幼兒自信心家庭調(diào)查表-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 13:50本頁(yè)面
【正文】 教師首先應(yīng)樹(shù)立正確的兒童觀，尊重信任幼兒，采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，經(jīng)常以肯定的口吻，對(duì)幼兒說(shuō)：“我相信你能做好，”“你肯定行”等等，孩子們就從成人肯定的態(tài)度中獲得巨大推動(dòng)力，使信心得到增強(qiáng)。因此，我們要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，使幼兒認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，相信自己的能力，以激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感，強(qiáng)化成功感。我們絕不能忽視這方面工作。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)幼兒自信心自信心是人堅(jiān)信自己有能力克服困難，取得成功的意志品質(zhì)。③從成功到自信。在工作中我的做法是；①適當(dāng)表?yè)P(yáng),培養(yǎng)幼兒自信。如果家長(zhǎng)和教師能用發(fā)展的眼光來(lái)看待孩子，用因材施教的科學(xué)方法教育孩子，從小為其播下自信的種子，那么將有助于幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)，并能為他們今后適應(yīng)社會(huì)生活，在事業(yè)上不斷開(kāi)拓進(jìn)取，獲得成功打下良好的基礎(chǔ)。尤其是幼兒老師的我們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該不斷地更新教育觀念。為使我們培養(yǎng)的人才適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，教師和家長(zhǎng)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)自信心對(duì)人的成長(zhǎng)的重要，保護(hù)孩子的自信心．讓孩子人人擁有自信。心理學(xué)家貝爾納說(shuō)：“良好的方法使我們發(fā)揮天賦和才能，而拙劣的方法阻礙才能的發(fā)揮。因此，對(duì)孩子提出的要求要切合實(shí)際，期望值不要太高。并以其他孩子的優(yōu)勢(shì)與自己孩子的不足相比，這樣比較的恰恰是孩子的自信心。而應(yīng)該注意方式方法，善于抓住他們的某些特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)和引導(dǎo)，以免傷害孩子的自尊，從而促進(jìn)孩子的自信心。對(duì)于部分膽子大、外向的小朋友來(lái)說(shuō)．他們往往會(huì)有些異想天開(kāi)的想法和做法，有時(shí)還會(huì)做錯(cuò)事情。相信他們慢慢來(lái)一定能行的。作為幼兒教育的教師，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)有助于形成自信的環(huán)境氛圍，充分尊重每個(gè)小朋友，掌握他們不同的個(gè)性特點(diǎn)，保護(hù)他們的自尊心，讓小朋友真切地感受到老師很喜歡自己。四、對(duì)孩子的要求不要太高教師在孩子心目中的地位是神圣的，老師的態(tài)度、言行對(duì)幼兒有著極大的影響。心理學(xué)家證明：“一個(gè)人只要體驗(yàn)到一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起無(wú)休止追求成功的意念和力量。因此，在接觸每一個(gè)孩子時(shí)，不能因其能力的強(qiáng)弱、性格的不同，以至外貌等而做出過(guò)分親近或疏遠(yuǎn)的表示；在幫助孩子解決矛盾時(shí)應(yīng)該特別注意了解實(shí)情，分清是非，不偏不倚，證確對(duì)待孩子的過(guò)失．以公正、客觀的態(tài)度對(duì)待孩子。一旦發(fā)現(xiàn)自己成為大家注視的目標(biāo)時(shí)，就立刻低下頭或是不停地動(dòng)手、動(dòng)腳來(lái)掩飾不自然的情緒。如果教師和家長(zhǎng)對(duì)孩子態(tài)度是公正、客觀的，那么孩子也會(huì)公正、客觀地看待自己；如果教師和家長(zhǎng)對(duì)孩子有偏見(jiàn)，經(jīng)常流露厭惡、冷淡的態(tài)度，經(jīng)常批評(píng)、訓(xùn)斥孩子，那么，孩子也會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，甚至厭惡自己，否定自己，行為變得無(wú)所適從。三、注意孩子各方面能力的發(fā)展孩子都會(huì)有過(guò)失．筆者認(rèn)為，正確的態(tài)度是就事論事，重在分析錯(cuò)誤，不涉及其他問(wèn)題，更不應(yīng)做出對(duì)其整體的看法。如果我們指責(zé)孩子，孩子的自信心就會(huì)受到傷害而放棄努力。每個(gè)孩子都需要鼓勵(lì)，就像植物需要陽(yáng)光雨露一樣。一位名人說(shuō)過(guò)：“如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信。另外，當(dāng)孩子在做某些嘗試而失敗的時(shí)候，或者因失敗對(duì)某一件事感到且膽怯的時(shí)候，教師要不斷給予幫助．并堅(jiān)定的對(duì)他說(shuō)“我們相信你!你肯定行的!”孩子就會(huì)克服心中的畏怯情緒。可以手把手的教他如何使用笤帚，初次體驗(yàn)一下“掃地”的滋味，還可以讓他親自
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