【正文】 目標(biāo)為能根據(jù)具體的語境體會省略號、引號、破折號等的不同用法。學(xué)生同桌相互說并提建議。）讓學(xué)生讀讀有關(guān)的詞語，理解它們之間的關(guān)系。復(fù)習(xí)運用因為??所以??只要??就能即使??也不但??而且??不管??總??只有??才一??就等關(guān)聯(lián)詞語填空。二、復(fù)習(xí)用下列的詞語說句子。復(fù)習(xí)變換表示地點的詞語在句子中的位臵，改寫句子； 復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把句子寫具體；在這些句式的復(fù)習(xí)中，都以句子的練習(xí)與評議為主，在練習(xí)與評議中鞏固。讓學(xué)生在具體的句子練習(xí)中進(jìn)一步鞏固。難點：標(biāo)點符號的用法，關(guān)聯(lián)詞語的用法，和省略號、破折號的作用的理解。理解含義深刻的句子的意思。復(fù)習(xí)運用因為??所以??只要??就能即使??也不但??而且??不管??總??只有??才一??就等關(guān)聯(lián)詞語填空。復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把肯定句改為否定句；把時間或地點移到句首等，感受不同的語氣。初步學(xué)會使用破折號的用法和引號的又一用法，鞏固書名號的用法。復(fù)習(xí)目標(biāo):復(fù)習(xí)反問句和陳述句互改的方法；會擴(kuò)句和縮句，特別是不同類型的句子的。第二課時：句子復(fù)習(xí)學(xué)情分析：因為新教材在語文技能學(xué)校是缺乏系統(tǒng)性與遞進(jìn)性，因此，這幾年來，我們每次復(fù)習(xí)的內(nèi)容基本覆蓋了小學(xué)階段句子練習(xí)的每個點上，這也體現(xiàn)了新課程大語文的觀念。自己練習(xí)。五、能按照詞語的構(gòu)詞特點，照樣子寫詞。交換批改、訂正。三、成語復(fù)習(xí)：（見練習(xí)）梳理本學(xué)期學(xué)到的成語，讀讀寫寫，理解詞語。批改，校對、訂正。（對于錯誤較多的同學(xué)則要利用課余時間重新組織聽寫。錯誤的詞語集中在黑板上，說說聽寫錯誤的原因。聽寫讀讀寫寫中的詞語。學(xué)生自己挑選字形較難的詞語抄寫幾遍。重點：鞏固字詞的音形義。突出重點詞與成語的填字，并能根據(jù)解釋寫詞。正確認(rèn)讀多音字，通過練習(xí)掌握多音字的意思與讀音的聯(lián)系。）溫文爾雅 桀驁不馴 交淺言深 得心應(yīng)手 胸有成竹 c、請選擇合適的成語填入空格，連成一段話。（）（）b、請把下列成語，編成一個簡短的小故事。（）（）中國申奧成功，全國人民的心情都十分高興。成語練習(xí)題：a、根據(jù)下列情景，寫出你想到的成語?？偨Y(jié)：我相信這些真情而意蘊(yùn)無窮的話語，會讓你在多年后再次翻開同學(xué)錄時，回想起母校，回想起同學(xué)。學(xué)生寫臨別贈言。我想此刻讓你再為好友寫上一段臨別贈言，你會有許多話要講：或許你會用一些成語來贊揚(yáng)他的為人，祝福他有美好前程；或許你會用一些詩句來表達(dá)離別之情；或許你會送上一句與他共勉的話語。四、語言積累的運用，寫臨別贈言。老師這兒有幾句名言警句，（出示）選擇一句，送給某一位同學(xué)，你想送他哪一句呢？為什么？除了這些，你一定有自己最喜歡的名言想送給好朋友，我們來交流一下。第三課時一、復(fù)習(xí)、積累名言警句。總結(jié)：通過剛才的活動，老師發(fā)現(xiàn)你們會用了許多成語，但有些同學(xué)可能發(fā)覺自己的成語知識還有疏漏。d組：把下面的成語補(bǔ)充完整，看看你填的是哪些人名和地名。（可以先構(gòu)思好情節(jié)，組織好語言，再動筆寫。a組：根據(jù)下列情景，寫出你想到的成語。我來看看你們是不是有才華呢？老師這兒有幾組題目，你們每一個四人小組將通過選擇序號來決定你們答題的類型。關(guān)鍵看誰記得最多、最牢。（“一”開頭，aabc??）（近、反以詞，按同學(xué)的性格特征，按成語典故，褒義、貶義，編故事??）小結(jié)：成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。誰來介紹一下你把哪些成語歸為一類？請你來教大家怎樣記住它們。本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了許多，課文中有，每個單元的練習(xí)中也羅列了不少。