【正文】 ② 一段動(dòng)詞：把動(dòng)詞詞尾中的る變成れ。食べる（たべる）「把動(dòng)詞詞尾中的る變成れ」＝＝たべれ 起きる（おきる）「把動(dòng)詞詞尾中的る變成れ」＝＝おきれ 著る（きる）「把動(dòng)詞詞尾中的る變成れ」＝＝きれ 寢る（ねる）「把動(dòng)詞詞尾中的る變成れ」＝＝ねれ③サ變動(dòng)詞：「する變成すれ」 する＝＝すれ。勉強(qiáng)する＝＝勉強(qiáng)すれ④カ變動(dòng)詞：くる變成くれ 來る（くる）＝＝くれ【注意：動(dòng)詞的假定形不能單獨(dú)使用，后面必須接上接續(xù)助詞ば?！扛鞣N實(shí)用例：A 構(gòu)成假定形，在主從句中形成條件狀語從句。（關(guān)于主從句的概念，請(qǐng)看本網(wǎng)頁《中級(jí)日語》14講。）① 先生が本を読めば?學(xué)生も一緒に読む。（假如老師讀書，學(xué)生也一起讀。）② 私が食べれば?子供も食べる。（我吃孩子也吃。）③ 王さんが勉強(qiáng)すれば?李さんも勉強(qiáng)する。（小王學(xué)習(xí)，小李也學(xué)習(xí)。）④ 山田さんが來れば田中さんも來る。（山田來的話，田中也來。）B 用假定形構(gòu)成慣用型（1）【與假定意思沒有任何關(guān)系】 句形：「??も??ば、??も??」 表示“同時(shí)出現(xiàn)兩種情況。” 翻譯為：“既??，又???！?① 運(yùn)動(dòng)會(huì)で、親も走れば子供も走る。（在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，父母跑，孩子也跑。）② 彼は外國(guó)から帰國(guó)して、政府要員との相談にも出れば?同窓會(huì)にも出る。（他從國(guó)外歸來，又出席和政府要員的商量會(huì)；又出席同學(xué)會(huì)。）③ 小林さんは中國(guó)語も勉強(qiáng)すれば?パソコンも勉強(qiáng)する。（小林先生又學(xué)習(xí)中國(guó)話，又學(xué)習(xí)電腦。）④ 鈴木さんも來れば?岡田さんも來る。（鈴木先生來，岡田先生也來。）Ｃ 用假定形構(gòu)成慣用型（2）【與假定意思沒有任何關(guān)系】 句形：「動(dòng)詞假定形＋ば、同一動(dòng)詞連體形＋ほど」 表示“變化過程?！狈g為：“越來越???！?① この本は読めば読むほど面白くなる。（這本書越讀越有趣。）② あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。（那個(gè)水果越吃越想吃。）③ 日本語は勉強(qiáng)すればするほど難しくなる（日語是越學(xué)越難。）④ 王さんはチームに參加してからは?訓(xùn)練に來れば來るほど腕が上がって きた。（小王從參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)以來，參加訓(xùn)練，水平越來越高了。）幾點(diǎn)說明：Ａ 日語動(dòng)詞的假定形本身是比較簡(jiǎn)單的，但是在真正使用時(shí)，經(jīng)常與其他品詞的假定形混在一起，形成很復(fù)雜的形式。本篇單純地介紹了動(dòng)詞的假定形，在今后的文章中將介紹各種假定形式的使用方法和各自的異同。Ｂ 與用假定形構(gòu)成慣用型（1）類似，有「??も??し、??も??」的形式。其中し是接續(xù)助詞，要求前面是終止形。意思是完全一樣的。小林さんは中國(guó)語も勉強(qiáng)するし?パソコンも勉強(qiáng)する。（小林先生又學(xué)習(xí)中國(guó)話，又學(xué)習(xí)電腦。）Ｃ 在實(shí)際使用假定形構(gòu)成的慣用型（2）時(shí)，1，經(jīng)常把前面的“動(dòng)詞假定形＋ば”省略掉，使讀者不能馬上反應(yīng)是假定形的慣用型。所以希望學(xué)習(xí)者注意。この本は読めば読むほど面白くなる。＝この本は読むほど面白くなる。（這本書越讀越有趣。）2，此句形后面經(jīng)常用表示變化的“形容詞詞干＋くなる”、“形容動(dòng)詞詞干/名詞＋になる”來結(jié)尾。第五篇：日語5段動(dòng)詞動(dòng)詞的分類主要有兩種： 按活用變化規(guī)則分類； 以是否需要賓語分類。