【正文】 函？函與請示的區(qū)別答：函是“適用于不相隸屬機關之間商洽工作，詢問和答復問題，請求批準和答復審批事項”的公文。；批示的對象則有報告、總結、調查報告等。、批準與否的答復；批示是上級機關或領導者有選擇地、主動地就下級來文中的較有普遍意義的問題作出的指示。；本機關職權范圍內(nèi)可解決或已解決的問題用報告。，要求一文一事，以便上級及時處理；報告則一文一事，一文數(shù)事皆可。答：；報告的目的是向領導部門匯報工作，反映情況，提出建議，不需要批準答復。匯報者還應該對報告事實提出自己的意見、看法，供領導決策時參考，這就要求作者要有主見性。主見性。報告既然是向上級機關匯報工作，決定它的表述方法主要是敘述說明，一般不作理論的闡述和議論。虛假的、錯誤的情況只能誤導領導機關作出錯誤的決策。報告有三個特點客觀性。第二，通告是泛行文，面向廣大社會組織和公眾，沒有特定的主送機關；通知則是下行文，主送機關是發(fā)文機關的下級單位。通知的受文對象比較明確，是有關的下級單位。結語：以上請示，請批復；當否，請批復；以上意見如無不妥，請批準；可否，請指示。注意：標題要一文一種（不能用申請、請求代請示，也不能寫成請示報告）；主送機關要一文一主（確保有一個牽頭單位，如有另一個可抄送）；正文要一文一事。簡述請示的主要特點答：請示類公文寫作要點：特點：上行性、求復性、超前性、不確定性、單一性（一文一事）。下筆前先確立主旨，材料的取舍、結構的安排、方法的運用、語言的調遣，才會有所依據(jù)，有所遵 循，才能從容成篇。主旨是文章的靈魂，主旨是文章的統(tǒng)帥，主旨是構成文章諸要素中最具決定意義的要素。為此，學院設立了專門的創(chuàng)業(yè)培育基金和創(chuàng)業(yè)投資基金，目前已分別籌集到120萬元、5000萬元。據(jù)悉，學院學員主要依托專業(yè)技術，發(fā)揮自身特長，除本專業(yè)學習外，需要修滿一定學分的創(chuàng)業(yè)培訓課程和實訓課程，畢業(yè)時同時獲得創(chuàng)業(yè)教育學院白手起家 的畢業(yè)證書（該證書只作為對創(chuàng)業(yè)學生的鼓勵和激勵，不作為學歷證書）。學院將充分發(fā)揮華南理工大學教學、科研上風和白手起家 以工見長的特點，整合校內(nèi)外資源，根據(jù)學校創(chuàng)業(yè)教育分層次指導的原則，以及學校的三創(chuàng)型人才發(fā)展戰(zhàn)略和學生自身情況，按照培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能和實行創(chuàng)業(yè)實踐設置三個層次金字塔式的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)目標：未來產(chǎn)業(yè)巨子華南理工大學創(chuàng)業(yè)教育學院依托工商治理學院，集中校內(nèi)外創(chuàng)白手起家 業(yè)的教育資源，面向全校學生、有創(chuàng)業(yè)意向學生以及有創(chuàng)業(yè)初步體驗學生分別推出創(chuàng)業(yè)通識教育課程體系、輔修雙學位課程體系和培訓與實訓課程體系，重點培育學生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)品格，將進一步完善三創(chuàng)型（創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造）人才白手起家 培養(yǎng)體系，實現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)教育全覆蓋。與之相比，華南理工大學創(chuàng)業(yè)教育體系更加全面，更為系統(tǒng)，構建金字塔式的創(chuàng)白手起家 業(yè)人才培養(yǎng)體系，既有專業(yè)人才培養(yǎng)體系的課程（創(chuàng)業(yè)通識教育課程體系，輔修、雙專和雙學位課程體系），又有現(xiàn)有培養(yǎng)體系的補充課程（創(chuàng)業(yè)班的培訓和實訓課程）以及創(chuàng)業(yè)投資基金的扶持。據(jù)了解，處于產(chǎn)業(yè)升級轉型的珠三角地區(qū)，需要大量的創(chuàng)新、創(chuàng)造與創(chuàng)業(yè)高端人才。據(jù)先容，這是華南地區(qū)中首個推行創(chuàng)業(yè)教育分三層次培養(yǎng)模式的試驗白手起家 田，目前已籌集5000萬創(chuàng)業(yè)投資基金，在學員中選優(yōu)支持創(chuàng)業(yè)實踐真槍實干。作為華工創(chuàng)業(yè)教育學院首批學員之一，他還有一個身份廣州瑞明澤企業(yè)治理咨詢有限公司創(chuàng)始人。也許目標很遠，但是我一直在朝著這個方向努力！”我一直以來都有白手起家 一個目標，我想做一個世界500強的企業(yè)，為人民大眾創(chuàng)造價值，提供優(yōu)質的服務，能為大家的生活增添幸福。第三十二條本辦法的解釋權歸華南理工大學網(wǎng)絡教育學院。第三十條學生須按時提交畢業(yè)論文（設計）的裝訂本和電子版到網(wǎng)絡教育學院教學管理辦公室存檔。第二十九條成績?yōu)閮?yōu)秀的畢業(yè)論文（設計），學院將有權選取部分論文匯編成集或在網(wǎng)上公開發(fā)布。第二十七條畢業(yè)論文（設計）內(nèi)容應與開題報告內(nèi)容基本相符，否則論文成績按不及格處理。