【正文】 ）思維、形象思維、抽象邏輯思維（2分）；（2）根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)律可分分析思維與直覺思維（2分）；（3）根據(jù)思維過程指向性與答題目標(biāo)不同分集中（求同）思維與發(fā)散（求異）思維（2分）。（）（3）逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義的基本道德、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣。（）42．答案要點(diǎn)：（1）培養(yǎng)學(xué)生初步樹立堅(jiān)定正確的政治方向。（）（3）廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)。（1分）41，答案要點(diǎn)：（1）比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。（1分）（2）課題（單元）計(jì)劃。在鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，考慮如何把教材傳授給學(xué)生，其中包括如何組織教材，如何確定教法等問題。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究和作出準(zhǔn)確的預(yù)見。（1分）（2）了解學(xué)生。40．答案要點(diǎn)：教師備好課應(yīng)做好的三方面工作是：（1）鉆研教材。（2）教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用（教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要手段、是科學(xué)知識(shí)和技術(shù)再生產(chǎn)的手段、是生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的手段）。21．教育 生產(chǎn)勞動(dòng) 22．私學(xué) 教會(huì) 23．啟發(fā)式 注入式24．學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) 班級(jí)授課制 25．單一 綜合 26．教師教 學(xué)生學(xué) 27．獨(dú)立性 創(chuàng)造性 28．家庭社會(huì) 29．教好學(xué)生 了解和研究學(xué)生 30．悲哀 憤怒 31．記憶 思維 32．方位知覺 深度知覺33．尊重 自我實(shí)現(xiàn) 34．采取決定（制定計(jì)劃）采取行動(dòng)（執(zhí)行決定）35．無(wú)意有意 36．穩(wěn)定性與控制性（內(nèi)外向）努力 任務(wù)難度 37．疏導(dǎo)宣泄 精神分析 38．展開 壓縮（或簡(jiǎn)縮）三、簡(jiǎn)答題：39～46每小題6分，共48分。48．怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好性格？ 答案：一、選擇題：每小題2分，共40分。40．教師如何備好課？41．一個(gè)合格的人民教師應(yīng)具有哪些知識(shí)素養(yǎng)？ 42．德育的任務(wù)有哪些？ 43．人的思維分哪些種類？44．學(xué)生良好興趣品質(zhì)應(yīng)具備哪些特點(diǎn)？45．韋氏智力測(cè)驗(yàn)的言語(yǔ)分量表、操作分量表包括哪些項(xiàng)目成分？ 46．知覺有哪些基本特性？四、論述題：本大題共2個(gè)小題，每題13分，共26分。三、簡(jiǎn)答題：本大題共4個(gè)小題，39～46每小題6分，共48分。37．自由聯(lián)想與______是______治療的基本方法。35．直接興趣與引起______注意有密切關(guān)系；間接興趣與引起______注意有密切關(guān)系。33．馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為人的需要主要有生理、安全、社交、______、______等五個(gè)層次。31．人的認(rèn)識(shí)過程包括感知、______、______和想象。班主任有效地進(jìn)行工作的前提和基礎(chǔ)是______。28．三結(jié)合教育一般是指學(xué)校、______和______的三結(jié)合教育。26．教學(xué)是______和______共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)。教學(xué)的基本組織形式是______（或課堂教學(xué)）。23．兩種對(duì)立的教學(xué)方法體系是______和______。22．我國(guó)封建社會(huì)的學(xué)校教育大體分為官學(xué)和______兩種。把答案填在題中橫線上。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。（4）補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。（2）重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的確良能力。四、論述題42．【要點(diǎn)】理論聯(lián)系實(shí)際原則的定義：理論聯(lián)系實(shí)際原則，是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用。（3）針對(duì)少數(shù)有心理疾病的學(xué)生，進(jìn)行心理咨詢與治療。40．【要點(diǎn)】（1）針對(duì)大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好 的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生心理機(jī)能，人格的發(fā)展與完善。38．【要點(diǎn)】（1）教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)的一種主要手段；（2）教學(xué)為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐；（3）教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。40．對(duì)于大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是什么？ 41．班集體對(duì)學(xué)生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？四、論述題（本題共１小題，共10分）42．聯(lián)系實(shí)例談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。36．師生關(guān)系在人格上是__________的關(guān)系，在社會(huì)道德上是____________的關(guān)系。34．發(fā)展個(gè)性是教育的理想，進(jìn)行個(gè)性教育是教育的_______________和真諦。31．被稱為＂危險(xiǎn)期＂或＂心理斷乳期＂的時(shí)期發(fā)生在_____________階段。29．班級(jí)管理的主要模式有：_____________、平等管理___________、和目標(biāo)管理。27．在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有：______________、_____________、分組教學(xué)和道爾頓制等。