【正文】 ，以此來復習學過的食物單詞和飲料，同時引出本課的新詞。如PEP5 Unit 3 A“Let’s try amp。插圖在教學中的應用方法利用插圖進行新課導入 小學生年齡小，活潑好動，往往在課堂教學的開始難以集中注意力。發(fā)展學生的聽力能力 小學生初次接觸英語，聽力是一個難點。課本插圖不僅為學生提供了直觀的視覺信息，彌補了課文中文字描述的不足，而且有利于開展情境教學，促使學生在情境中學習和理解，從而降低學習難度，提高學習效率。有利于開展興趣教學 課本插圖顏色鮮明、形象生動，有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習熱情。小學英語課本插圖在教學中的作用小學英語新課程標準（2011年版）指出：“學生要能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事；能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子；能聽懂簡單的配圖小故事；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文；能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述。關鍵詞 小學英語；課本插圖；教材中圖分類號： 文獻標識碼：B文章編號：1671489X（2016）23011302前言九年制義務教育小學英語教材中編繪了大量的課本插圖，這些插圖不但形象直觀、生動活潑、趣味盎然，非常符合小學生的身心發(fā)展特點和語言學習的認知規(guī)律，而且與課文內(nèi)容密切相關，傳遞著課文內(nèi)容豐富的信息，是教材內(nèi)容的有機組成部分。下面的這些課本插圖，你還記得哪些呢？圖1 挑山工 圖2 伏爾加河上的纖夫圖3 吃墨水圖4 小攝影師圖5 琥珀圖6 凡卡圖8 下雪之后圖9 老舍家的貓圖10 贈汪倫 圖11 不懂就要問 戒尺圖12 完璧歸趙圖13 我的弟弟小蘿卜頭圖14 一夜的工作圖15 司馬光砸缸圖16 馬踏飛燕 圖17珍貴的教科書圖18 兩個鐵球同時落地圖19 偉大的友誼圖20 西蒙圖21 撈鐵牛圖22 三味書屋圖23 倔強的小紅軍圖24 我的父親李大釗 圖25 飛奪瀘定橋圖26 苦柚圖27 讓我們蕩起雙槳圖28 盧溝橋的獅子第四篇：小學英語教學中如何巧用課本插圖小學英語教學中如何巧用課本插圖摘 要 小學英語教材中的插圖，形象鮮明、圖文并茂，既傳遞著豐富的課文信息，又是學習的重要輔助材料。記得小時候，每個學期初，都盼望著老師發(fā)下新書來，粗略的翻閱著語文課本。時代在發(fā)展，韶華終逝去，一些東西想留也留不住。我們小時候的課本插圖給人一種很樸實自然的感覺，插圖里關于勤儉節(jié)約，誠實善良的故事深深地影響著我們?！恫軟_稱象》：《司馬光砸缸》：《贈汪倫》：《完璧歸趙》：《蜜蜂引路》：《兩個鐵球同時落地 伽利略》：《凡卡》：《小攝影師》：《伏爾加河上的纖夫》：《偉大的友誼》：《烏鴉喝水》：《小蝌蚪找媽媽》：《老舍家的貓》：《琥珀》：《三味書屋》：《三味書屋中的戒尺》：《吃墨水》：《讓我們蕩起雙槳》：《下雪之后》：《挑山工》：《他是我朋友》：《我的父親李大釗》：《一夜的工作 敬愛的周總理》：《珍貴的教科書》：《倔強的小紅軍》：《我的弟弟小蘿卜頭》：《飛奪瀘定橋》：《狼牙山五壯士》：《盧溝橋的獅子》：《南京長江大橋》：第三篇：五年制小學語文課本插圖精選（本文來源于網(wǎng)絡）簡單的字句自有簡單的快樂。現(xiàn)在回想起來，那時候的童年時光真美好，時間也過得飛快。記得以前小時候每逢新學期領新書時就特興奮，其中最期待的就是語文課本。我認為，小學語文教學不可忽視插圖的作用，每一幅插圖都從不同的角度，具體、形象、直觀地提示著教材中某一方面的重要內(nèi)容，讓學生借助插圖理解課文內(nèi)容，有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于培養(yǎng)學生的想象、審美、觀察等能力，有利于發(fā)展學生的創(chuàng)造力及個性。一幅幅《暮江夜景》圖躍然紙上，此時，再讓學生看著圖反復吟詩，詩畫交融，學生就深深地領悟了全詩描繪的美麗景色。④吟詩。江面的一半用碧綠色來涂，表示未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的顏色，江面的另一半用紅色涂，表示夕陽的余輝映照在江面的顏色。③涂色。指導學生認真觀察插圖并聯(lián)系生活實際畫出夕陽、江面、露珠、新月。學生借助注釋、字典讀詩，邊讀邊畫，教師巡查指導，抓重點詞“鋪”、“可憐”組織討論，為學生釋疑、解難。教學時，可引導學生讀詩、畫圖、涂色理解詩的意思，感受詩的美景。以圖配文，可幫助學生把美的感受上升到美的認識。讓學生在讀讀畫畫中表現(xiàn)美。人教版第十冊《阿里山的云霧》一文第二自然段，作者描繪了一幅美不勝收的圖畫，教師可在學生學課文過程中，適時出示課文的插圖讓學生觀察，體會文章中的“籠罩”、“遮蔽”、“籠著”、“匯成”、“漂浮”、“插”等詞語，想象千變?nèi)f化的秀美畫面，體會作者對阿里山云霧產(chǎn)生“莫名的驚愕與喜悅”給人的美妙意境。讓學生在展現(xiàn)情境中感知美。學生通過觀察圖畫，閱讀課文，想象情境，在頭腦里浮現(xiàn)出一幅生動的畫面，從而進一步體會邱少云的內(nèi)心世界和他不怕犧牲、嚴守紀律的精神。在教學中，一位教師引導學生仔細觀察圖畫，首先著眼于整個畫面，對各種事物都進行認真、仔細的觀察，讓學生對當時的環(huán)境有個大略的了解。因此，在教學中，要結合課文內(nèi)容，充分發(fā)揮其作用，培養(yǎng)學生的想象力。創(chuàng)設情境，啟發(fā)想象。它連忙摘了一大串，然后鉆出了地面。有的小朋友說：“小松鼠到地下，它艱難的向前爬呀爬呀！一會兒看到了一串串花生，它終于明白了，原來