【正文】 。過程與方法：體會(huì)其中蘊(yùn)含的情理，做到學(xué)以致用。是什么樣的思想感情呢?六、教師小結(jié)七、作業(yè)以家書抵萬金為話題說幾句話，你想說些什么?根據(jù)老師教的賞析詩歌方法，自選一首你最喜歡的寫景抒情詩進(jìn)行賞析。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。卻看妻子愁何在?漫卷詩書喜欲狂。集體朗讀。學(xué)生試讀。四、朗讀活動(dòng)(讀出詩韻)給學(xué)生2分鐘左右，自由朗讀。其實(shí)在這里運(yùn)用了互文的修辭手法。但是，目前的長安，惟有山河存在，這不就意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下的只有山山水水了嗎?春天來了，城里到處都是草木深，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎?如何理解感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心兩句的意思?課本的注解是：感時(shí)花濺淚──感傷國事，看到美麗的花兒都禁不住落淚。三、探究活動(dòng)詩中常使用反襯手法，即以甲物之是來襯乙物之非。二、賞析活動(dòng)(讀懂詩意、品味詩情)學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩。而詩人與家人久別，存亡未卜，此景只能增添杜甫的痛苦和傷感。756年詩人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，便把家小安頓在鄜州的羌村，不顧安危投奔唐肅宗，想要再有一番作為，結(jié)果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長安，過了半年多囚徒一樣的生活?；貞浺郧皩W(xué)過的杜甫的詩歌?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)。體會(huì)詩中所表達(dá)的感時(shí)恨別、憂國思親的情感。拓展。賞析。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的杜甫《春望》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。讓我們飽含感情的朗誦一遍。字字句句顯露出作者熱愛祖國，眷念家人的美好情操。五、課堂小結(jié)這首詩由望字總領(lǐng)全詩，前兩句寫望中所見的春城敗象，后兩句寫望中所感的憂國思家。這樣，在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，無疑更增添一層悲愁。“白頭”因愁而生，“搔”，即抓撓，表示心緒煩亂?！痹绞窍胍︻^解愁，白發(fā)越是短不勝簪。想要抓一抓頭皮以解煩惱，卻不想這一頭白發(fā)因?yàn)閼n愁二更顯稀疏短淺，幾乎差不住發(fā)簪。尾聯(lián)“白頭搔更短，渾欲不勝簪。此時(shí)的家書，難道不比千金萬銀還要珍貴么？這一句寫出了什么樣的心情？這種心情在當(dāng)時(shí)是不是詩人所獨(dú)有的？明確：消息隔絕久盼不至的急切心情。戰(zhàn)爭阻斷了交通，使家書不能送達(dá)。在這種情與景的相互變化和交融中，我們不難想象出這樣一種畫面：詩人站在傾圮坍塌的斷壁殘?jiān)希N首仰望，為國家和人民的不幸暗自落淚，都城尚且如此，別處又是怎樣的一番場景？詩人由此不禁緩緩低下頭，陷入沉思，于是，詩歌便很自然的過渡到后半部分——想望親人頸聯(lián)“烽火連三月，家書抵萬金。詩人俯仰瞻視，從都城的城池到山河，再由滿城景色到花鳥，視線由近及遠(yuǎn)，又由遠(yuǎn)及近。不僅包含了落下的意思，更形象的描述出眼淚飛濺的動(dòng)態(tài)性，突出了作者移情于花鳥，在景中寄予無限的傷感之情，故而更好。詩句中，“濺”字可否換做“落”“滴”等詞語？明確：不可以。另一方面，我們也可以理解為作者賦予花鳥以人的感情，以花鳥擬人，看見這遍地衰敗之景，鮮花也不免落淚，鳥兒也不免心驚。請同學(xué)們思考討論，作者所表達(dá)的究竟是詩人落淚驚心呢還是花鳥落淚驚心？明確：這兩種解釋都是合情合理的：一方面詩人感時(shí)傷世，看到開放的春花，不禁潸然淚下，聽到小鳥的鳴叫，也心驚膽寒。頷聯(lián)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。春天本是萬物復(fù)蘇，充滿生機(jī)的時(shí)節(jié)?！捌啤弊值莱隽硕汲侵茢?，而“深”寫出了野草之豐茂。首聯(lián)“國破山河在，城春草木深。深沉、凝重，學(xué)生根據(jù)提示再度詩歌。二、朗讀學(xué)生齊讀詩歌，教師提示個(gè)別字詞的讀音。此時(shí)的長安已被焚劫一空，作者環(huán)顧所見皆是滿城荒涼，不禁悲從中來。不料途中被叛軍俘虜，帶回長安。