25．構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意和_____________。23．教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的___________。21．決定教育性質(zhì)的根本因素是_____________。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及（） 17．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（） 18．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（） 19．教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。請(qǐng)分析上述案例中教師在職業(yè)道德上存在的主要問題和危害，你認(rèn)為在教學(xué)中教師應(yīng)怎樣對(duì)待與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系？為什么？第二篇：教師招聘考試教育學(xué)歷年真題試卷及答案解析教師招聘考試教育學(xué)歷年真題試卷及答案解析(一)一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。當(dāng)著一些老師的面，她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，都反了天了！”“這么點(diǎn)的孩子都管不好，你也太無(wú)能了吧？這還用我教你嗎……”她訓(xùn)人的時(shí)候，神態(tài)頗為自豪，總是趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人的樣子，我心里對(duì)她已反感至極。“你這個(gè)家長(zhǎng)是怎么當(dāng)?shù)?，連個(gè)孩子都管不好！”“孩子的毛病都是你們大人慣的，就你們這樣的家長(zhǎng)實(shí)在太多了！”“不怎么樣的家長(zhǎng)，孩子都是這個(gè)樣，瞎逞能！”等。都怪我的兒子不爭(zhēng)氣，使我也總是挨這位老師的訓(xùn)。請(qǐng)根據(jù)上述事跡并結(jié)合本人的體會(huì)，簡(jiǎn)述合格教師愛崗敬業(yè)、教書育人的重要性。又如人民教育家吳玉章，以“一息尚存，絕不放松”的奉獻(xiàn)精神，“一貫有利人民，一生有利青年”，數(shù)十年如一日，為人民教育事業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)。在徐老六十壽辰時(shí)，毛澤東給他的一封信中說(shuō)：“你是我20年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生。，先進(jìn)的中國(guó)人，無(wú)數(shù)優(yōu)秀的教育家為培養(yǎng)強(qiáng)國(guó)富民的人才，獻(xiàn)出了畢生精力。沒想到他的這個(gè)行動(dòng)竟然使得這位同學(xué)的自尊心受到了極大的傷害，最后輟學(xué)去做小買賣去了。十一個(gè)月后，他們發(fā)現(xiàn)這些“天才”的智力發(fā)展水平超過平均值，且個(gè)個(gè)精神活潑，積極上進(jìn)，與教師的關(guān)系也比其他學(xué)生更密切了——這就是著名的“羅森塔爾效應(yīng)”的來(lái)源。，舉例說(shuō)明教師為人師表的重要性。五、論述題？它有哪些表現(xiàn)？？ ？。？ ？，樂于幫助學(xué)生的細(xì)節(jié)要求有哪些？ 。，它是人們用語(yǔ)言或文字對(duì)其所關(guān)心的社會(huì)生活中的某種現(xiàn)象、事件或行為所發(fā)表的某種帶有傾向性的意見。 ，教師的職業(yè)道德首先會(huì)受到() ，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首先是要真正() () 二、多項(xiàng)選擇題“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求是()，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生 ，做學(xué)生良師益友，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，師德內(nèi)涵不斷融入了() ()，教職員躬親共做 ，教職員躬親共學(xué)，教職員躬親共守 ，教職員先完成 “愛崗敬業(yè)”的具體要求是()，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè) ，樂于奉獻(xiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生 () () () 三、填空題，在這個(gè)過程中教師既是評(píng)價(jià)的主體，又是評(píng)價(jià)的客體。 () 6.“己欲立而立仁，己欲達(dá)而達(dá)人”告訴教師，對(duì)待同事和學(xué)生要做到() 、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是() ，必有我?guī)熝? ，是貫徹()的現(xiàn)實(shí)需要。，善于傾聽 ，理解寬容，贊美欣賞 ，珍惜情誼4.“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守。①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是()A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④，只有在()中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)，這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。請(qǐng)你談?wù)勥@其中的道理2012年教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)教育理論高分題庫(kù)精編項(xiàng)選擇題，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。請(qǐng)運(yùn)用德育的有關(guān)知識(shí)分析馬卡連柯的行為。就是這樣一次看似普通的信任，使謝苗覺得自己得到了尊重，贏得了尊嚴(yán)。后來(lái)一段時(shí)間，馬卡連柯又讓謝苗去取2000盧布回來(lái)。謝苗當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，驚奇得半晌說(shuō)不出話來(lái)，他受命而去。，也是公立學(xué)校校長(zhǎng)，學(xué)校有位叫謝苗的流浪兒童偷竊成性，11 但馬卡連柯卻對(duì)他委以重任。正是這個(gè)包含理解和寬容的懲罰，使小麥克勞德愛上了生物學(xué)，他最終因發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。六、案例分析，上小學(xué)的時(shí)候曾偷偷殺死了校長(zhǎng)家的狗，這在西方國(guó)家顯然是難以原諒的錯(cuò)誤。、為人師表的要求有哪些？ 。？ 。、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由上升到的發(fā)展過程。