【正文】 すか?！埂袱à?、さっき出て行きました?？谡Z當中“のです”經(jīng)常簡化為“んです”。① 補加“のです”表示對相應問題的說明解釋的語氣。“既然下了決心，就一定實行給大家看看?！霸谂笥鸭遥粤孙?，而且還得到了禮物。“按照說明書寫的操作，就成功了。“明天是星期日，打算去母親的家?！疤哿耍┲路退?。“我只要能干活，就打算拼命干。“他給老師講述自己遲到的理由?！靶⊥鯌摵芸炀蛠?。“只因為想賺錢而介入股票，釀成了大失敗?！盀榱速I新房子，拼命存錢?！爸还肿约簺]有好好學習，考試失敗了?！懊髅髦?，還裝成不知道的樣子?！岸嗵澚诵⊥鯉兔Γ瑢懗隽撕脠蟾?。“這本書，越看越看不懂。“我正在吃飯的時候，朋友來了。有的文法書把這部分歸于形式體言，但是由于與基本的形式體言の、もの、こと不相同，所以另立條目?！保ㄏＭ牛恍┟~為基礎(chǔ)的詞匯，構(gòu)成慣用形，具有固定的形式和含意，要求前面的動詞都是連體形。④（良い成績が取れる）ように祈ります?！啊ㄑ侵富ò晗笙卵┮粯语w落下來的樣子?！胺孔永锓浅ＥK，能學習之類的地方根本找不著。“明天似乎要下雨。如：比況助動詞ようだ?！昂⒆由×耍悄赣H不能為他做什么，只有干著急?！雹郏▉砟辘槿毡菊Zを勉強するという）ものの、どれだけ覚えられるだろうか?！雹?田中さんは（毎朝６時に起きる）のに、よく遅刻します。①（私は町へ行く）ので、午后は來ません?！保ê托问襟w言一起構(gòu)成對象語）Ｃ，一些接續(xù)助詞要求前面動詞變成連體形?！保ê托问襟w言一起構(gòu)成原因狀語從句的補語）④ 李さんは（日本語で手紙を書く）ことができます?！保ê托问襟w言一起構(gòu)成賓語）③（古くなった）のでも良いですから、貸してください?！保ê托问襟w言一起構(gòu)成主語）② 私は（王さんが日本語を勉強している）のを知っています。①（私が勉強している）のは日本語です。（錯誤）Ｂ，當用言部分必須要名詞化時，用其連體形與形式體言相連，就可以完成名詞化的過程。如上面的例句：ここは（私 の 勉強している）學校です?！懊魈焓牵ɡ蠋焷淼模┤兆樱允孪劝逊块g收拾干凈。“昨天是星期日，（往日因上班人員而嘈雜的）銀行大街也很安靜。“現(xiàn)在是（學習日語的）時間。“這里是（我學習的）學校。構(gòu)成連體形的動詞，可以是一個動詞，也可以是比較復雜的句子?！盪ID1352826 最后登錄20081028 查看詳細資料 TOP四、連體形 １ 變化規(guī)則動詞（包括五段動詞、上下一段動詞、サ變動詞、カ變動詞）的連體形就和動詞原形（基本形、辭書形）一樣。”② 小林君はまだ辭書を買っていないだろう。① 山田さんは近いから早く來られるでしょう?！斑@里是圖書館，請不要大聲喧嘩?！澳欠N地方，再也不要去了?！眅，否定命令助動詞な，表示不準做的事情。” ② あんな所は二度と行くまい。① 誰も旅行に行くまいし、のんびり家で休もう。“聽說昨晚在老師家里舉行了告別宴會。“聽說這次新的足球隊沒有小李?！皳?jù)說，田中先生要去中國?！眂，傳聞助動詞そうだ，表示聽說的內(nèi)容，可以是肯定、否定、過去等等。”③ 一般市民が食事出來るみたいな店を大眾食堂と言う（示例）?！雹?花吹雪とは、雪が降るみたいに花びらが散ってくる様子を言う（比喻）。① この空模様は雨が降るみたいだ（委婉的判斷）?！案绺绾孟笠呀?jīng)吃過了飯?！靶⊥蹩赡懿粊砹恕！懊魈炜赡芤掠?。如：推量助動詞らしい，否定意志助動詞まい，比況助動詞みたいだ，傳聞助動詞そうだ，否定命令助動詞な等等a，推量助動詞らしい，表示對客觀事物的推測，可以用于動詞的肯定、否定、過去等等（其實，否定是按形容詞的終止形、過去時是按助動詞的終止形加各種助動詞構(gòu)成的）?！梆囈活D、飽一頓（有一頓、沒一頓）的貧窮生活?！霸绯亢茉缛ド⑸⒉剑蛘咦鲎鲶w操之類?！白鲞@樣的事情可是不好啊?！暗搅诉@個地步，只有道歉了?！拔也恢佬瞧谌招⊥鮼聿粊怼！凹词乖倌芨桑楸源笠馐谴髷??！叭绻⊥跞ィ敲次乙踩?。“一到春天，花就開了?！凹词瓜掠辏柧毨^續(xù)進行。“今天是休息日，而且天氣又好，所以到處都是外出的人?！雹?來年から日本語を勉強するが、どれだけ覚えられるだろうか?！雹?田中さんは毎朝６時に起きるけれども、學校へ行くのは８時です?！?ｂ、接續(xù)助詞： ① 私は町へ行くから、手紙を出してきて上げましょう。ａ、格助詞：① 李さんは午后町へ行くと言いました?！