水與生命教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-15 22:30本頁面
【正文】 小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣，懂得要保護環(huán)境、珍惜水資源。：理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，體會說明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說服力強的特點。那么我們應(yīng)該怎么喝？喝什么?下節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。這一段既是對6段的總結(jié)，也是對3自然段的總結(jié)學(xué)習(xí)第一自然段 本段主要講了什么？：了解17段“總分總”結(jié)構(gòu)。，作者用了什么說明方法說明水對人體的重要性？（舉例子，列數(shù)字和作比較的方法說明水不但構(gòu)成了生命，而且還維持著生命。(3)學(xué)習(xí)第七自然段，說說，你知道了什么？很多和人有關(guān)的體液都帶“水”，地震和礦難存活下的人證明不吃飯可以堅持幾十天，可是不喝水一個星期也活不了。（潤滑器官，調(diào)節(jié)體溫，護衛(wèi)肌體（護衛(wèi)兵） 6自然段的中心句式哪一句？請畫下來。什么是“新陳代謝”？？請畫下來。水還能幫人們排泄廢物，是通過呼吸汗液和尿液等完成的。怎么消化呢？口胃肝脾腸等消化器官分泌消化液來幫助消化。作者采用什么說明方法，體現(xiàn)水的重要性。（3）為了說明沒有水，就沒有生命，水是生命的搖籃，本段都是用了哪些說明方法？【列數(shù)字，語言嚴(yán)謹(jǐn)】（4）指導(dǎo)讀文，感受語言的嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。如果你有50千克重，那么，水差不多占了35千克。四、品讀課文學(xué)習(xí)第二自然段師：為什么沒有水，就沒有生命呢？（1）請同學(xué)們齊讀第二自然段，找找有關(guān)的詞句，舉手回答。課文簡要地介紹了生命與水的知識：沒有水，就沒有生命；水在人體中的作用以及喝水也要講究科學(xué)。（1）本課哪些生字在書寫時需要提示大家注意？（2）教師范寫（3）聽寫（4）集體訂正小對子檢查朗讀課文，（一人一段）注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。今天，我們就來學(xué)習(xí)《生命與水》板書課題，齊讀課題。在學(xué)生會寫簡單的提綱筆記基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)寫詳細(xì)的提綱筆記從而培養(yǎng)學(xué)生寫提綱的能力。3．初步了解寫提綱筆記的方法和重要性?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟水和我們生命的密切關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，充分領(lǐng)悟水和我們生命的密切關(guān)系。通過學(xué)生自主默讀課文，交流捕捉信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生檢索的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】正確、流利地朗讀課文，掌握本課生字。依據(jù)題材的特點，引導(dǎo)學(xué)生了解說明方法，體會說明效果及說明文語言的特點。結(jié)合教材第五單元金鑰匙的訓(xùn)練要求，教學(xué)時設(shè)計了認(rèn)識寫詳細(xì)提綱筆記的好處。課程標(biāo)準(zhǔn)有一條對（56）年級學(xué)段的要求是：“學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息”。教學(xué)時，始終以“以生為本”的理念來貫穿整堂課，同時，還把對學(xué)生的能力培養(yǎng)這節(jié)課的關(guān)注點。作為五年級的學(xué)生來講，獨立閱讀能力較強。文章層次清晰，語言流暢，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。這篇說明文，通過介紹“人體與水密切關(guān)系”及喝水的意義來說明水對生命很重要?！罢湎Y源”為主題辦一份手抄報。我們已經(jīng)了解了許多喝水的道理，但是養(yǎng)成好的習(xí)慣還要靠大家。（3分鐘后比一比，誰的回答最精彩）？為什么這樣說?（指名回答）（喝水適量適時、喝白開水），說明該喝什么水。孩子們，如果我們把課文的第七自然段刪掉，還能不能說明水的重要？為什么？（這樣修改后，雖然誰的重要性也能說明白，但是，你覺得，與原課文相比較，有什么不妥？）教師小結(jié)：是呀，修改后的課文，讀起來不再那么生動了，也不再有趣了，所以，我們在對事物進行說明介紹時，別忘了讓2 自己的語言風(fēng)趣些、生動些，這樣，人們才愿意讀！：通過學(xué)習(xí)我們知道水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用，每天都在喝水可是做到科學(xué)飲水了嗎？所以我們要養(yǎng)成喝水的良好習(xí)慣（板書），我們怎么才能把所講的知識清楚提煉出來呢？這就是我們所說的提綱。隨學(xué)生回答，板書：搖籃、大功臣、潤滑劑、調(diào)節(jié)器、防護兵）。()三、回顧交流—7自然段，想一想課文中把水比作什么？為什么這樣說？。()。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)課時一課時 教學(xué)過程第二課時一、直接導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對課文有了大體感知，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《生命與水》二、快速瀏覽課文，認(rèn)真捕捉信息判斷（課件出示）%，說明水是生命的重要組成部分。，并為課文中的段落擬定小標(biāo)題，編寫提綱。、態(tài)度、價值觀：理解“水就是生命”，從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣，懂得要保護環(huán)境、珍惜水資源。課時目標(biāo)：（1）理解課文內(nèi)容，了解水和我們生命的密切關(guān)系，體會說明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說服力強的特點；（2）體會文中運用比喻的修辭手法。說明沒
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