是啊，這六年的時光過得太快，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。第二課時一、復(fù)習(xí)、積累成語。學(xué)生自己練習(xí)。（1）先理解詞的本身意思。指導(dǎo)學(xué)生分清近義詞和反義詞的區(qū)別。如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。如：愛戴和愛撫，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對后代。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合。二、辨析詞義的方法：（1）要搞清詞語的感情色彩。第一課時一、復(fù)習(xí)1—5單元的詞語盤點：認(rèn)讀詞語。三、復(fù)習(xí)重難點：詞語復(fù)習(xí)。進(jìn)行詞語搭配的訓(xùn)練，對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。復(fù)習(xí)詞語盤點，近義詞以及反義詞，成語等，鞏固豐富學(xué)生的詞匯?！魪?fù)習(xí)詞語（3課時）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫已學(xué)過的詞語，理解學(xué)過的詞語的意思，并能正確運用。五、進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。什么情況下用部首查字法查字典？部首查字法查字典可分為幾個步驟？學(xué)生討論，教師小結(jié)。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時需聯(lián)系上下文。二、復(fù)習(xí)用部首的查字法查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情，其中一個重要的因素，就是不能寫錯別字。教師小結(jié)。想一想，自己為什么出錯？再將正確的生字寫下來，并組一個詞。四、復(fù)習(xí)“我會寫”的80個生字。guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 慣 雷 霆 萬 鈞 茫 然 若 失三、復(fù)習(xí)拼寫規(guī)則：（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。第一課時一、讀讀寫寫，認(rèn)真復(fù)習(xí)拼音字母及整體認(rèn)讀音節(jié)。三、復(fù)習(xí)重難點：復(fù)習(xí)生字以及查字典的方法。復(fù)習(xí)用音序及部首的查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。五、復(fù)習(xí)形式：總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個別輔導(dǎo)、集體評講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。準(zhǔn)確概括段落意思，主要內(nèi)容。能圍繞中心，具體地敘述一件事。理解句子意思和句子含義，體會作者思想感情。1會修改自己的作文。要求要有中心，有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。會用指定的詞語造句（包括關(guān)聯(lián)詞）。理解句子的含義和意思，注意理解句子中帶點的詞語意思。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、形近詞，會進(jìn)行詞的歸類。二、復(fù)習(xí)要求：鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確熟練地運用三種查字典的方法。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計練習(xí)，面向全體學(xué)生，對差的學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的工作。這就復(fù)習(xí)了查字典的兩種主要方法。這一題，既是為了讀準(zhǔn)一些生字的字音，更是為了復(fù)習(xí)查字典。