【正文】 外”等讀作 f226。其余的詞中均讀 m239。 m （二）教學(xué)過程 1．讀準(zhǔn)多音字的字音。 教案實例 一、教學(xué)準(zhǔn)備：補(bǔ)充習(xí)題燈片。 4．讀懂兩句格言的大意并摘錄積累；會正確地將陳述句改為反問句。 2．讀準(zhǔn)多音字 4 字，提高據(jù)詞定音的能力。這題是讓學(xué)生運(yùn)用本單元學(xué)會的方法獨立劃找中心句的練習(xí)。第 5題是閱讀短文。第 4 題是將陳述句改為反問句。這道題主要是讓學(xué)生積累內(nèi)涵深刻的格言，從中接受東方文化的熏陶教育，體會祖國語言文字的博大精深。通過比較，讓學(xué)生將多音字的音和義聯(lián)系起來記憶，加以鞏固。第 1 題“讀準(zhǔn)多音字的音”。 o）游在浩瀚的宇宙之間?? 每張郵票，都是 一件小型藝術(shù)品，它使我開闊了眼界，增長了知識。 清晨，我常常獨自坐在窗前，翻閱《集郵》雜志，為其中的“中國郵票之最”、“世界集郵之最”所陶醉；夜晚，我伏在燈下，常常捧起心愛的集郵冊，一頁一頁地觀賞這五顏六色的各式各樣的郵票。 別的天兵天將更不是孫悟空的對手，紛紛逃跑。此時，他正在與天將哪吒交戰(zhàn)。畫面上的孫悟（ w249。其中“戰(zhàn)哪（ n227。 我還有 8枚成套的特種郵票“西游記”。）態(tài)可掬、漂亮多姿的大熊貓，我總是忍不住要笑出聲來。據(jù)說大熊貓的胃口可大呢，它一天要吃 20 公斤左右的嫩竹，最喜歡吃胡蘿卜和蘋果之類的水果，還喜歡喝牛奶。 其中，我最喜歡“大熊貓”這枚郵票了。i）、 兩枚??，一套、兩套??日積月累。表姐還特地給我買了一本集郵冊，鼓勵我積極參加集郵活動。每當(dāng)親友來信時，我就小心翼翼地把郵票從信封上剪下來。ng）滿目，使人眼花繚亂。??！那里面簡直是個郵票世界：有反映革命歷史、祖國面貌的紀(jì)念郵票；有印著珍稀動物、奇異花卉的特種郵票；還有圖案精美 、各具特色的普通郵票??真是琳（ l237。 那天課上，老師給我們講了集郵的意義和方法，還給我們觀賞了一本精美的集郵冊（ c226。 3．學(xué)生修改謄抄作文。 （二）教學(xué)過程 1．學(xué)生繼續(xù)習(xí)作。 第 2 課時 （一）教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作開頭或結(jié)尾處用 中心句方式點明中心。 自由閱讀，思考：小作者作文的中心是什么？他詳寫的是什么？略寫的是什么？為什么這樣安排？ 全班討論后，安排自己習(xí)作的詳略，指名匯報評議。最后各人獨立確定中心、選定事例。 以四人小組為單位，并流各自的課余生活，談?wù)勛约鹤钕矏鄣恼n余生活，并說說為什么喜愛。（ 3）有詳有略。 課余生活： 體育活動：游泳、下棋、踢球、登山、武術(shù)、跑步?? 文娛活動：唱歌、跳舞、彈琴、集郵?? 科技活動：電腦、航模、車模?? 閑暇活動：游山玩水、 養(yǎng)魚種花、釣魚?? 公益活動：綠化小衛(wèi)士、志愿者、學(xué)雷鋒?? 明確習(xí)作要求：（ 1）確定中心。 比較“課余”和“課間”的區(qū)別。 （二）教學(xué)過程 1．揭題，審題。 二、教學(xué)時間： 2 課時 第 1 課時 （一）教學(xué)目標(biāo) 1．明確習(xí)作需求，審清題意，交流豐富多彩的課余生活，陶冶情感。 難點：有詳有 略地記敘。 二、 教學(xué)目標(biāo) 交流豐富多彩的課余生活，從中獲得心智啟迪，情感交流，并能圍繞中心，選擇自已有意義的課余生活，有詳有略地寫下來。第三是要做到有詳有略。作文的材料要選好，首先是必須真實，的確是“我”自己的事，是自己日常的課余生活，而不是任意編選的所謂的“典型”活動。