【正文】 邊做起－－節(jié)約用水。然后通過(guò)VCD觀察小狗在缺水的情況下有什么反應(yīng)。通過(guò)學(xué)生收集資料、討論交流、匯報(bào)并動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等多種科學(xué)探究方式，學(xué)生對(duì)水與生命的關(guān)系有了更深層次的理解。這個(gè)活動(dòng)需要學(xué)生在幾天甚至十幾天內(nèi)進(jìn)行觀察，圍繞“生命離不開(kāi)水”這一目標(biāo)讓學(xué)生在，多樣化的活動(dòng)中演練他們的科學(xué)技能，也體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的可選擇性，豐富了教學(xué)的素材，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的恒心和毅力。方法如下：剪下兩朵月季花（莖長(zhǎng)一些），將它們分別插入裝有水和干土的試管里，觀察哪一朵花先凋謝。開(kāi)闊了學(xué)生的視野，使他們更加關(guān)注生命活動(dòng)。最后，我利用多媒體課件指導(dǎo)學(xué)生觀察比例圖，初步了解幾種食物中的含水量。最后得出結(jié)論：塑料袋內(nèi)壁上的水是從植物身上“跑”出來(lái)的，說(shuō)明盆栽植物體內(nèi)也有水。我出示課前用透明塑料袋罩上的盆栽植物。主體參與，動(dòng)手實(shí)踐。最后，師生小結(jié)：水對(duì)生命來(lái)說(shuō)真是太重要了。在此，我利用多媒體課件展示有關(guān)水與生命的精美圖片，使學(xué)生獲得視覺(jué)體驗(yàn)。討論生命離不開(kāi)水，目的是分享彼此的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，而課前的準(zhǔn)備工作在這里就顯得尤為重要。實(shí)踐表明：探究能力最好在小學(xué)階段就開(kāi)始培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生暢談感想后，教師歸納：水是生命之源。一開(kāi)始，我就借助多媒體播放一幅優(yōu)美的山水景，屏幕上美麗如畫(huà)的景色配上動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌朗誦立即吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生體驗(yàn)美的感受。本課從知識(shí)目標(biāo)上來(lái)說(shuō)是比較淺顯的，較容易達(dá)到，但在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，聯(lián)系生活實(shí)際和探究技能訓(xùn)練是本課的重點(diǎn)。四、說(shuō)學(xué)法根據(jù)新教材教學(xué)理念，重視學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只作啟發(fā)式點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，分組討論、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，增強(qiáng)自身的科學(xué)素養(yǎng)?！耙龑?dǎo)——探索”教學(xué)法中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們是學(xué)著像科學(xué)家那樣自己去探索大自然秘密的探索者。并通過(guò)主動(dòng)探索知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)的理解力、思維能力及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)能意識(shí)到水與動(dòng)植物和人的密切關(guān)系，并能以實(shí)際行動(dòng)珍惜每一滴水。大膽想象沒(méi)有水的世界會(huì)是什么樣的。（1）知識(shí)目標(biāo)：知道水是動(dòng)物、植物和人體的組成部分，它在生命活動(dòng)中起著重要作用，了解常見(jiàn)食物中的含水量。在本課的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生看待水與生命的更深層次的關(guān)系，使學(xué)生體會(huì)到生命離不開(kāi)水，還將為今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水與生物的密切關(guān)系、關(guān)注自己的生活環(huán)境等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。我選擇的是這個(gè)內(nèi)容的第二課時(shí)“水與生命”。(選做題)【板書(shū)設(shè)計(jì)】：生命與水搖籃、大功臣、人體與水關(guān)系密切 潤(rùn)滑劑、調(diào)節(jié)器防護(hù)兵科學(xué)飲水: 適時(shí)適量喝白開(kāi)水（保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源）維持生命第三篇：水與生命《水與生命》說(shuō)課稿《水與生命》是河北人民出版社小學(xué)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第八課的內(nèi)容，本課在引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)水已有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，安排了“觀察水”、“水與生命”、“榨果汁”等三項(xiàng)活動(dòng)。八、布置作業(yè)：1．完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)。（每天早晨；兩頓飯之間；每天）應(yīng)喝一杯水。()選擇（呼吸和出汗；腹瀉和出汗）能把灰塵等不潔的東西排出體外。()商店里的飲料滋味雖好卻能引起發(fā)胖。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了水與人類(lèi)有非常密切的關(guān)系，可是當(dāng)你聽(tīng)了剛才同學(xué)們交流的這些資料后，你有什么想說(shuō)的話(huà)嗎？（學(xué)生暢所欲言）2．教師總結(jié)：水和我們?nèi)祟?lèi)的生存息息相關(guān)，水就是我們的生命，讓我們愛(ài)護(hù)水吧，否則，人類(lèi)見(jiàn)到的最后一滴水將是自己的眼淚!（讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源）七、當(dāng)堂檢測(cè)：判斷水占體重70%，說(shuō)明水是生命的重要組成部分。將學(xué)生寫(xiě)的提綱與課后提供的提綱相對(duì)照找出不足。（板書(shū)）如何科學(xué)飲水？為什么這樣說(shuō)?（指名回答）（喝水適量適時(shí)、喝白開(kāi)水）五、鞏固拓展，歸納提綱出示金鑰匙回想課文主要內(nèi)容，小組試著歸納提綱。隨學(xué)生回答，板書(shū)：搖籃、大功臣、潤(rùn)滑劑、調(diào)節(jié)器、防護(hù)兵）作者采用什么方法，說(shuō)明水對(duì)生命很重要。（10分鐘后比一比，誰(shuí)的回答最精彩）四、交流釋疑課文中把水比作什么？為什么這樣說(shuō)？集體交流。在感受強(qiáng)烈的地方做好批注。初步了解寫(xiě)提綱筆記的方法和重要性。填空:這是一篇________文，從________、________、________向我們介紹了有關(guān)水的知識(shí)。）檢測(cè)生字詞(1)出示生字詞，指讀，解釋詞語(yǔ)“不言自明、粗制濫造”等（注意分層次識(shí)字）(2)給一類(lèi)字組3個(gè)詞。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（3）同桌交流對(duì)不明白字詞的理解。（1）給一類(lèi)字組3個(gè)詞，二類(lèi)字注音。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。初步感知文章主要內(nèi)容。同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的課文《生命與水》（板書(shū)、齊讀課題）讀了課題你想到些什么？剛才同學(xué)們就這個(gè)課題，談了自己的看法。