【正文】 南的杯子、外套，蠟筆小新的鞋、t 血，櫻桃小丸子的書包、帽子等。這些卡通人物最好是孩子們喜聞樂見的，如柯南、櫻桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道等。學(xué)生打開書，讀活動(dòng)１。畫出書包的一部分，叫學(xué)生猜What’s this ?然后問Whose bag is this?教師播放SB Unit2活動(dòng)1的第一幅圖的錄音,要求學(xué)生認(rèn)真聽，然后回答問題。今天我們要幫助柯南、櫻桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道找回他們丟失的物品。教學(xué)程序：１、熱身復(fù)習(xí)表演上節(jié)課的課后作業(yè)：三人一組創(chuàng)作的表演劇。運(yùn)用任務(wù)：１、根據(jù)物品特征猜測(cè)物品所屬。oy, , ow, o, oa 在單詞中常見的讀音。教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 This bag is ：It’s mine(yours, his, hers, Lingling’s)This bag is coat is Jimmy’。５、課后作業(yè) 三人一組創(chuàng)作表演?。涸诎l(fā)現(xiàn)他人丟失物品后分析失主是誰(shuí)。４、任務(wù)完成全班完成SB練習(xí)３準(zhǔn)備練習(xí)中四幅圖的大圖片，背面分別相應(yīng)地寫上Lingling’s skirt, Amy’s skirt, Sam’s Smart’s sweater。放第四遍錄音。學(xué)生打開課本跟讀。教師評(píng)比哪一組最快。放第二遍錄音。同時(shí)出示Lingling, Sam, Amy的圖片或頭飾。啟發(fā)學(xué)生用It’s Lingling’’s ’s 。 colour is Sam’s Tshirt? colour is Amy’s Tshirt? colour is Lingling’s Tshirt? are Sam’s Tshirt and Amy’s Tshirt? And why? 出示紅Ｔ恤圖片，學(xué)生猜測(cè)是誰(shuí)的。一邊說This apple is apple is apple is ,hers, yours, mine寫在頭像下面。２、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入教師展示一些鉛筆、書包、外套等物品說I’ve got something from Lost—Found Room Maybe something here is something is yours, what can you say to get it back? ３、課文教學(xué)（１）學(xué)習(xí)新詞教師把一塊布浸濕，用手摸一摸，然后說It’s ，用手摸后也說It’s ，一男，一女，一幅像老師自己，一幅像班里一名學(xué)生。A:It’s :It isn’t ’s mine!教師在這時(shí)可以滲透一下本課的語(yǔ)言。運(yùn)用任務(wù)：１、根據(jù)物品特征猜測(cè)物品所屬： ２、參加“失物招領(lǐng)”的游戲３、在發(fā)現(xiàn)他人丟失物品后分析失主是誰(shuí)。（２）song教學(xué)方法同前。學(xué)生可以兩人合作，或小組合作來想單詞。教師舉起寫有dog的卡片，請(qǐng)學(xué)生判斷字母o在這個(gè)單詞中的發(fā)音。教師出示單詞卡片，學(xué)生讀出單詞。教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括dog, fox, morning, tall, book, football, soup, food。oo。課后作業(yè) copy the key words and some key words and 3 Unit 2 What did Daming do?教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 What did Daming do? 教學(xué)難點(diǎn) ：字母o。學(xué)生根據(jù)對(duì)話兩人合作。請(qǐng)自愿者表演，告訴學(xué)生要根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容為表演配上自然的動(dòng)作，如打電話、購(gòu)物等。最后任意指一幅圖，學(xué)生兩人練習(xí)對(duì)后。教師分別出示the British museum 這個(gè)詞組及wonderful 這個(gè)單詞的圖片和拼寫，讓學(xué)生看圖直觀地理解單詞及詞組的意思，先讓學(xué)生看拼寫自己試讀一下，學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。在交流時(shí)可采取小組表格統(tǒng)計(jì)的方式呈現(xiàn)個(gè)大家。讓學(xué)生回憶周一至周日、周末怎么說。Module 3 At the WeekendUnit 1 We visited lots of ：Unit 1 We visited lots of ：What did you do at the weekend? We visited lots of did you go? We went to the British ：Words of Module 3 教學(xué)用具：radio and ：熱身復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上一堂課中學(xué)過的song讓學(xué)生聽一遍錄音并跟著說。為自己的爸爸?jǐn)M一份出差用品購(gòu)物單，并征求爸爸的意見。讓幾組學(xué)生來表演，鼓勵(lì)學(xué)生說韻詩(shī)時(shí)配以自創(chuàng)的、符合語(yǔ)言的動(dòng)作。一幅幅圖地讓學(xué)生自己試讀。放第一遍錄音，讓學(xué)生邊聽錄音邊看書上的文字和圖。讓學(xué)生看圖上的動(dòng)物是什么，告訴他們那是蝙蝠。