這個中心不求有什么高深遠(yuǎn)大的政治思想意義，但應(yīng)當(dāng)是積極的、健康的，或能鍛煉體魄，強(qiáng)壯身體；或增長知識，開闊眼界；或磨練意志，開啟心智；或走向自然，陶 治情趣。 2．《我的課余生活》習(xí)作有三個要求。習(xí)作要求“圍繞中心、有詳有略地介紹自己的課余生活”。 （ 1）我吃過語文水平不 高的苦頭。 5．延伸作業(yè)。 4．師生總結(jié)。 再劃中心句，討論第 1 課時試劃時的分岐，說清為什么應(yīng)將“我希望大家在學(xué)好教學(xué)的同時，也要把語文學(xué)好，這對青年人的成長一定會有好處的”劃為中心句。 （ 1） 燈片出示課后第 3 題句子。 （二）教學(xué)過程 1．揭題定向。 第 2 課時 （一）教學(xué)目標(biāo) 1．正確劃找中心句，體會中心思想，增強(qiáng)學(xué)好語文的自覺性。 （ 1） 做書后第 4 題。 4．自讀課文，概括自然段意思。 （ 3）出現(xiàn)在文章結(jié)尾，如《養(yǎng)花》。） 復(fù)習(xí)回顧： 什么叫中心句？為什么要找中心句？ 怎樣找中心句？第一單元三課的中心句各有什么特點？ （ 1）出現(xiàn)在開頭，如《別了，我愛的中國》。o 潦草 辨字組詞：妥（ ）誦（ ）魅（ ）潦（ ） 餒（ ）俑（ ）槐（ ）繚（ ） （ 2）通讀全文，劃出問題。ng 背誦 魅 m226。 2．自學(xué)課文。 （二）教學(xué)過程 1．問題導(dǎo)入。 第 1 課時 （一）教學(xué)目標(biāo) 1．讀通課文，學(xué)會生字詞。 教案實例 一、教學(xué)準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)課文，讀通課文，讀淮生字，理解書后第 4 題的詞語大意，劃出不懂的地方。 三、重點與難點 重點：正確劃出文章中心句，體會課文的中心思想。 2．知道語文是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)好語文的自覺性。第 6 自然段寫“我”希望青年人在學(xué)好數(shù)學(xué)的同時把語文學(xué)好。第 3 自然段用數(shù)學(xué)尖子進(jìn)校后慢慢落后，大學(xué)生和工人來稿中的問題說明語文沒學(xué)好影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。課文的旁注提示是教師引導(dǎo)師學(xué)生閱讀理解的切入口。這是蘇老和青年學(xué)生在談學(xué)習(xí)語文與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)系的文章，目的在于鼓勵青年學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的同時學(xué)好語文。） （ 3）有感情地讀背最后 4 個自然。 3．深入體會。 將第 4 自然段劃成 24 層 ，化整為零背誦。 （ 1）交流指導(dǎo)背誦方法。（ ） ④事物周而復(fù)始地運(yùn)動或變化。（ ） ②自然地生長、滅亡。 載 秉 贈 置 曇 奇 異 （ 2）按意思寫出詞語，并選 3 個說一段話。 （二）教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)檢查。 第 3 題時 （一）教學(xué)目標(biāo) 1．體會老舍愛花愛生活的情感，進(jìn)一步了解養(yǎng)花的樂趣。 （ 1）熟讀課文，背誦最后 4 節(jié)。 （ 3）交流評價句子作業(yè)，修改訂正。 我工作時，不是 就是 ，使 。 只要肯化力氣，花就 。 不是亂吹，這就是知識呀！ （ 2）半獨立作業(yè)。 3． 句子訓(xùn)練。 （ 3）全班重點討論。 這里兩次寫了“腰酸腿疼，熱汗直流”，并說“這多少有意思呀！”