日語中的動(dòng)詞由詞干和詞尾組成。活用時(shí)，詞干不變，只有詞尾發(fā)生變化。日語中的動(dòng)詞根據(jù)其形態(tài)和變化規(guī)律可分為如下四種：●五段活用動(dòng)詞●一段活用動(dòng)詞： 上一段活用動(dòng)詞 下一段活用動(dòng)詞 ●サ行變格活用動(dòng)詞 ●カ行變格活用動(dòng)詞1)五段動(dòng)詞五段動(dòng)詞的詞尾分布在五十音圖的“か、が、さ、た、な、は、ま、ら、わ”行的う段上。稱為動(dòng)1。即詞尾可能為“く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る”。例：読む（よむ）、終わる（おわる）、聞く（きく）注：帰る（かえる）、入る（はいる）、走る（はしる）、知る（しる）、切る（きる）等動(dòng)詞屬于五段動(dòng)詞。小解：如何區(qū)分五段動(dòng)詞：不以「る」結(jié)尾的動(dòng)詞，均為五段動(dòng)詞。例：話す（はなす）、待つ（まつ）、死ぬ（しぬ）、読む（よむ）、笑う（わらう）、泳ぐ（およぐ）、等等。其中，「ぬ」為詞尾的只有「死ぬ」一個(gè)詞,所以任何語法書上也都使用此詞。以「る」結(jié)尾，但其前一個(gè)假名不在「い段」或「え段」上。即是あ、う、お假名。例： ある、眠る（ねむる）、怒る（おこる）。以「る」結(jié)尾，其前一個(gè)假名在「い段」或「え段」上，但是這個(gè)假名在詞干漢字內(nèi)（ふりがな）。這樣的動(dòng)詞不多例：走る（はしる）、入る（はいる）、交る（まじる）、帰る（かえる）、滑る（すべる）、喋る（しゃべる）、焦る（あせる）等等。其中，交る（まじる）又可寫為交じる（まじる）、混じる等，要引起注意。2)一段動(dòng)詞一段動(dòng)詞詞尾最后一個(gè)假名是“る”，“る”前的一個(gè)假名為“い”段或“え”段假名。是“い”段假名的動(dòng)詞即“上一段動(dòng)詞“，是“え”段假名的動(dòng)詞即“下一段動(dòng)詞”。稱為動(dòng)2。例： 寢る（ねる）起きる（おきる）食べる（たべる）勤める（つとめる）3)サ變動(dòng)詞サ變動(dòng)詞只有“する”這個(gè)詞，但“する”可以和動(dòng)詞性名詞一起構(gòu)成很多サ變復(fù)合詞。稱為動(dòng)3。例：勉強(qiáng)する（べんきょうする）掃除する（そうじする）4)カ變動(dòng)詞カ變動(dòng)詞只有“來る（くる）”這一個(gè)動(dòng)詞，它的變化比較特殊，沒有規(guī)律。根據(jù)動(dòng)詞是否需要賓語，日語動(dòng)詞可以分為自動(dòng)詞和他動(dòng)詞。自動(dòng)詞相當(dāng)于英語的不及物動(dòng)詞，他動(dòng)詞相當(dāng)于英語的及物動(dòng)詞。有一些動(dòng)詞既可作自動(dòng)詞又可作他動(dòng)詞。自動(dòng)詞和他動(dòng)詞的困惑由于日語自動(dòng)詞和他動(dòng)詞的語義特征、語法功能不清楚，特別是日語的自他動(dòng)詞問題還牽涉到意志非意志，這就更加大了學(xué)習(xí)的難度，往往給學(xué)習(xí)者造成很大的困惑。我們先來看幾組詞根相同、詞尾相異的自他動(dòng)詞：縮まる（ちぢまる）、縮める（ちぢめる）移る（うつる）、移す（うつす）繋がる（つながる）、繋げる（つなげる）、繋ぐ（つなぐ）壊れる（こわれる）、壊す（こわす）切れる（きれる）、切る（切る）抜ける（ぬける）、抜かる（ぬかる）、抜く（ぬく）、抜かす（ぬかす）仔細(xì)觀察一下，其實(shí)無論一個(gè)詞根下有幾個(gè)相互對(duì)應(yīng)的自動(dòng)詞或他動(dòng)詞，他們的詞尾實(shí)際上都可以歸為以下幾類：自動(dòng)詞：u –aru –eru ； 他動(dòng)詞：u –sueru自動(dòng)詞：u 如：移るaru 如：縮まる、繋がる，eru 如：壊れる、切れる 他動(dòng)詞：u 如：切る、抜く，su 如：壊す、移す，eru 如：縮める事實(shí)上，同樣的詞尾有著同樣的語義特征，也就有著同樣的語法功能，因此我們可以按照這樣的詞尾把自他動(dòng)詞再進(jìn)行細(xì)分，自動(dòng)詞分三小類，他動(dòng)詞也分三小類，那么只要我們把每一個(gè)小類的語義語法特征搞清楚，困擾我們的自他動(dòng)詞的問題就迎刃而解了。