【正文】 每一個學(xué)生都得到發(fā)展。教師不僅僅是學(xué)校的一員，而且是整個社區(qū)的一員，應(yīng)當(dāng)從專業(yè)型、學(xué)校型教師拓展為“社區(qū)型”教師。新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)校與社區(qū)的互動，重視挖掘社區(qū)教育資源。教師要形成強(qiáng)烈的課程意識和參與意識，改變學(xué)科本位論的觀念和被動執(zhí)行的做法；要了解和掌握各個層次的課程知識，要提高和增強(qiáng)課程建設(shè)能力，使國家課程、地方課程、學(xué)校課程在實施中不斷增值、不斷豐富、不斷完善；要鍛煉并形成課程開發(fā)的能力；要培養(yǎng)課程評價的能力，學(xué)會對各種教材進(jìn)行評鑒，對課程實施的狀況進(jìn)行分析以及對學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進(jìn)行評價。這就意味著，教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)活動的各種理論與實踐問題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識。教師是教育科學(xué)的研究者。教師不再只是傳授現(xiàn)成的教科書上的知識，而是要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何去獲取自己所需的知識，掌握獲取知識的工具以及處理信息的方法。由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，教師在短短的幾年時間里把所教學(xué)科的全部知識傳授給學(xué)生是不可能的，也沒有必要。從法律倫理角度看，學(xué)生是責(zé)權(quán)主體，學(xué)校和教師要保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對學(xué)習(xí)、對生活、對自己、對他人負(fù)責(zé)，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。這就要求教師的教育和教學(xué)要適應(yīng)他們的情況、條件、要求和思想認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律，而不能把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生以免挫傷他們的主動性、積極性。要承認(rèn)學(xué)生與成人之間存在的差異，堅持“把成人看做成人，把孩子看做孩子”。每個學(xué)生都有自身的獨特性，獨特性是個性的本質(zhì)特征。學(xué)生是獨特的人。教師應(yīng)堅信每個學(xué)生都是可以積極成長的，是有培養(yǎng)前途的，是可以獲得成功的，因而對教好每一位學(xué)生充滿信心。七、課程改革要求我們建立什么樣的學(xué)生觀?學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)科教學(xué)依然要體現(xiàn)和重視學(xué)科知識的特點，遵循學(xué)科發(fā)展的規(guī)律，但是一定要以人的發(fā)展為本，服從、服務(wù)于人的全面健康發(fā)展。改革教學(xué)必須進(jìn)行價值本位的轉(zhuǎn)移，即以學(xué)科為本位轉(zhuǎn)向以人的發(fā)展為本位。新課程教學(xué)觀以人的發(fā)展為本位。更重要的是，沒有以多樣性、豐富性為前提的教學(xué)過程，學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維就不可能培養(yǎng)起來。教學(xué)的重要目的之一，就是使學(xué)生理解和掌握正確的結(jié)論，所以必須重結(jié)論。新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生之間雙方相互交流、溝通、補(bǔ)充，在這個過程中師生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。其次，教師和學(xué)生不是外在于課程，而是課程的有機(jī)構(gòu)成部分，是課程的創(chuàng)造者和主體，他們共同參與課程開發(fā)，這樣的教學(xué)過程是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程。六、課程改革要求我們建立什么樣的教學(xué)觀?新課程中的教學(xué)觀應(yīng)體現(xiàn)課程與教學(xué)的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的開放性與生成性。（5）鑒別和利用校外課程資源，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的財富。（3）開發(fā)和利用課程實施的各種條件。五、開發(fā)和利用課程資源有哪些基本途徑？（1）開展社會調(diào)查，不斷跟蹤預(yù)測社會需要的發(fā)展動向，以便確定有效參與社會生活和把握適應(yīng)社會需要所應(yīng)具備的知識、技能和素質(zhì)。（4）課程管理從剛性走向彈性國家課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實施、評價及教材編寫做出了一些指導(dǎo)和建議。（2）課程標(biāo)準(zhǔn)著眼于學(xué)生的素質(zhì)的提高本次課改以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，確立了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的課程目標(biāo)。四、課程改革將“教學(xué)大綱”改為“課程標(biāo)準(zhǔn)”，這一改變包含什么意義?（1）課程價值趨向從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育“課程標(biāo)準(zhǔn)”是國家指定的某一學(xué)段共同的、統(tǒng)一的基本要求，而不是最高要求，它應(yīng)是大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。