六、特別說明第二十六條畢業(yè)論文（設計）須獨立完成。第二十五條畢業(yè)論文（設計）成績及格以上（含及格）者，將獲得相應的學分；成績不及格者，不能獲得相應學分。參加答辯的學生初評成績的70%和答辯成績的30%總和計為畢業(yè)論文（設計）的最終成績。第二十三條畢業(yè)論文（設計）成績采用百分計分制：優(yōu)秀（90～100）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（59分以下），其中優(yōu)秀比率應控制在10％以內(nèi)。（30分），由答辯小組集體評定。（50分），由指導教師評分。五、畢業(yè)論文（設計）成績第二十二條學生的最終成績由平時成績、評閱成績和答辯成績?nèi)糠纸M成：（20分），由指導教師評定。，根據(jù)《畢業(yè)論文（設計）成績評定標準》給出答辯成績，形成畢業(yè)論文（設計）答辯書面決議，填寫《畢業(yè)論文（設計）答辯評閱成績表》和《畢業(yè)論文（設計）成績表》。問題內(nèi)容包括選題問題、論文選題的基礎理論、基本知識、寫作思路和寫作內(nèi)容等。時間一般為10～15分鐘。畢業(yè)論文（設計）指導委員會屆時將派出巡查人員監(jiān)督答辯過程。答辯小組組長由具有副教授以上職稱（含副教授）的教師擔任，成員由具有講師以上職稱（含講師）的教師擔任。第十八條學院根據(jù)畢業(yè)論文（設計）的數(shù)量和專業(yè)分布，設置專業(yè)答辯小組。參加答辯的學生比例不少于參與畢業(yè)論文（設計）人數(shù)的30%。四、畢業(yè)論文（設計）答辯第十六條答辯時間一般安排在每年的6月和12月，具體時間學院另行通知。畢業(yè)論文（設計）的寫作要嚴格按照《畢業(yè)論文（設計）寫作要求與格式規(guī)范》完成。（設計），學院教學管理辦審核學生申請資格，確定畢業(yè)論文（設計）的人數(shù)，安排指導教師。第十四條畢業(yè)論文（設計）工作每年進行兩期。三、畢業(yè)論文（設計）的組織和程序第十二條學院成立畢業(yè)論文（設計）指導委員會，負責學生畢業(yè)論文（設計）的資格審查，安排指導教師，審定畢業(yè)論文（設計）開題報告，檢查督促指導教師和學生的工作進展情況，組織畢業(yè)論文（設計）評閱、成績評定及答辯工作。解答學生在完成畢業(yè)論文（設計）寫作過程中提出的問題。制定畢業(yè)論文（設計）的進程計劃，重視設計方法和設計思路的指導，培養(yǎng)學生獨立分析解決問題的能力。第八條指導學生根據(jù)專業(yè)選題方向確定畢業(yè)論文（設計）題目，指導學生進行文獻檢索，為學生推薦參考資料，做好論文前的準備工作。每位指導教師指導學生數(shù)不超過15人。二、畢業(yè)論文（設計）指導教師職責第七條指導教師由有一定設計與科研經(jīng)驗，對該課題內(nèi)容熟悉的具有講 師職稱以上的教師擔任。充分發(fā)揮自己的主觀能動性，嚴肅認真，一絲不茍，按時完成任務。第四條學生必須修完教學計劃規(guī)定的課程（含實踐環(huán)節(jié)）取得規(guī)定的學分后，方有資格參加畢業(yè)論文（設計）。第二條訓練和提高學生進行文獻查閱、調查研究、資料整理、分析論證和論文寫作等科學研究所需的基本方法和基本技能。為了進一步加強我院畢業(yè)論文（設計）的組織和管理工作，確保畢業(yè)論文（設計）的質量，全面提高本科教學質量，特制定本辦法。學生畢業(yè)后可到相關單位從事國際經(jīng)濟貿(mào)易、綜合管理及專業(yè)職能管理等工作。1國際經(jīng)濟與貿(mào)易本專業(yè)培養(yǎng)能堅持社會主義道路，德、智、體全面發(fā)展，適應社會主義市場經(jīng)濟建設和對外經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展的需要，系統(tǒng)掌握經(jīng)濟與管理的基礎理論，并掌握國際貿(mào)易的基本理論與技能，并具有較高的外語、計算機應用能力的高級經(jīng)貿(mào)人才。學習的主要課程：大學英語、高等數(shù)學、管理學原理、行政管理學、管理心理學、績效管理、人力資源管理信息系統(tǒng)、薪酬與福利管理、勞動法學、人力資源績效評估的理論與方法、人員素質測評與招聘、員工發(fā)展與培訓等。學生畢業(yè)后可在國家機關、企事業(yè)單位、社會團體，特別是能在立法機關、行政機關、檢察機關、審判機關、仲裁機構和法律服務機構從事法律工作。學生畢業(yè)后可從事企業(yè)、事業(yè)、金融、外貿(mào)、財稅、審計等部門的會計及會計電算化工作法學 本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握法學各學科的基本理論與基本知識；掌握法學的基本分析方法與技術；了解法學的理論前沿和法制建設的趨勢；熟悉我國的法律法規(guī)及相關政策；具有運用法學知識分析問題處理問題的能力；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法的法學人才。會 計 學本專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代會計和計算機會計電算化的基本理論和專業(yè)知識，能夠綜合運用所學知識進行會計電算工作的專門人才。學習的主要課程有：統(tǒng)計學原理、經(jīng)濟學原理、管理學原理、會計學原理、營銷學原理、生產(chǎn)運作管理、財務管理