這是為什么？表達(dá)老舍什么感情？ 自由讀寫 —— 小組互議 —— 全班交流。第一個“這”指 ；第二個 “這”指的是 ?？墒?，這多少有意思呀！不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎 ？ “如此循環(huán)”是批 ，這樣“如此循環(huán)”的好處是 。幾百盆花，都要 ，使人腰酸腿疼，熱汗直流。如此循環(huán)，讓 和 得到適當(dāng) ，有益 勝于 。 ① 出示燈片，閱讀后作業(yè)。 （ 1）聽課文錄音，各自歸納各段要點。 中心句是什么？中心句意思怎樣在前面段落中表達(dá)出來的？自己讀讀想想，伙伴議議，搞懂問題，并會用兩組并聯(lián)詞寫句子。 2．運(yùn)用兩級關(guān)聯(lián)詞寫句子。 看到學(xué)生又出了錯，老師心里也很（ ）。 我買的這本書，不知你（ ）不（ ）。 長跑時，排頭不能跑得太快，要（ ）到排尾的小同學(xué)。 （ 2）在書上劃出“不是??就是??”、“要是??就??”的句子，朗讀體會句子意思。 4． 布置作業(yè)。是總起句，雖表達(dá)了作者愛花之情，但并未寫?zhàn)B花的樂趣，不是中心句。 （ 3）比較思辨，統(tǒng)一中心句的劃找結(jié)果。 （ 1）回顧單元學(xué)習(xí)提示及一、二課劃找中心句的學(xué)習(xí)體會。指名檢查字詞，試聽寫課后第 4 題詞 （ 2）讀通課文，了解大意。o ti225。 s236。n hu225。 三年五（ ）偏旁 筆畫共 字義 （ ）之不理 （ ）燭夜游 （ ）花異草 ②給帶點的字選讀音。 （ 1）自學(xué)生字詞。揭題審題：課文會寫些什么？老舍寫《養(yǎng)花 》要抒發(fā)什么感情？ 確立本課的教學(xué)目標(biāo)。 （二）教學(xué)過程 1．揭題定向。 （一）教學(xué)目標(biāo) 1．自學(xué)課文，初知大意。 二、教學(xué)時間： 3 課時。 難點：領(lǐng)會“有憂有淚”，“給予”也是樂趣、幸福的情感；背誦 4 個自然段。 5． 正確 6． 正確背誦課文最后 4 個自然段。 2．了解養(yǎng)花給人們帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。第 7 自然段是全文總結(jié)，概括養(yǎng)花的種種樂趣。第 5 自然段講與別人分享養(yǎng)花的成果是一種幸福。第 3 自然段講在養(yǎng)花中慢慢摸到了門道。第 1 自然段講“我”把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣。課文 7 個自然段，都講述一個相對獨立的內(nèi)容。 2．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，劃找文章的中心句仍然是本課閱讀訓(xùn)練的重要項目。后來在回國途中，病情加重，到香港已不能走動，只好留在香港?！娥B(yǎng)花》刊于 1956 年 10 月 21 日《文匯報》。解放后任中國文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會副主席，曾獲北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家”的光榮稱號。在“五四”運(yùn)動中，他開始用白話創(chuàng)作。 3 養(yǎng)花 教材分析 一、背景知識 1．《養(yǎng)花》作者老舍（ 18991966），現(xiàn)代著名作家，杰出的語言大師。 ③根據(jù)燈片內(nèi)容，寫一個 250 字左右的讀后感，題目自擬。我們?yōu)橛羞@樣的好總理感到 ，人民永遠(yuǎn) 。 根據(jù)燈片或課文內(nèi)容，在下列幾題中任選一題作業(yè)。