【摘要】啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)——比例教學(xué)目標:1、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),能正確判斷兩個比是否能組成比例。2、通過引導(dǎo)探究、概括歸納、討論、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。3、使學(xué)生初步感知事物間是相互聯(lián)系、變化發(fā)展的。教學(xué)重難點:教學(xué)重點;比例的意義和基本性
2024-11-27 12:47
【摘要】啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)——比例教學(xué)目標:,認識比例各部分名稱;能利用觀察—猜想—驗證的方法得出比例的基本性質(zhì)。,正確判斷兩個比能否組成比例。、合作交流的活動中,進一步體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重難點:理解比例的意義和基本性質(zhì),能正確判斷兩個
【摘要】2021~2021學(xué)年第二學(xué)期集體備課第三單元學(xué)科:數(shù)學(xué)姓名:趙紅葉年級:六年級六年級數(shù)學(xué)下冊第三單元備課一、教學(xué)目標(一)結(jié)合具體
2024-12-06 16:58
【摘要】一、情境導(dǎo)入根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?從圖中,你了解到哪些數(shù)學(xué)信息?2個箱子能裝24瓶啤酒?,F(xiàn)有480瓶啤酒。需要幾個箱子?一批啤酒用載重8噸的汽車運,需要15輛?,F(xiàn)在改用載重10噸的汽車運……2個箱子能裝24瓶啤酒?,F(xiàn)有480瓶啤酒……一批啤酒用載重8噸的汽車運,需要1
2024-12-20 16:49
【摘要】啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)——比例教學(xué)目標:,理解比例的意義和基本性質(zhì),會應(yīng)用比例的基本性質(zhì)正確判斷兩個比能否組成比例。。,讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,體驗成功的快樂。教學(xué)重難點:重點:使學(xué)生理解比例的意義和性質(zhì)。學(xué)會用兩種方法判斷兩個比能否組成比例。
【摘要】雛鷹少年足球隊乘汽車以平均每小時100千米的速度從濟南出發(fā)到青島參加比賽。一、情境導(dǎo)入從圖中,你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?雛鷹少年足球隊需要幾小時到達青島?速度:100千米/時比例尺1∶8000000山東省主要城市位置圖比例尺1∶8000000二、合作探究
2024-12-21 15:55
【摘要】1.“比”是什么?兩數(shù)相除又叫兩數(shù)的比?!氨戎怠??前項除以后項,所得商稱為比值。比比例比是比例的前提,比例是比的發(fā)展。方法。前項除以后項;后項除前項。前項:后項=前項÷后項=比值(除不盡時,通常寫成分數(shù)的形式)比例?表示兩個相等比的式子
2024-12-05 22:54
【摘要】西師大版六年級數(shù)學(xué)下冊,懂得比例各部分名稱。,理解并掌握比例的基本性質(zhì)。比能否組成比例。例題80∶2=200∶5外項內(nèi)項指出下面比例的外項和內(nèi)項?!?10∶66∶10=9∶15做一做2131∶=6∶443
2024-12-21 10:06
【摘要】比例的意義和基本性質(zhì)北京版六年級數(shù)學(xué)下冊1.理解比例的意義,掌握組成比例的條件。2.能正確地判斷兩個比能否組成比例。3.認識比例的各部分名稱,掌握比例的基本性質(zhì)。復(fù)習(xí)?兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比。?比的前項除以比的后項所得商,叫做比值。:12∶164381∶
2024-12-08 23:58
【摘要】比例的基本性質(zhì)蘇教版數(shù)學(xué)六年級(下)你能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)寫出比例嗎?組成比例的四個數(shù),叫做比例的項。兩端的兩項叫做比例的外項,中間的兩項叫做比例的內(nèi)項。外項內(nèi)項觀察前面的四個比例,你有什么發(fā)現(xiàn)?如果用字母表示比例的四個項,即a:b=c:d,那么這個規(guī)律可以寫成_________ad=bc在比例里,兩個
2024-12-07 12:58
【摘要】比例的意義和基本性質(zhì)一、填空題1、表示()的式子叫做比例。2、在比例中,兩個()的積等于()的積,這叫做比例的基本性質(zhì)。3、解比例的根據(jù)是()。4、比例尺有()比例尺和(
2024-12-06 13:18
【摘要】比例的意義和基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:六年級數(shù)學(xué)下冊第三單元:比例的意義和基本性質(zhì)【教學(xué)目標】知識與技能:使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),知道比例的各部分名稱,能正確判斷兩個比是否能組成比例。過程與方法:通過引導(dǎo)探究、概括歸納、討論、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。情感態(tài)度價值觀:感受生活處處有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,體會事物之間的相對
2024-12-06 17:59
【摘要】述課教材分析本節(jié)課是在學(xué)生已學(xué)比的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,結(jié)合具體實例,引出比例的意義,后再回到實例中,體現(xiàn)從具體—抽象—具體的認知過程。然后結(jié)合具體的比例式引導(dǎo)學(xué)生觀察、計算、總結(jié)和驗證比例的基本性質(zhì)的過程。
2024-11-20 00:46
【摘要】冀教版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標?1.使同學(xué)們認識比例的“項”以及“內(nèi)項”和“外項”。?2.理解并掌握比例的基本性質(zhì),會應(yīng)用比例的基本性質(zhì)正確判斷兩個比能否組成比例。?3.通過自主學(xué)習(xí),讓同學(xué)們經(jīng)歷探究的過程,體驗成功的快樂。指出下面比例的外項和內(nèi)項?!?10∶66∶10=9∶
2024-11-18 23:51
【摘要】(青島版)六年級數(shù)學(xué)下冊第三單元檢測試卷班級_____姓名_____得分_____一、填空。1.=3:()=()÷15=()成=()%2.在比例7:10=21:30中,如果第二項增加它的2倍,那么第四項必須增加(),比例才能成立。3.1:
2024-12-13 07:29