湘教版四年級第七冊音樂教案備課-文庫吧資料
2024-12-19 11:12本頁面
【正文】 、學(xué)習(xí)歌曲 1. 欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒 2. 學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》 3. 邊唱歌曲，邊輕輕的拍手，感受音樂的情緒 四、集體舞 師：大家都知道藏族是一個善于歌舞的民族。 藏族的歌 課時 ： 第 一課時 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》 2. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動作，豐富學(xué)生的藝術(shù)實踐活動 教學(xué)重點 感受童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》的情緒，節(jié)奏特點，并基本學(xué)會。 （ 2）老師讓學(xué)生分別唱一唱音樂旋律或播放旋律，讓學(xué) 生站到標(biāo)簽后。 全班合唱歌曲。 師生分角色對唱歌詞。 （ 3）聽一聽，唱一唱。 （ 1）出示《踩雨》的歌譜。 聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》。 難點：設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《踩雨》。 能和同學(xué)合作，設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《踩雨》，并從中享受到樂趣。 教學(xué)目標(biāo)： 能用和諧、愉快的聲音學(xué)會演唱歌曲《踩雨》。 雨中樂 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 演唱歌曲《踩雨》 聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》。 全班合唱歌曲。 學(xué)生分組演唱第一聲部和第二聲部。隨音樂哼唱歌曲。 （ 2）教譜視唱《大雨和小雨》。 聽賞樂曲《電閃雷鳴波爾卡》 學(xué)生聆聽老師播放音樂《大雨和小雨》。 難點：設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》。 能和同學(xué)合作，設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》，并從中享受到樂趣。 教學(xué)目標(biāo)： 能用和諧、愉 快的聲音學(xué)會演唱歌曲《大雨和小雨》。 聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》。 讀譜唱歌《大雨和小雨》，聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》。學(xué)生聽上述交響曲。 參與表現(xiàn)：用人聲、打擊樂、身勢動作等表現(xiàn)音樂強(qiáng)弱。 討論 音樂特點。 聽故事。 在唱熟的基礎(chǔ)上用手指劃出旋律進(jìn)行的方向。 聽賞樂曲。 二、聽賞《告別交響曲》片段。 教學(xué)重、難點 ： 了解《驚愕交響曲》和《告別交響曲》所表現(xiàn)的內(nèi)容。 第三課音樂家海頓 教學(xué)目標(biāo)： 在聽故事的活動中了解音樂家海頓。 。這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍， 這首歌 的拍號是 4/4 拍，它的含義是什么 ? 這首歌 ，并邊聽邊劃 4/4 拍的指揮圖式， 設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的 ? (以 四 分 音 符為一拍 )，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師點譜視唱第一樂句 (4 小節(jié) )。 。 ：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。 。 《 早晨的歌 》第二部分。請學(xué)生把早晨的活動思考一下，然后表現(xiàn)其一個方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來”等等，都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)。 三、編創(chuàng)活動：《早晨》 表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，歌曲《清晨》所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動。 。這樣也不影響歌曲的完整性。 指導(dǎo)的重點是音準(zhǔn)：大跳音程要唱準(zhǔn)，第一個 fa(4)音要唱準(zhǔn)。 提示：形式不拘，可以視唱；可以個人自學(xué)；可以合作自學(xué)。 ，對歌曲整體有所了解。 1867 年創(chuàng)辦了挪威音樂學(xué)校，根據(jù)挪威詩詞創(chuàng)作了具有獨特風(fēng)格的 抒情歌曲，整理改編民間歌曲。 1864 年結(jié)識了作曲家里夏德生于卑爾根， 15 歲時去德國萊比錫音樂學(xué)院學(xué)習(xí)。 愛德華 要求：如果還可以的話，請 在這三幅圖下寫出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f明。 教學(xué)重點、難點 ：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 。 五、總結(jié) 第 二 課 清晨 教學(xué)目標(biāo) 。 四、參與表現(xiàn) 師：今天我們聽了這兩首不同情緒卻表達(dá)了同一個情感的歌曲。 CAI：播放歌曲《一個媽媽的女兒》 師：這首歌又給你一種什么樣的感覺呢？ 同學(xué)們交流討論。獨唱表現(xiàn)不出這首歌曲的氣勢。 ) 師：老師想問問，如果《歌唱祖國》這首歌采用獨唱形式來演唱，你覺得會有與齊唱同樣的感受嗎？你覺得哪種形式演唱出來的好聽一些呢？ 請同學(xué)們交流討論。 (獨唱：一個人演唱稱獨唱。 ) 師：由此你們可以推出獨唱的聲樂演唱形式是什么樣的嗎？ 請同學(xué)們來說一說獨唱的演唱 形式是怎樣的。這首歌曲用的是一種什么樣的演唱形式呢？我們一起來看一看。今天在這節(jié)課上，老師想和大家一起再來欣賞 幾首歌唱祖國的歌曲，好嗎？ （一）欣賞《歌唱祖國》 聆聽歌曲《歌唱祖國》 師：這首歌曲，你們一定很熟悉吧？誰來說說你們常常會在什么樣的場合聽到？（大型晚會上）這首樂曲和我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲感受相同嗎？誰來用幾個詞語表達(dá)你聽賞《歌唱祖國》的感受？ 請同學(xué)們相互交流討論。 請同學(xué)們上來表演。 師：我想大家一定都學(xué)過很多贊美祖國的詩歌，這節(jié)課啊，老師首先想開一個 “頌祖國詩歌朗誦會 ”，希望每一個同學(xué)們都參與，好嗎？ 活
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