中午 12 時去機(jī)場迎接西哈努克親王和王后。 27 日凌晨2 時半約民航同志開會。晚 7 時進(jìn)餐。 4． 讀寫訓(xùn)練 （ 1）出示燈片，分層次作業(yè)。） 課文有哪些寫法 值得學(xué)習(xí)？ （真實、樸素、自然的語言，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞運(yùn)用和對比寫法。 課文中心句是什么？除了生活簡樸，鞠躬盡瘁，課文中還反映了總理哪些品質(zhì)？ （虛心謹(jǐn)慎：要我陪他審閱，問我一兩句；平易近人：要我一起喝茶，叫我回去睡覺；一絲不茍：把轉(zhuǎn)椅扶正。 （二）教學(xué)過程 1．檢查字詞。 第 3 課時 （一）教學(xué)目標(biāo) 1． 檢查字詞，訓(xùn)練背誦。 （ 2）完成作業(yè)本第 5（ 2）題。 4．布置作業(yè)。這兩個自然段作者感情升華，由熱愛到崇敬自豪，總結(jié)全文，點明中心。 假如你們也和作者一樣親眼目睹了總理這一夜的工作，回家路上會想些什么，說些什么？ 自由讀第三段，思考比較兩個自然段的異同。”總理不 是瀏覽是什么？哪些詞證明是仔細(xì)地審閱？ “花生米并不是??增加了分量。 時間 勞苦 簡樸 審閱中 一句一句審閱 畫一個小圓圈 不是??而是?? （工作認(rèn)真負(fù)責(zé)） 個人自學(xué)第三層并填表： 時間 勞苦 簡樸 審閱中 公雞叫明 兩杯綠茶 下午參加活動 一小碟花生米 （工作時間長） ③點撥重點句學(xué)習(xí)。 回顧第一層學(xué)法，出示燈片：默讀理解 —— 劃重點詞語 —— 概括填表 —— 朗讀體會。 指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出這些重點詞，讀 出總理的“勞苦”與“簡樸”。 時間 勞苦 簡樸 審閱前 今晚上厚厚一疊 一個寫字臺 （工作量重） 兩張小轉(zhuǎn)椅 一盞臺燈 為什么要特別點明“宮殿式的房子”？（對比，更突出陳設(shè)的簡樸。 ① 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一層。 （ 1）按“審閱前”、“審閱中”、“審閱后”給 第二段分層次。 統(tǒng)一劃出的中心句，本節(jié)課定向：在第二、三段中劃出反映總理“多少勞苦，多少簡樸”精神品質(zhì)的語句，更好地領(lǐng)會中心思想。 課文是誰寫的？寫一件什么事？讀了課文，印象最深刻的總理品質(zhì)是什么？ 2．劃中心句。 2．學(xué)習(xí)理解二、三段，借助中心句領(lǐng)會文章中心思想。（ ） （ 3）朗讀課文。n（ ）似 sh236。（ ）分 fēn（ ） f226。 （ 2）多音字組詞。 5．練習(xí)鞏固。 4．學(xué)第一段。 （ 1）課文主要寫什么事？按什么順序?qū)懙模? （ 2）以事情發(fā)展為序，考慮人物、地點的變化，給課文分段，說說每段大意。 （ 2）讀 通全文，了解大意，質(zhì)疑問難。 （ ） 課內(nèi)完成課后第 4題，做作業(yè)本上第 2題。 （ ） 向顧問、專家或特設(shè)機(jī)構(gòu)片、征求意見。 （ ） jiǎn pǔ（ ） l225。n（ ） ch227。 看拼音寫字 shěn yu226。 （ 1）自學(xué)生字詞。 簡介作者和時代背景，講清本節(jié)任務(wù)。 2．學(xué)習(xí)理解第一段。 二、教學(xué)時間： 3 課時。 難點：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對周總理的敬仰與熱愛之情。 三、重點與難點。正確背誦第三大段。 2．感受周總理工作勞苦，生活簡樸，為人民鞠躬盡瘁的崇高品質(zhì)。第三段（