學(xué)生小組合作分別舉出更多這些元音字母及字母組合發(fā)上述音的例子，并全班交流。學(xué)生分別說元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。學(xué)生聽錄音時(shí)，要仔細(xì)聽表格中第一行所給出的元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。課文學(xué)習(xí)（1）語(yǔ)音學(xué)習(xí)SB 活動(dòng)1。讓學(xué)生自由購(gòu)買喜歡的東西，教師給出一定時(shí)間的限制，鼓勵(lì)學(xué)生多買東西。教師將各種物品的圖片分為食物類，水果類，衣物類等分別放在教室不同角落的桌子上，教師找?guī)酌瑢W(xué)做售貨員。練習(xí)后請(qǐng)自愿者到前面進(jìn)行對(duì)話表演。將全班分成售貨員與顧客兩個(gè)角色對(duì)話。放第二遍錄音，學(xué)生檢查所記內(nèi)容并核對(duì)答案。請(qǐng)學(xué)生看圖上的秤所顯示的重量分別是多少。學(xué)生兩個(gè)人一組說一說在圖上都看到了什么商品。(2)SB Unit 2活動(dòng)2 學(xué)生看插圖，教師說明那個(gè)女人是assistant，并用英語(yǔ)解釋售貨員是a person who sells goods。教師說What are we going to take on our piic？Let’s make a ，一邊讓學(xué)生看。教師問第一個(gè)人說的句子當(dāng)中be going是什么時(shí)態(tài)，什么意思。學(xué)生看一看紙上寫了多少種東西。最后教師說今天的任務(wù)是要為外出野餐擬一份購(gòu)物單，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)購(gòu)物。然后引導(dǎo)學(xué)生想一想如果去野餐事先需要準(zhǔn)備什么食物。任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入野餐前的準(zhǔn)備工作。如果有VCD光碟，可播放畫面但不放出聲音，由學(xué)生來給對(duì)話配音。教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)Unit 1課文。ir, ur在單詞中常見的發(fā)音 Song:How many do you want? 運(yùn)用任務(wù)：用How many和How much購(gòu)物的打靶游戲；英語(yǔ)購(gòu)物活動(dòng)。ar, a。（2）模擬Unit 1，學(xué)生兩人一組編購(gòu)物的對(duì)話。教師可布置出一個(gè)商店的環(huán)境供學(xué)生表演使用。任務(wù)完成表演購(gòu)物短劇。（4）SB活動(dòng)3 教師出示活動(dòng)中的四個(gè)回答，學(xué)生讀出這四個(gè)句子，然后分別找出與這些回答對(duì)應(yīng)的問句。將與對(duì)話相配的掛圖貼在黑板上為學(xué)生對(duì)話作提示。學(xué)生一人扮演Ms Smart，一人扮演Lingling，教師指五幅圖中任意一幅，學(xué)生兩人表演。學(xué)生看書并聽第二遍錄音，在每一句話后停頓，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。學(xué)生完成后教師給答案。學(xué)生兩人一組完成此項(xiàng)任務(wù)。學(xué)習(xí)SB活動(dòng)1。How many bananas do they want？ How many cheese do they want？How many things are there on the list？學(xué)生先自行思考找答案，然后在小組內(nèi)通過交流找到正確答案。教師應(yīng)確認(rèn)學(xué)生清楚問題的含義，適當(dāng)解釋。How much is it going to cost？問的是東西的價(jià)格。（2）SB活動(dòng)1 學(xué)習(xí)how much的用法。之后教師讀單詞，學(xué)生用手快速指向圖片。教師每出示一張圖片時(shí)可先讓學(xué)生看拼寫試讀一下，這樣利于培養(yǎng)學(xué)生看拼寫讀單詞的能力。教師say kilo為公斤，half a kilo為一斤；Yuan是China貨幣。介紹購(gòu)物背景知識(shí)。到商店買東西的英文是shop。學(xué)生會(huì)說從城市或商店買的。學(xué)生跟錄音唱，邊唱邊指相應(yīng)的圖片。copy the letter three 2 Shopping Lesson 1 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 How many do you want? 學(xué)習(xí)任務(wù)：How many bananas do you want? How many cheese do you want? I want two kilos of ：說出購(gòu)物的過程；使用how many和how much詢問東西數(shù)量，使用how much詢問價(jià)錢；表演一個(gè)購(gòu)物的短??；模擬購(gòu)物。聽磁帶跟讀SB Unit 3中的內(nèi)容，模仿標(biāo)準(zhǔn)地道的英語(yǔ)。用此種方式讓學(xué)生跟錄音唱幾遍，直到學(xué)生學(xué)會(huì)為止。放第一遍歌曲錄音，學(xué)生聽。學(xué)生看書歌曲部分下面的圖，用英語(yǔ)描述每一幅圖上都有什么，讓學(xué)生讀每一個(gè)句子，確認(rèn)學(xué)生明白每一句。以同樣的方式來學(xué)習(xí)其他元音字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生聽錄音，思考劃線處的發(fā)音。單詞劃線處的元音字母寫成紅色。課文學(xué)習(xí)（1）語(yǔ)音教學(xué)學(xué)習(xí)SB活動(dòng)1。如果該組學(xué)生說的句子不夠，其他組補(bǔ)充，直到把能說的句子都說出來為止。