【正文】 著了。如在教學(xué)朱自清的《背影》時，就可以這樣說：作者抓住熟悉而平凡的父親的“背影”生動地描繪父親、表現(xiàn)父親，作者筆下父親的高大形象就浮現(xiàn)在了我們眼前，請拿起你的筆描繪你的父親吧。老師相信，在下次作文中你會做到的，我期待著！二、要激勵學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取因為中學(xué)生身心正處在發(fā)展時期，有很大的學(xué)習(xí)潛能可挖掘，所以教師應(yīng)抓住他們寫作中的閃光點，采用具有鼓動性和激勵性特點的勵志式評語，激勵他們奮發(fā)進(jìn)取。學(xué)生都有自尊心，如果我們總是以指責(zé)、冷漠的態(tài)度去對待學(xué)生作文中的不足，勢必會導(dǎo)致學(xué)生精神沮喪，失去作文的興趣。教師的評語將會化為學(xué)生無形的學(xué)習(xí)動力，對學(xué)生影響是極其深遠(yuǎn)的。教師平淡的評語，往往會淡薄學(xué)生的寫作興趣，泯滅學(xué)生的寫作熱情，禁錮學(xué)生的創(chuàng)造思維。作文評語既有評價功能，又有導(dǎo)向功能和教育功能。寫出的文章不僅有內(nèi)容，而且真實感人，生動有趣，第四篇：怎樣給中學(xué)生寫作文評語怎樣給中學(xué)生寫作文評語簡明秀(貴州省福泉市龍昌中學(xué))語文教師都知道，學(xué)生把作文交給了老師，就如交出了一顆心，總是焦慮不安而又滿懷希望地等待老師批改，所以，教師必須及時認(rèn)真地批改學(xué)生的作文，尤其要寫好學(xué)生作文的評語。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，還激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣。”為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決學(xué)生作文難的問題，結(jié)合作文教學(xué)，我不僅組織學(xué)生開展了豐富多彩的班隊活動，還借科技課、勞動課，結(jié)合其它科的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生做小制作，小實驗或其它實踐活動。三、開展形式多樣的活動，豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。作文時，先引導(dǎo)他們說，再指導(dǎo)他們寫?！币虼耍魑慕虒W(xué)中，我很注重引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，如校園內(nèi)甘為人梯、嘔心瀝血的教師和那許許多多勤奮好學(xué)、勇于攀登、聰明活潑的學(xué)生；校園外，那些戰(zhàn)斗在各行各業(yè)不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)的叔叔阿姨，以及各種各樣紛繁復(fù)雜的事件，還有日月山川、花草樹木、飛禽走獸等，都可以從一定的角度，以一定的方式攝入我們的腦海，成為編織文章的素材。學(xué)生要寫好作文，僅僅靠書本上的知識積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的還是生活的積累。二、指導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。一、指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍，積累書本上的知識。究其原因，主要是平時不注意積累所致。過多無需贅言，希望對同仁和學(xué)生有點幫助，如果您覺得我寫得很幼稚，付諸一笑就得了。以上是我對構(gòu)思的三個方面進(jìn)行的具體說明，其實真正的構(gòu)思很簡單，就是先確立主題，我要表現(xiàn)說明（這在行文之前只是一個隱約的大概）有了它就不至于作文跑題，然后是我用什么材料來表現(xiàn)它，最后是我這些材料怎么安排一下。每一個點都有一個精美，數(shù)個點連成一體就是一篇精美散文比如一個同學(xué)寫《我喜歡??》