1)自動(dòng)詞u自動(dòng)詞：以u(píng)結(jié)尾的自動(dòng)詞，是單純自動(dòng)詞，（而以–aru、–eru結(jié)尾的自動(dòng)詞則是派生自動(dòng)詞），單純自動(dòng)詞是動(dòng)作主體發(fā)出的動(dòng)作，而且動(dòng)作不涉及對(duì)象。比如走る、笑う、咲く，要判斷這類自動(dòng)詞是不是意志動(dòng)詞其實(shí)并不難，因?yàn)槲覀兛梢愿鶕?jù)詞義判斷出動(dòng)作的發(fā)出者是不是有意志的主體，像走る、笑う的主體一般都是人，是有意志的。而像咲く的主體則是花之類的植物，是沒有意志的。–aru自動(dòng)詞：以–aru結(jié)尾的自動(dòng)詞，是派生自動(dòng)詞，它在句子中的主語并不是動(dòng)作的發(fā)出者，而是動(dòng)作的接受者，如①公園には木が植わっている。②壁にはが掛かっている。③本は読まれた。④絵は壁に掛けられた。如①句中“木”不可能自己種植在公園里，自然生長(zhǎng)的樹不能用植わる，②句中“絵”也不能自己掛在墻上，無論是①句中的“木”，還是②句中的“絵” 都是動(dòng)作的接受者，都是曾經(jīng)有一個(gè)動(dòng)作的發(fā)出者對(duì)它發(fā)出了影響，但是，這個(gè)動(dòng)作的發(fā)出者是誰，怎樣發(fā)出的影響都不重要，–aru自動(dòng)詞的語義著重在動(dòng)作接受者上，其視點(diǎn)是動(dòng)作接受者接受了動(dòng)作之后所處的狀態(tài)持續(xù)了下來，著重在接受者上，而且在其狀態(tài)上，這就和被動(dòng)句不同，被動(dòng)句的視點(diǎn)是在“被動(dòng)動(dòng)作”“被動(dòng)過程”上，原來的日語被動(dòng)句是不允許沒有生命意志的物作主語的，但是后來隨著西方譯文影響的加大，慢慢的也有大量物作被動(dòng)句主語的句子出現(xiàn)了。例句④強(qiáng)調(diào)的是門被打開的動(dòng)作過程，重視“開門的人”，而②句則完全把視點(diǎn)放在門本身上，強(qiáng)調(diào)門開著的狀態(tài)，幾乎可以忽視“開門的人”這個(gè)因素。這就是–aru自動(dòng)詞和被動(dòng)句的區(qū)別。–eru自動(dòng)詞以–eru結(jié)尾的自動(dòng)詞也是派生的自動(dòng)詞，它在句子中的主語也是動(dòng)作的接受者，而且也不是被動(dòng)句，這一點(diǎn)和–aru自動(dòng)詞相同，但是–eru自動(dòng)詞和–aru自動(dòng)詞又不完全一樣，如⑤ロープが切れた。⑥コンピューターが壊れた。像①②那樣的句子，雖然根本不強(qiáng)調(diào)人的行為，只強(qiáng)調(diào)接受者本身的狀態(tài)，但是我們還是可以分析出曾經(jīng)有個(gè)人，發(fā)出了動(dòng)作，影響了接受者，而⑤⑥句卻不一定能分析出動(dòng)作的發(fā)出者一定是一個(gè)人，比如⑤繩子斷了，可能是人為的，但也可能是繩子自己斷的，或者別的原因，也就是說，–eru自動(dòng)詞的視點(diǎn)更加強(qiáng)調(diào)接受者現(xiàn)在的狀態(tài)，而導(dǎo)致這種狀態(tài)的原因，或說當(dāng)初的動(dòng)作，比–aru自動(dòng)詞更加不清楚，也就更加不重要。其他特征和–aru自動(dòng)詞基本一致。–aru自動(dòng)詞和–eru自動(dòng)詞都是非意志動(dòng)詞派生自動(dòng)詞–aru自動(dòng)詞和–eru自動(dòng)詞的區(qū)別很微小，中級(jí)左右的學(xué)生也沒有必要區(qū)分它們之間這些微小的差異，它們的共同點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它們的差異，而它們的共同點(diǎn)才是需要記憶的。