（2）SB Unit 2活動(dòng)2 播放錄音，在每一句話后停頓，學(xué)生重復(fù)，模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。let some students read the 。借助掛圖復(fù)習(xí)SB Unit 1。課后作業(yè)（1）聽讀SB活動(dòng)2中的對(duì)話。最后請(qǐng)自愿者在全班面前表演。Lingling，Amy和Sam現(xiàn)在London。（3）SB活動(dòng)2 學(xué)生三人一組，分別扮演對(duì)話中的Lingling，Amy和Sam（如果有配套的動(dòng)畫片，可讓學(xué)生在角色扮演前先看一遍，讓學(xué)生更好地理解語(yǔ)境語(yǔ)言，加深印象）。放第二遍錄音，學(xué)生可以根據(jù)自己英語(yǔ)的程度自由選擇是否參考句子及圖片。教師讓12個(gè)小組來匯報(bào)結(jié)果。(2)SB活動(dòng)1 聽課文錄音回答問題。任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入learn the new words and introduce the text in teacher should say sth about the text 、課文教學(xué)（1）學(xué)習(xí)新詞教師出示home ice cream ranrun metmeet back from China last Sunday的圖片及拼寫卡片，問學(xué)生What is this in English？并分別領(lǐng)讀這些單詞。英語(yǔ)書法比賽三年級(jí)試卷（考試時(shí)間：30 分鐘）Ⅱ.請(qǐng)把下列單詞抄寫在四線中：elephant Saturday knife worry people chopsticks puter naughty stream racing第五篇：外研版英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)教案Module 1 London Lesson 1 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 When did you e back? 教學(xué)重點(diǎn)：home ice cream ranrun metmeet back from China last Sunday 教學(xué)難點(diǎn)：When did you e back? We came back last dropped my ice ：熱身復(fù)習(xí)教師歡迎學(xué)生暑假后回到學(xué)校，請(qǐng)學(xué)生談一談自己的暑假生活。 does Lingling have at school today? She has Music, Art and ？ 她上音樂，美術(shù)和體育。It’s under the 。 walks to 。He goes to school by 。She goes to school by 。 Tom got a sweeter, too?No, he hasn’？不，他沒有。 you got a coat?No, I haven’？不，我沒有。 fly kites in ’s warm in 。 Spring Festival, we have a big family ，我們有一個(gè)家庭餐。 do you do at the weekend? 周末你做什么？I play football in the 。 go to school at eight o’。 Daming like bananas?Yes, he ？是的，他喜歡。 you like meat? Yes, I ？是的我喜歡。 me the 。 don’t like don’t like 。 like like 。 are they? They’re ’re ？ 他們是猴子?！痵 this?It’s a ’s ？ 它是一只老虎。 favorite toy is a puter 。】Step 4:Consolidation a survey表格形式做調(diào)查 【這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生得到了放松，也達(dá)到了鞏固所學(xué)知識(shí)的作用，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。s cool in autumn.(學(xué)習(xí)cool)T:What do we do in autumn?（出示踢足球的課件）S：We play football in T:Which season is it? S：冬天（winter）.T：How is the weather like in winter? S:Cold(做動(dòng)作).T:Yes,It39。s ：How is the weather like in summer?(教師做出扇蒲扇的樣子）S:熱（hot）.T：It39。s ：How is the weather like in spring? S:暖和（warm）.T:Good!It39。】 T。] Step 2:presentation T。m fine ,thank you happy? Let39。教學(xué)重難點(diǎn)：、summer、autumn、winter、warm、hot、“What do you do in +季節(jié)？”對(duì)不同季節(jié)的活動(dòng)進(jìn)行提問并能做出相應(yīng)的回答。情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開說英語(yǔ)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。第一篇：外研版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)三年級(jí)上下冊(cè)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)一、名詞人物：