保?，一些助詞要求前面動詞變成終止形。” ④ 日曜日に王さんが來る。” ③ 來年から日本語を勉強する?！雹?田中さんは毎朝６時に起きる。① 私は町へ行く?！比?、終止形 １ 變化規(guī)則動詞（包括五段動詞、上下一段動詞、サ變動詞、カ變動詞）的終止形就和動詞原形（基本形、辭書形）一樣。” ② もうちょっとで遅刻しそうになりました?！?ｂ，差一點出現(xiàn)的動作① もう少しで車にぶつかりそうになりました?！?② 今日は雨も降りそうもないです。① 今日は遅刻しそうです?！保?，表示好象、差一點：動詞連用形+樣態(tài)助動詞そうだ。” ② 天気予報は雨だと言っていますが、まだ降りません。① 今日は一日雨が降りました。“昨天沒有下雨?！白蛱焓怯晏欤ㄗ蛱煜掠炅??！保?，表示過去或者完了：動詞連用形+過去助動詞た（五段動詞音變濁化）ａ，表示過去的事情，肯定和否定都用過去時。”④ 今日は仕事が少なかったので疲れませんでした?！?③ 明日猛君は來ません?！?② 先生はもうお帰りになりました。① 私は山田と申します?！靶⊥跽f他想看海底山脈?！拔蚁肟纯丛虑?。” ｃ，暫時不可能實現(xiàn)的愿望（想入非非）只能用愿望助動詞，不能用“打算”的形式?！?② 両親に會いたいと友達への手紙に書いています。① 李さんも行きたいと言っています?！靶±钜蚕肴?。“我很想去外國看看。ａ，直接表示時愿望助動詞たい（自己）、たがる（別人）?！霸趺磳W習，也不能取得好成績?！凹词姑魈煜掠?，運動會繼續(xù)進行?！叭绻闳ケ本┑脑?，請給我買詞典來?！靶瞧谌?，聽聽音樂，讀讀小說?！吧辖秩ベI東西?！澳芊癯晒涂次业膭蓬^了。“人間是相互支持的。“明知不對，但是就是不回信?！斑吙磿?，邊吃飯?！保?，部分助詞的要求：連用形＋ながら、つつ、つ、しだい?！?③ 運動場へ運動をしに行きます?！?② 本を借りに図書館へ來ました?！保?，來去的目的 連用形+に+來去動詞 ① 食品を買いに行きます。” ③ 行き來ともにバスでした。“你會讀和寫嗎？” ② 早起きは體に良いです?！靶陆纳贁?shù)民族的擅長舞蹈?！斑@個店不能賒帳?！罢f了不得體的話，被人當成了笑料。（一般用來て）“因為小林來了，所以變得非常熱鬧起來?！耙驗槔蠋熯M行了說明，所以大家都明白了。“看了想看的電影，所以很滿意。“拿著傘出去了?！?c，表示動作的狀態(tài)原因?！雹?鈴木さんが來、公演をした?！?③ ラジオ體操をし、ジョキングをした?！?② ご飯を食べ、お茶を飲んだ。① 朝起きて、歯を磨き、顏を洗った。（一般用來て）“山田來了，田中也來了。“又學日語，又學計算機?！坝殖燥?，又喝酒?！坝窒掠?，又刮風。a，用于連接2個單句，使之變成一個并列句?！罢堊⒁猓灰魱|西。“書很多，但是真正讀過的，沒有幾本。d, 連用形+名詞構(gòu)成復合名詞?！皝淼竭@里，才知道這里的壯觀程度?！耙驗榕笥岩獊恚晕野逊块g收拾干凈了。“因為好吃，所以全部吃光了?！案绺绗F(xiàn)在正在讀書。c，動詞連用形2+て+（狹義的）補助動詞?！斑@里是很不容易來的地方?！斑@一部分是很容易掌握的內(nèi)容?！斑@件衣服很時髦，但是很不好穿?！斑@只鋼筆很好寫?！?b，連用形+やすい、にくい等來構(gòu)成復合形容詞?！?④ 來遅れたら待ちませんよ?！?③ 勉強し続けるためには丈夫な體が必要です?！?② 食べおわったら片づけてください。① 読みかけた本の頁に印をつける。④カ變動詞：くる變成き。食べる（たべる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝たべ 起きる（おきる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝おき 著る（きる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝き 寢る（ねる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝ね③サ變動詞：する變成し。在本章節(jié)中，凡是‘連用形’一定是連用形1，凡是連用形2一定標明‘2’。