（4）關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。（3）關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。（2）關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗。由以學(xué)科為本位轉(zhuǎn)向以人的發(fā)展為本位，強(qiáng)調(diào)了課程要促進(jìn)每個學(xué)生的身心健康發(fā)展；強(qiáng)調(diào)了課程要有利于培養(yǎng)每個學(xué)生的良好品德；強(qiáng)調(diào)了課程要滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力?！罢n改”，充分體現(xiàn)了“以人為本”的思想。第五篇：教師應(yīng)知應(yīng)會知識（精選）一、如何理解“課程”這一概念？（黑體字為重點）課程可分為狹義和廣義兩個方面：狹義的課程是指教學(xué)內(nèi)容，主要體現(xiàn)在教科書、課程計劃(舊稱教學(xué)計劃)和課程標(biāo)準(zhǔn)(舊稱教學(xué)大綱)中；廣義的課程是指學(xué)生在學(xué)校中獲得的經(jīng)驗，它包括學(xué)科設(shè)置、教學(xué)活動、教學(xué)進(jìn)程、課外活動及學(xué)校的環(huán)境氣氛等，也就是說，廣義的課程不僅包括課程表所規(guī)定的顯性學(xué)習(xí)內(nèi)容，也包括學(xué)生的課外活動及學(xué)校中潛在的各種文化教育因素；它不僅指書本知識，也包括學(xué)生個人所獲得的感性知識，個人經(jīng)過系統(tǒng)的整理由實踐反復(fù)檢驗的科學(xué)知識，以及個人的經(jīng)歷產(chǎn)生的情感體驗，可以說，廣義課程的內(nèi)容是更廣泛的，更有助于我們認(rèn)識課程的內(nèi)容。學(xué)校是國家“十二五”規(guī)劃教育科研課題實驗學(xué)校，自治區(qū)級示范化學(xué)校，自治區(qū)級普法先進(jìn)學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有圖書2萬冊，生均47冊。公共教學(xué)用房9間，包括多功能教室1間、電教器材室1間、圖書閱覽室2間、科技活動室1間、心理咨詢室1間、體育活動室2間、體育器材室1間?，F(xiàn)有12個教學(xué)班，在校學(xué)生423人。現(xiàn)有教職工64人,其中專任教師49人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)?；厩闆r我校始建于1983年，占地面積 38991平方米，建筑面積5145平方米。（9）開展特色學(xué)校創(chuàng)建，打造學(xué)校辦學(xué)特色。（7）不組織任何年級學(xué)生在節(jié)假日(含雙休日和寒暑假)集體上課，或以補(bǔ)差、提優(yōu)等形式變相組織集體上課。（5）不分快慢班和重點班。（4）小學(xué)一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)中高年級 1 小時以內(nèi)。（2）控制學(xué)生在校時間：小學(xué) 6 小時；（3）嚴(yán)格控制考試次數(shù)。學(xué)校在推進(jìn)新課程改革，實施素質(zhì)教育方面做了哪些工作？（1）積極實施課程方案，開齊開全課程、上足課時。教學(xué)方法：自主、合作、探究?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中規(guī)定課程如何管理？所提出的 “三維目標(biāo)”是什么？所倡導(dǎo)的教學(xué)方法是什么？課程管理：新課程改革后，我們國家改變了課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理。（2）“三增長一提高” ：教育撥款增長高于財政經(jīng)常性收入的增長；生均 預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費逐年增長；教師工資和生均公用經(jīng)費逐年增長；預(yù)算內(nèi)教育 經(jīng)費支出占財政總支出的比例逐年提高。重點檢查標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，學(xué)校信息化建設(shè)情況等。重點檢查預(yù)算內(nèi)教育撥款增長高于財政經(jīng)常性收入增長、財政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費占財政支出比例逐年有所提高、城市教育費附加和城市建設(shè)配套費是否收足全撥；二是隊伍建設(shè)。每個學(xué)生在接受教育后都應(yīng)達(dá)到一個最基本的標(biāo)準(zhǔn)，都能獲得學(xué)業(yè)上的成功，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。學(xué)生在受教育年限、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)條件、師資水平等方面享有平等的受教育條件；學(xué)生在教育過程中受到社會、學(xué)校和教師的同等對待，享受符合其能力發(fā)展水平和潛力的教育條件。？答：內(nèi)涵主要表現(xiàn)在三個方面，即“兩個平等一個公平”：一是教育權(quán)利平等，即人人都享有受教育的權(quán)利和義務(wù)。三是迎接評估驗收。二是整體推進(jìn)階段。.義務(wù)教育均衡發(fā)展區(qū)的創(chuàng)建工作包括幾個實施步驟？答：包括三個階段：一是準(zhǔn)備階段。二是貫徹落實國家、自治區(qū)、市有關(guān)指示精神的需要。（6）依法落實教育投入，為義務(wù)教育均衡發(fā)展提供經(jīng)費保障。（4）發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校對薄弱學(xué)校的幫帶作用，促進(jìn)薄弱學(xué)校管理水平的提高。（2）加強(qiáng)教師資源統(tǒng)籌管理，使師資力量配置基本均衡。