每一段的開頭分別是：我喜歡在破霧繚繞的早晨，看天邊冉冉升起的一輪紅日，??我喜歡在熱浪炙人的中午，聽樹林里此起彼伏的蟬鳴，??我喜歡在禪聲震天的月夜，嗅田野里迎面撲來的稻花香，??（4）書信式以書信的形式寫作文，顯得自由靈活，真實感人，最適合親情，友情類作文(5)短劇式劇本因時空情節(jié)集中，矛盾沖突尖銳，臺詞簡練生動，引人入勝比如一個學(xué)生寫《對與錯》話題，大意，我在初三忙里偷閑寫小說，被老師發(fā)現(xiàn)，師生間為“初三生寫小說的對與錯’展開辯論中間有細(xì)致的環(huán)境描寫，生動的對話，形象的舞臺提示，激烈的矛盾沖突 體現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生學(xué)業(yè)上的困惑（6）創(chuàng)編式就是故事新編，可以是對神話，寓言，童話進(jìn)行改編，注入新時代內(nèi)容，諷刺折射現(xiàn)實生活。再如寫《校園生活》就可以用幾個鏡頭來表現(xiàn)校園生活的充實與美好。（也叫片段組合式）這是一種高效的布局方式，近幾年在中學(xué)生中廣為流傳，優(yōu)點是不受時間，地點，場景的限制，任意組合。就是采用寫日記綴連在一起的方式構(gòu)建全文，這是最簡潔的一種布局方法。三、如何布局布局，就是如何把材料組織起來，形成文章的結(jié)構(gòu)框架。（3）變膚淺為深厚。（2）變單薄為豐厚。要學(xué)會藝術(shù)加工的能力，學(xué)會把很多人身上的事和品行集中在一個人身上，把很多天的事集中在一天，讓作文中的人物變成典型人物，作文中的事件變成典型事件。要學(xué)會提煉材料。（3）、選材要新穎。（2）、選材不要過于狹窄。不符合主題的材料再好也不能用?？梢允怯耙曌髌?，也可以是電視節(jié)目中所提到的真人真事。（2）書面材料。二，如何選材材料來源要廣泛（1）生活中的真人真事、真情實感。如果我們把范圍縮小一些,“那是我最幸福的時刻”，可以寫“取得成功之時“，可以寫“久別的相聚之時”，可以寫“重新獲得的關(guān)愛”??，這樣范圍縮小了，有了具體感人的事件，文章就顯得既有內(nèi)容又真實感人。這類作文要在所給的話題范圍內(nèi)，選擇一個合適的角度確定有了具體的內(nèi)容來展開。比如一幅漫畫畫得內(nèi)容是一個人正在伐木，后面來了沙塵暴，這個人說：來的這么快，一看就是我們寫；環(huán)保的主題，再比如一個父親坐在公交車上教育兒子，要尊老愛幼，旁邊就站著幾個老人，這是諷刺一些人言行不一致，或說明行動的重要，或說明身教勝于言教4，材料作文材料作文的關(guān)鍵是解讀所給的材料，提煉出觀點，可能這則材料從不同角度能提出很多觀點，但我們只能選一個既與當(dāng)今現(xiàn)實生活相聯(lián)系，由適合自己寫的觀點。比如《一件難忘的事》難忘是關(guān)鍵，敘事中一定要突出事件的難忘，那一刻我真幸福，幸福就是所要表達(dá)的主題?！?、如何審題所謂的審題就是如何看著所給的題目，材料和要求確定文章的主旨，這樣一篇文章就有了一個明確的觀點和態(tài)度，和情感，不致于東拉西扯，不知所云，當(dāng)然作文的類型不同，審題的方法也不同。如何構(gòu)思。教好作文的關(guān)鍵必須有明確的教學(xué)目標(biāo)，并就學(xué)生的學(xué)習(xí)水平定位作文題材。在寫作中確立讀者意識，無疑會起到一定的效果，這也是我們語文教師可以參考學(xué)習(xí)的一個好方法。如何讓大部分學(xué)生的語言變得簡潔凝練，讓已經(jīng)簡潔凝練的語言變得細(xì)膩優(yōu)美，更有味道呢？其實歸根結(jié)底，就是要學(xué)生喜歡語文，喜歡閱讀，在喜歡中積累，在喜歡中書寫。好的作文就是由細(xì)膩優(yōu)美的語言、生動細(xì)致的細(xì)節(jié)等等堆砌起來的。記得有位語文教師在教初中生寫作時說過：“語言不是語文老師教出來的，而是學(xué)生自己慢慢積累出來的。但是，我們在寫作的過程中是否能真正認(rèn)識到這四大要素之間的關(guān)系呢？我們常常要求學(xué)生寫作時要文字優(yōu)美，讓人感到有美感，這便是對文本的要求；我們要求寫