{又稱連用形1} 読む（よむ）「詞尾所在行：ま行、い段字：み」＝＝よみ 書く（かく）「詞尾所在行：か行、い段字：き」＝＝かき 死ぬ（しぬ）「詞尾所在行：な行、い段字：に」＝＝しに 呼ぶ（呼ぶ）「詞尾所在行：ば行、い段字：び」＝＝よび 上がる（あがる）「詞尾所在行：ら行、い段字：り」＝＝あがり 切る（きる）「詞尾所在行：ら行、い段字：り」＝＝きりb：在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」時，五段動詞的連用形發(fā)生音變濁化（又稱連用形2）。（因為天氣不好，所以淺田先生不會來了。（這樣酸的水果，我再也不吃了。（每天被逼著上學，但是連自己都不知道在干什么。（和伙伴們在一起，被逼著干自己不想干的事情。（下時候，有很多不想吃的東西，都被逼著吃了。（我不想去，但是被母親逼著，去了醫(yī)院。（親戚要搬家，母親派我來幫忙。）③ 先生は學生にテキストを朗読させる。）② 看護婦は患者にお粥を食べさせる。）Ｄ 使役：未然形+せる、させる ① 母は妹を買い物に行かせる。）④ 今朝部長はとても早く來られました。）③ 社長は會議に參加されました。）② 佐藤先生は學校まで遠いので、朝早く起きられます。）Ｃ 敬語：未然形+れる、られる① 小林先生はいつもお宅で新聞を読まれます。）④ 道路が渋滯で早く來られない。）③ 授業(yè)中話をして先生に注意された。）② 眠くて、朝早く起きられない。）B 被動、可能：未然形+れる、られる ① 弟は兄に毆られた。）④今日は日曜日だから、山田さんは來ない。）③ 毎日游んで勉強しない。）② 田中さんは晩御飯を食べなかった。來る（くる）＝＝こ 各種實用例A 否定：未然形+ない ① 私は本を読まない。勉強する＝＝勉強し、勉強さ、勉強せ。食べる（たべる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝たべ 起きる（おきる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝おき 著る（きる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝き 寢る（ねる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝ね③サ變動詞：根據(jù)不同的需要，する分別變成し、さ、せ。）漲（みなぎ）る第四篇：日語動詞全歸納一，未然形 １ 變化規(guī)則① 五段動詞：動詞詞尾變成其所在行的あ段字。分辨方法也相當簡單：起きるVS焦る，大家注意到?jīng)]有，這二個動詞，雖然都是る結(jié)尾，但它們倒數(shù)第二個假名一個是送出來的（起きる），一個是不送出來的（焦る），而絕大部份滿足一段動詞的要求但倒數(shù)第二個假名是不送出來的情況，多半就是特殊五段動詞了。例：起きる（おきる），詞尾是る，倒數(shù)第二個假名是き（屬于え段），那這個詞就是一段動詞；不過，請看這個詞：焦る（あせる），詞尾是る，倒數(shù)第二個假名是せ（屬于え段），如果按上面的規(guī)則，焦る應該歸為一段的是吧，可是這個詞卻是五段的。始まる b、詞尾在う段（除上述情況外）。貸す→貸し一段：去掉る＋て 寢る→寢てカ變：來る→來て（音“きて”）サ變：する→して 勉強する→勉強して第三篇：日語動詞分類及用法小結(jié)日語動詞分類及用法小結(jié)一、動詞的分類：（四大類）カ變動詞：來る（只有這一個）サ變動詞a、する（實義動詞）b、詞干+する：勉強する一段動詞：詞尾是る、倒數(shù)第二個假名在い段或え段。書く→書いて、泳ぐ→泳いで。立つ→立って②以ぬ、む、ぶ假名結(jié)尾，撥音變化。舉例時以て形為例子，變化方法都一樣。連用形（ます形）五段：う段→い段 行く→行き一段：去掉る 寢る→寢カ變：來る→來（音“き”）サ變：する→し 勉強する→勉強し未然形（ない形）五段：う段→あ段＋ない 行く→行かない以う結(jié)尾，う→わ＋ない 言う→言わない一段：去掉る＋ない 寢る→寢ないカ變：來る→來ない（音“こない”）サ變：する→しない 勉強する→勉強しない特殊的，ある→ない意志形（（よ）う形）五段：う段→お段＋う 行く→行こう一段：去掉る＋よう 寢る→寢ようカ變：來る→來よう（音“こよう”）サ變：する→しよう 勉強する→勉強しよう假定形（ば形）五段：う段→え段＋ば 行く→行けば一段：去掉る＋れば 寢る→寢ればカ變：來る→來れば（音“くれば”）サ變：する→すれば 勉強する→勉強すれば基本性基本形就是動詞的原形，也就是