、目的意義：推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，是新修訂的《義務(wù)教育法》提出的明確要求，也是我區(qū)全面實現(xiàn)“兩基”之后義務(wù)教育繼續(xù)鞏固提高的一項重要任務(wù)。怎樣報火警？發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119，報警時要講清詳細(xì)地址，起火位置，著火物質(zhì)，火勢大小，報警人姓名及電話號碼，并派人到路口迎候消防車。既要重視甄別與選拔功能，更要重視發(fā)展與激勵功能；既要重視學(xué)業(yè)成績，更要重視全面發(fā)展和個性發(fā)展，既要重視結(jié)果，更要重視過程。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容是什么？依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。公務(wù)卡的公務(wù)消費與私人消費同時進(jìn)行時，務(wù)必分開刷卡打印POS機(jī)消費小票。因POS機(jī)消費小票的字跡會逐漸消退，所以要將POS機(jī)消費小票復(fù)印后，連同發(fā)票及清單一起送至財務(wù)以備報銷。公務(wù)卡報銷流程？公務(wù)卡報銷是近幾年出現(xiàn)的新型報銷方式。《轉(zhuǎn)學(xué)聯(lián)系表》一式四份，分別由轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)校和各自上級教育行政主管部門留存。會后按要求及時傳達(dá)、落實會議精神。服飾得體、保持安靜、作好記錄。關(guān)閉通訊工具，不來回走動，不交頭接耳。（對）1課堂教學(xué)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化。（錯）1空調(diào)關(guān)閉后，立即將空氣開關(guān)斷開。（錯）學(xué)校《中級職稱考核量化評審方案》中規(guī)定，老師一學(xué)期內(nèi)沒有請病、事假、遲到、早退者獎勵20分。（對）學(xué)生在校內(nèi)或在學(xué)校組織的校外活動過程中發(fā)生意外傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)終止有關(guān)工作或活動，及時疏散、保護(hù)其他學(xué)生。（錯）高樓失火時,應(yīng)迅速坐電梯下樓逃生。（對）文明單位分為縣級、市級、省級和國家級四檔。9月22是世界無車日。配備必要的防衛(wèi)器械和消防、應(yīng)急設(shè)備，重點部位和活動場所要安裝視頻監(jiān)控。三、判斷題：學(xué)校要每月至少上2次安全教育課。E教師批改作業(yè)后要批閱等級，寫上日期。C學(xué)生作業(yè)錯誤都要求訂正。滅火器使用方法（A B C D）A拔下插銷B握住軟管C壓下手柄D對準(zhǔn)著火點，噴射滅火減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的具體要求有（ABC）A學(xué)校不得利用節(jié)假日組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課B學(xué)校不得動員、組織學(xué)生參加社會力量舉辦的收費輔導(dǎo)班C學(xué)校因大型公共活動耽誤課時完不成教學(xué)計劃、確需補(bǔ)課的，報經(jīng)教育行政主管部門批準(zhǔn)后，方可安排同等時間進(jìn)行補(bǔ)課D學(xué)?？梢赃m當(dāng)利用雙休日組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課學(xué)生作業(yè)的批改要求（ABCDEF）A批改作業(yè)要做到認(rèn)真、及時。E 學(xué)校中評委根據(jù)群眾測評結(jié)果和業(yè)績結(jié)果確定參評人選。C學(xué)校主要負(fù)責(zé)人及時到達(dá)事故現(xiàn)場，積極組織開展救治工作，準(zhǔn)確真實地向市教育局報告，并向保險公司報案 D第一時間通知公安部門過來疏散處理學(xué)生安全問題學(xué)校申報小學(xué)高級評審的程序（ABCDEF）A符合小學(xué)高級評審條件的老師向?qū)W校上交各類證件、證書B學(xué)校中評委小組核算教師業(yè)績分值，教研部門核算教學(xué)成績和考勤分值C申報教師進(jìn)行述職，開展群眾測評。A、填鴨式B、題海式C、啟發(fā)式義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校（b）分設(shè)重點班和非重點班。A、體罰B、體罰、變相體罰C、體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動，保證達(dá)到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。教師課堂教學(xué)要有科學(xué)教學(xué)方法，下列老師需要做的是：（B）①要突出教師的主體地位②要通過教案或?qū)W案的使用有效指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法③教師講課時間不能多于學(xué)生活動時間④要適時適度運用多媒體輔助教學(xué)A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（c），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。，五天作業(yè)放在一起批了。聚光如何實現(xiàn)移動操作。答案：課程表、與上課無關(guān)的事情、有損學(xué)生人格的話、有損學(xué)生身心健康的事二、選擇題（一）單選題有曠工半天者，扣除（A）績效工資，有曠工連續(xù)十五天者（）A 全年、解除勞動合同 B半年、解除勞動合同C三個月、解除勞動合同 D 兩年、解除勞動合同白板在什么情況下需要定位。答案：不遲到、不提前、不拖堂，不離開教師必須嚴(yán)格管理，組織好律的行為要答案：課堂紀(jì)律、課堂教學(xué)、及時制止、及時教育4教師要嚴(yán)格按上課，中途不離開教室，不做，不說，不做。答案：1520分鐘、1015分鐘3教師在課堂教學(xué)中應(yīng)做到“四不”。