【課時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入唐肅宗至德元年六月，安史叛軍攻破京都長安。點(diǎn)撥法?！窘虒W(xué)方法】朗讀法。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．朗讀并背誦課文，理解詩歌的思想內(nèi)容。杜甫【學(xué)習(xí)目標(biāo)】反復(fù)誦讀，理解詩歌內(nèi)容，并準(zhǔn)確背誦。）試比較《望岳》和《春望》兩首詩的風(fēng)格五、課后作業(yè)假如以“家書抵萬金”為題說幾句話，你想說些什么?根據(jù)老師教的賞析詩歌方法自選一首你最喜歡的寫景抒情詩進(jìn)行賞析。3）“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”兩句，擬人對偶 “白頭搔更短，渾欲不勝簪。兩種解釋的主體不同，但精神是相通的。2）杜甫的《春望》中“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”兩句，一種注解為：詩人因感傷國事、傷心離別，看到美麗的花兒都禁不住落淚，聽到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都害怕。合作探究詩文的藝術(shù)手法1）詩中常使用反襯手法，即以甲物之是來襯乙物之非。這樣，在寫國破家亡、離亂傷痛之后，又嘆息衰老，悲哀更深?！鞍最^搔更短，渾欲不勝簪”眼望京城的頹敗景象，思念親人，郁結(jié)在心頭的苦痛無法排解，只好以手搔頭。多么盼望家中親人的消息，這時(shí)的一封家信真是勝過“萬金”啊!他用“抵萬金”來形容家書的珍貴，表達(dá)了他對妻子兒女的強(qiáng)烈思念。用來表現(xiàn)詩人的悲傷和愁苦。首聯(lián)作者望見的是什么？為全詩起到了什么作用？ “感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”詩人睹物傷懷，見到開放的鮮花，禁不住悲愴落淚，聽到鳥兒的啼叫，也禁不住魂悸心驚。如重點(diǎn)字濺（）抵（）搔（）渾（）勝（）簪（）四、詩文學(xué)習(xí)生字詞解決的情況下，感知全詩內(nèi)容。播放錄音，感受朗讀的抑揚(yáng)頓挫。詩人觸景生情，感慨萬千，寫下了這首感時(shí)恨別、憂國思親的五言律詩《春望》。此時(shí)杜甫與家人久別，存亡未卜。在安史之亂爆發(fā)的第二年，詩人得知唐肅宗在靈武即位后，不顧安危投奔而去，想要再有一番作為，結(jié)果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長安，過了半年多囚徒一樣的生活。前后達(dá)八年之久?！鞍彩分畞y”，是中國歷史上一次重要的事件，是唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。教學(xué)手段：媒體課件、音樂 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入時(shí)光隧道圖片，讓大家回到唐安史之亂時(shí)期，體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情二、作者介紹幻燈片出示杜甫畫像，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，回顧有關(guān)杜甫的文學(xué)常識。難點(diǎn)：讀出詩歌的感情 感受杜甫“沉郁頓挫”的詩歌風(fēng)格。體會(huì)詩中的藝術(shù)手法，如反襯、對偶、夸張。）第三篇：春望杜甫教案《春望》教案教學(xué)目標(biāo)：在掌握相應(yīng)的生字生詞的基礎(chǔ)上，理解詩歌的字面意思，把握詩歌整體含義。由此可知：感情是詩歌的生命。那是因?yàn)樵娙税炎约簜€(gè)人的命運(yùn)與祖國、人民的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。（二）一悲一喜，但卻表達(dá)了作者同樣的思想感情，什么樣的思想情感呢？——關(guān)心國家命運(yùn)，憂國憂民，眷念親人學(xué)生自由朗誦全詩，體會(huì)詩歌中所蘊(yùn)涵的思想情感。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂?？鋸埌?、遷移拓展：杜甫《春望》與其《聞官軍收河南河北》兩詩比較練習(xí)。但是，目前的長安，惟有“山河在”，這不就意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下的只有山山水水了嗎?春天來了，城里到處都是“草木深”，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎?用反襯的手法突出戰(zhàn)亂給祖國，人民帶來的傷害。（破、深、感、花濺淚、恨、鳥驚心、烽火、白頭、不勝簪）五、主題探討全詩通過寫作者春天望見的長安城的景象，表達(dá)了作者憂國憂民、眷戀親人的感情。同學(xué)們知道了杜甫