創(chuàng)業(yè)如何規(guī)避風險-文庫吧資料
2024-11-15 12:43本頁面
【正文】 。用人單位要避免試用期辭退員工的敗訴風險，必須在這一關鍵點上下功夫。(二)預防措施在上述用人單位可以用來解除試用期員工合同的，比較常用的就是用人單位證明勞動者不符合錄用條件可以解除勞動合同，這也是法律賦予用人單位在試用期辭退勞動者的一項特權(quán)。用人單位要想解除試用期員工的勞動合同，必須符合《勞動合同法》第39條規(guī)定的6種和第40條規(guī)定的2種情形的8種情形之一，否則就是違法的。從這一規(guī)定可以看出，《勞動合同法》的精神是用人單位原則上不得解除試用期的員工的勞動合同，言外之意，用人單位與試用期員工解除勞動合同的，不能依據(jù)第40條第3項(即客觀條件發(fā)生重大變化，雙方無法就變更勞動合同達成一致意見)?！秳趧雍贤ā返?1條規(guī)定，在試用期中，除勞動者有本法第三十九條和第四十條第一項、第二項規(guī)定的情形外，用人單位不得解除勞動合同。案例解析：(一)敗訴原因分析在試用期內(nèi)辭退員工，是許多公司在解聘員工中經(jīng)常使用的殺手锏，在公司管理層的概念中，公司并沒有承諾員工什么，想讓你離開就可以讓你離開，如案例中那位人力資源經(jīng)理的理由，“試用期雙方關系不確定，可以隨便解除勞動關系”。對這一“無理要求”，劉先生當場予以拒絕，并說：“試用期雙方關系不確定，雙方可以隨便解除勞動關系，是不需要提前通知并支付經(jīng)濟補償金的!”周先生在辦理完離職手續(xù)后不到兩周就將公司告到了當?shù)貏趧訝幾h仲裁委員會。然而，合同履行后不到2個月，公司因經(jīng)營戰(zhàn)略調(diào)整，決定撤銷該新項目，包括周先生在內(nèi)的許多人員都被列入了裁員范圍。周先生經(jīng)過層層面試，最終被公司聘用。從這一規(guī)定可以看出，《勞動合同法》的精神是用人單位原則上不得解除試用期的員工的勞動合同，言外之意，用人單位與試用期員工解除勞動合同的，不能依據(jù)第40條第3項(即客觀條件發(fā)生重大變化，雙方無法就變更勞動合同達成一致意見)?！秳趧雍贤ā返?1條規(guī)定，在試用期中，除勞動者有本法第三十九條和第四十條第一項、第二項規(guī)定的情形外，用人單位不得解除勞動合同。創(chuàng)業(yè)雖然充滿了風險，但只要大學生認真學習，增強實踐能力和社會認知，保持積極的心態(tài)，多學習，多汲取優(yōu)秀經(jīng)驗，結(jié)合大學生既有的特長優(yōu)勢，相信大學生創(chuàng)業(yè)的步伐，會越走越遠，越走越穩(wěn)。大四的時候就要確定出自己的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)目標，作出職業(yè)生涯規(guī)劃，并開始付諸實施。一般來說，在大學一年級時，就應該接受職業(yè)價值觀方面的教育，開始了解自己的興趣、特長和專業(yè)背景，為今后選擇創(chuàng)業(yè)、確定職業(yè)目標奠定基礎。切忌在不具備能力的情況下盲目上馬。在具體創(chuàng)業(yè)思路上，大學畢業(yè)生可以先采取合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或低成本的擺攤創(chuàng)業(yè)開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。因此，對打算創(chuàng)業(yè)的大學生來說，強強合作，取長補短，創(chuàng)建一個有凝聚力的團隊，要比單槍匹馬更容易接近成功。團隊精神已成為不可或缺的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，風險投資商在投資時更看重有合作能力的創(chuàng)業(yè)團隊。缺乏合作意識。紙上談兵。如：眼高手低。對打算創(chuàng)業(yè)的大學生來說，了解這些政策，對成功創(chuàng)業(yè)起著至關重要的作用。大學生在豐富自身實踐經(jīng)驗的同時，還要詳細了解政府出臺的有關大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。在這個團隊里，鍛煉能力積累經(jīng)驗都是可取的。四、畢業(yè)后在企業(yè)進行實際鍛煉。項目導師跟社會的接觸往往很緊密，在導師那里能學到很多實踐經(jīng)驗。三、參與學校的科研項目獲取實踐經(jīng)驗。大學生打工的實際工作往往都是煩瑣的或者重復性強的工作，但不能小看這些工作?，F(xiàn)在社會留給學生的打工機會很多，利用打工可充分鍛煉自己的綜合能力。參與全局，體驗全局，可鍛煉組織、協(xié)作、資源利用等能力，讓你從中發(fā)掘自己的潛力，提高自己應變能力。如何避免創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足的風險，為自己積累實踐經(jīng)驗呢？我認為可以通過以下方式：一、利用大學社團得到實踐鍛煉。但市場競爭非常激烈，在你看好一個項目時，稍有風聲就會有人跟風，只要別人各方面經(jīng)驗高于你，那你的項目就相當于是為別人而策劃。有人認為創(chuàng)業(yè)固然需要很強的綜合能力，但可以一邊創(chuàng)業(yè)一邊鍛煉，沒有相關實踐經(jīng)驗無所謂，只要創(chuàng)業(yè)項目有市場就可以進行操作。大學生必須清醒地意識到創(chuàng)業(yè)過程中的風險，如創(chuàng)業(yè)資金缺乏的風險，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足的風險，團隊內(nèi)部分歧的風險，人力資源流失的風險以及自身缺陷帶來的風險等等。要知道沒有大學生創(chuàng)業(yè)，也就沒有美國的硅谷。大學生有創(chuàng)業(yè)熱情，可是由于經(jīng)驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因，導致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。它是許多創(chuàng)業(yè)難成的隱蔽的原因，違背創(chuàng)業(yè)投資的內(nèi)在規(guī)律，這個問題在《民富論》中有詳盡闡述。提醒須知三大忌――高起點；大規(guī)模；快速度。剛剛整合起來的資源和要素構(gòu) 成一個企業(yè)的雛形，就好像剛剛出生的嬰兒，經(jīng)不起市場的風雨湍流，不具有抵抗風險的能力，需要一個呵護、養(yǎng)育的過程，小到什么程度呢？小到只要支撐系統(tǒng)的 骨架，有健全的五臟六腑；小到可以稱其為生命的個體，其基本功能能夠發(fā)揮，系統(tǒng)能夠運轉(zhuǎn)；小到能吸納所需資源，以滋養(yǎng)自己的程度。不要小看了這個“小”，僅僅是這個“小”字，就關系到投資的成功與失敗。什么是行得通呢？說技術(shù)上行得通，就是拿得出合乎目標的產(chǎn)品；說經(jīng)濟上行通，就是從市場銷售價格 倒推到綜合成本，看有無利潤生長的空間；說標準上行得通，就要以最終用戶的接受來論定；說模式上行得通，就是你創(chuàng)造的套路能夠環(huán)環(huán)相扣，實現(xiàn)目的與方法的 和諧。在這個階段，要把握綜合的前提條件，懂得綜合的策略，綜合的前提是對項目的理 解和把握。三、綜合。市場測試的 目很簡單，就是你這個東西行得通行不通――當然還要測試市場目標、入市渠道、價格定位、市場容量、銷售方式、銷售管理等。著眼點是，一旦涉及技術(shù)則務必搞懂弄透，否則后患無窮。對于
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