這就是()二、多項(xiàng)選擇題() () () ()，讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校懲罰學(xué)生 “調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生交給家長(zhǎng)，管教好了再送回來(lái) () ()10 () 三、填空題、對(duì)自己同他人及社會(huì)職業(yè)道德關(guān)系的和，是一種對(duì)職業(yè)關(guān)系和職業(yè)活動(dòng)是非、善惡的內(nèi)心體驗(yàn)。這一涵義是由()決定的。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范知識(shí)對(duì)這一事件進(jìn)行分析。當(dāng)師生們集中到樓前的空地上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清點(diǎn)人數(shù)時(shí)，張老師出現(xiàn)在樓口，鎮(zhèn)靜地好像什么也沒有發(fā)生過，同學(xué)們一齊歡呼沖上來(lái)圍住他?！睂W(xué)生似乎明白了什么，魚貫而出，張老師最后一個(gè)離開。正在給學(xué)生講課的張老師心里一驚：“可能是地震。請(qǐng)從教師職業(yè)道德素養(yǎng)的角度，談?wù)勥@位教師的行為與做法。無(wú)聲的行動(dòng)，勝過有聲的要求?！闭f(shuō)完，張老師轉(zhuǎn)身端起痰盂朝外走去。過去，我總是批評(píng)同學(xué)們嫌臟不愿倒痰盂。但是，這樣做并不能解決根本問題。為了這只沒人倒的痰盂張老師不知在班里講過多少次，可是學(xué)生依然我行我素，無(wú)動(dòng)于衷。請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度分析該班主任的行為。王老師正為公開課的事情憂心呢，聽到李某這么一說(shuō)，便不耐煩地反問道：“你說(shuō)班干部某某偏心，有什么證據(jù)證明嗎？自己不好好學(xué)習(xí)，總惦記別人的短處，對(duì)同學(xué)胡亂猜疑，難怪有同學(xué)說(shuō)你煩人呢！”李某當(dāng)即變得臉紅脖子粗，悻悻地離開了辦公室。開始時(shí)，王老師還耐心地傾聽并作出處理，時(shí)間久了，就心生厭煩。對(duì)此，你的看法是什么？ ？六、案例分析（3）班的班主任。”也有人認(rèn)為教師的勞動(dòng)就是“三清”(清閑、清貧、清高)。，傳統(tǒng)的師德教育面臨哪些挑戰(zhàn)？ ？五、論述題？，談?wù)勑率兰o(jì)我們需要什么樣的師德觀。四、簡(jiǎn)答題？。是指教師在教育教學(xué)過程中，公平合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)每一名學(xué)生。三、填空題，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到的影響。”下列觀點(diǎn)沒有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是()二、多項(xiàng)選擇題《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的為人師表內(nèi)容可以概括為()、儀表示范 () ，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括() 、賄、 ，有兩個(gè)具體內(nèi)容，即()、求知，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到鍥而不舍、學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦 ，具有一些明顯的特質(zhì)，主要表現(xiàn)在()三個(gè)方面。這就是() () ()，其中最核心的關(guān)系是() ()：“師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。 ()的全面發(fā)展?！倍鴨査麄兯痰膶W(xué)生：“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛了嗎？”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10％！這說(shuō)明() () 《論語(yǔ)》中記載著許多孔子關(guān)于“仁”的解釋，孔子“仁”的中心是()5.“父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也”這句話出自() ：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師。（3）美育具有怡情健身作用，可以增進(jìn)身心健康，促進(jìn)體育。具體表現(xiàn)為：（1）美育可以促進(jìn)學(xué)生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的形成，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹立正確的世界觀具有特殊的功效。（4）加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)之間的相互聯(lián)系四、論述題（本題滿分15分）22．試論美育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要意義。（2）家庭、社會(huì)和學(xué)校相互支持，目標(biāo)一致。班主任工作的具體方法是：全面了解和研究學(xué)生；組織和培養(yǎng)班集體；做好個(gè)別教育工作；與家庭社會(huì)教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量；做好班主任工作的計(jì)劃和總結(jié)。教師的教和學(xué)生的學(xué)是同一過程的兩個(gè)方面，兩者是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。另外，在教學(xué)過程中，師生共同服從于對(duì)真理的探討。（2）民主平等。學(xué)生尊重教師是尊重知識(shí)、尊重文化的表現(xiàn)，教師熱愛學(xué)生應(yīng)是一種熱愛祖國(guó)教育事業(yè)，關(guān)心人類未來(lái)的深層次情感。三、簡(jiǎn)答題（本大題共3個(gè)小題，每小題8分，共24分）19．師生關(guān)系的本質(zhì)是什么？我國(guó)社會(huì)主義新型師生關(guān)系的特點(diǎn)有哪些？師生關(guān)系的本質(zhì)是一種人際關(guān)系。17．教師的備課要求做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法。培養(yǎng)目標(biāo)一般是指教育目的在各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)的具體化。根舍因的范例教學(xué)理論。）1．中國(guó)歷史上最早提出“教學(xué)相長(zhǎng)”的著作是（A）A．《大學(xué)》 B．《中庸》C．《學(xué)記》 D．《春秋》2．實(shí)用主義教育流派的代表人物是（D）A．夸美紐斯 B．赫爾巴特C．裴斯泰洛齊 D．杜威3．教育心理起源論認(rèn)為教育起源于（B）A．生產(chǎn)勞動(dòng) B．模