意志動(dòng)詞是指由動(dòng)作發(fā)出者意志控制的，一般是行為性動(dòng)詞。而–aru自動(dòng)詞和–eru自動(dòng)詞的視點(diǎn)都是接受者所處的狀態(tài)，所以語義里既有被動(dòng)含義又有狀態(tài)含義，（被動(dòng)含義不符合“動(dòng)作發(fā)出者”，狀態(tài)含義不符合“意志控制的行為”）所以一定是非意志動(dòng)詞。非意志動(dòng)詞有一系列的語法限制，比如不能和「てください、命令形、ことができる、（ら）れる、たい」等一起使用。其中的“ことができる”尤其需要注意。有時(shí)候日語初學(xué)者會(huì)犯例⑦這樣的錯(cuò)誤： ⑦この薬を飲んだら、あなたの病気は治ることができる。實(shí)際上就是望文生義，把“治る”當(dāng)成了意志動(dòng)詞，或者是沒有注意到，“治る”是指病好了這種狀態(tài)的，是非意志動(dòng)詞。2)他動(dòng)詞u他動(dòng)詞：以u(píng)結(jié)尾的他動(dòng)詞，是原生他動(dòng)詞，基本上都是描寫人的有意志的動(dòng)作行為的，是意志動(dòng)詞。如⑧野菜を切る。⑨釘を抜く。當(dāng)然也有例外，但畢竟是少數(shù)，這里就不一一列舉了。–su他動(dòng)詞 以–su結(jié)尾的他動(dòng)詞是派生他動(dòng)詞，語義里有“使?怎樣”“讓?怎樣”的意思，這個(gè)“?”是句中的賓語，而這個(gè)“怎樣”是詞根的意義。比如 ⑩子供は花を枯らす?？荬椁故恰白尰菸薄笆够菸钡囊馑?，“花”是句中的賓語，“枯萎”是詞根的含意。幾乎所有的–su他動(dòng)詞都可以作意志動(dòng)詞用，下面我們還會(huì)談到–su他動(dòng)詞也有非意志的用法。–eru他動(dòng)詞以–eru結(jié)尾的他動(dòng)詞也是派生他動(dòng)詞，語義里也有“使?怎樣”“讓?怎樣”的意思，這個(gè)“?”是句中的賓語，而這個(gè)“怎樣”是詞根的意義。如 ⑾大工さんが家を建てた。⑿父が壁に穴を空けた。但跟–su他動(dòng)詞不同的是，–su他動(dòng)詞可以有非意志的用法，或者說，–su他動(dòng)詞允許非意志的物出現(xiàn)在主語位置上，而–eru他動(dòng)詞決不允許這樣。比如*⒀彼の家持愿望が家を建てた。*⒁地震の揺れが壁に穴を空けた。⒀⒁是不成立的，而–su他動(dòng)詞是有意志的人作主語和無意志的物作主語都能成立的。⒂a子供が花を枯らした。b日照りが花を枯らした。⒃a父が子供を起こした。b電話ベルが子供を起こした。動(dòng)詞的使役態(tài)由（さ）せる構(gòu)成的使役態(tài)與–su他動(dòng)詞、–eru他動(dòng)詞不同，–su他動(dòng)詞、–eru他動(dòng)詞的“使?怎樣”只是講促成的原因，而（さ）せる構(gòu)成的使役態(tài)則是真正的“使役”，也就是說，除了要求句子的主語必須是有意志的人之外，還要求句子的賓語也必須是有意志的人，比如⒄太郎は智子を泣かせた。⒅先生は學(xué)生に本を読ませる。賓語的“智子”“學(xué)生”雖然是在被使役，或者說被迫的情況下發(fā)出“哭”“讀”的動(dòng)作的，但無論感情上如何“不情愿”，在“意志”上都是由賓語自己控制的。所以總結(jié)起來講，動(dòng)詞的使役態(tài)要求句子的主語和賓語都必須是有意志的，而–eru他動(dòng)詞要求句子的主語必須是意志的，對(duì)賓語沒有限制。而su他動(dòng)詞不但對(duì)賓語沒有要求，對(duì)主語也沒有要求，另外，由（さ）せる構(gòu)成的使役態(tài)強(qiáng)調(diào)使役動(dòng)作和使役過程，是一種動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，而–eru他動(dòng)詞、su他動(dòng)詞強(qiáng)調(diào)促成的原因，是一種靜態(tài)的表現(xiàn)。但是，就像上面逐一分析的那樣，無論是原生的，還是派生的，絕大多數(shù)的他動(dòng)詞都是意志性的，絕大多數(shù)的派生自動(dòng)詞都是非意志性的，而原生自動(dòng)詞的意志還是非意志則要根據(jù)具體的情況具體分析。