北京版二年級下冊語文教案化石魚-文庫吧資料
2024-12-19 12:36本頁面
【正文】 不張。 小金魚以為自己找到了答案，它說什么了？ ４ .小金魚為什么會認(rèn)為化石魚是假魚？讀課文看化石魚有什么表現(xiàn)。（心情不同，語氣也會不同。指名讀。比較１、２句有什么相同點(diǎn)。 ３ .小金魚對化石魚說什么了？ 找到小金魚的話讀讀。指名說。就在這多種形式的讀中，對學(xué)生的閱讀方法和閱讀習(xí)慣進(jìn)行了滲透。因此，我設(shè)計(jì)了多種形式的讀書。因此，朗讀依然是課堂上學(xué)生表達(dá)自己的理解、抒發(fā)自己情感的最為重要的方式。通過扎實(shí)的 課堂訓(xùn)練使學(xué)生語文素養(yǎng)得以提高。 ，運(yùn)用一定的句式練習(xí)運(yùn)用 “ 稀奇、有趣 ” 兩個詞語，把積累與運(yùn)用有機(jī)結(jié)合?；~ 作為工具性學(xué)科的語文課程，品味語言、積累語言、運(yùn)用語言訓(xùn)練則是語文課堂上最基本的形式，讓學(xué)生在語言的品味、積累與運(yùn)用中逐步提升語
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