3．《中華第一龍》本文從“中華第一龍”談起，講了中華民族的標(biāo)志──“龍”這一藝術(shù)形象的形成過程和象征意義，贊頌了光輝燦爛的中華文化。第二題，結(jié)合自己的生活體驗，在第二節(jié)后面接著寫幾句詩?！叭ヒ宰约旱幕瘘c燃旁人的火”，意思是：要在生活中滿腔熱忱地幫助別人。這三個句子都是詩的第3節(jié)里的，講的是正確的生活態(tài)度。詩中抒發(fā)了對生活的感受，表達(dá)了詩人對生活的熱愛和追求。在檢查交流時，可讓學(xué)生先總的說說作者養(yǎng)花的樂趣，再每人就一個方面用文中的具體事例說一說。文章的第3自然段講養(yǎng)花增長了見識，第4自然段講養(yǎng)花雖然辛苦但有益身心，第6自然段分別敘述養(yǎng)花的快樂與憂傷，最后一段總結(jié)了養(yǎng)花的樂趣是：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。應(yīng)畫出的句子在第4自然段：“我工作的時候，總是寫一會兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會兒，然后再出去。第二題，從文中畫出能具體說明“如此循環(huán)”的一個句子。秉燭夜游 秉：拿著，握著。三年五載 載：年。置之不理 置：擱，放。大雨傾盆 傾：使器物反轉(zhuǎn)或歪斜，盡數(shù)倒出里面的東西。奇花異草 異：奇異，特別。第一題，通過查字典理解字詞。4．以下的練習(xí)提示，供教師對學(xué)生的自學(xué)自練進(jìn)行檢查時參考，不要把它們當(dāng)作現(xiàn)成的答案告訴學(xué)生，也不要以此束縛學(xué)生個性化的有創(chuàng)意的理解和表達(dá)。3．搞好復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動地自學(xué)自練，自測自評。如果分散安排，有的可與課文的教學(xué)適當(dāng)聯(lián)系。附：“綜合復(fù)習(xí)”使用說明及練習(xí)提示“綜合復(fù)習(xí)”使用說明及練習(xí)提示一、使用說明 1．“綜合復(fù)習(xí)”是為方便教師組織復(fù)習(xí)或進(jìn)行質(zhì)量檢測提供的參考材料，教師可根據(jù)本班的教學(xué)實際自行取舍，可以全部使用，也可以選用一部分。當(dāng)然，也可以根據(jù)本班實際，創(chuàng)設(shè)情境，多為學(xué)生提供寫信與人交流想法和思想的機(jī)會。4．《看說明書做玩具小臺燈》的片段修改片段修改只要寫明白就可，用詞要準(zhǔn)確，力戒語言啰嗦。3．《智慧之花》的縮寫及讀后感縮寫的練習(xí)要抓住主干，重點稍稍多用點筆墨?！渡钍嵌嗝磸V闊》──芬芳《中華第一龍》──游弋《獄中聯(lián)歡》──高歌曼舞《名碑薈萃》──薈萃、博采眾長、勁峭、剛勁（2）關(guān)于“用自己的話簡要地說一說”除了結(jié)合《琥珀》一文練習(xí)，還可以讓學(xué)生用自己的話簡要說說《養(yǎng)花》《名碑薈萃》《獄中聯(lián)歡》的主要內(nèi)容或其他教師為學(xué)生提供的短文。a 根據(jù)《養(yǎng)花》一課總結(jié)方法：不僅要查字典，還要聯(lián)系上下文選擇多義字在詞中的合適義項。2．根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點與教學(xué)的重點，相機(jī)加強(qiáng)指導(dǎo)和習(xí)練。二、全班交流，突出重點突破難點。1．學(xué)生自主閱讀前8篇文章，嘗試完成文后練習(xí)題。三、反思：反思這節(jié)課,我感到這種形式有利于培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力由于學(xué)生在解答開放題時，會表現(xiàn)出不同層次、多種水平的解答方案：有的學(xué)生可能只找到一種答案，有的學(xué)生能找到多種答案不同的解答方案和結(jié)果會表現(xiàn)出不同的思維水平學(xué)生通過探索的過程、尋找方法和計算的過程，變簡單機(jī)械模仿過程逐步上升為深化提高知識的過程在這樣的解題過程中，學(xué)生的分析問題、解決問題的能力得到培養(yǎng)和提高有利于強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識以往學(xué)生往往找到一個答案就不必也不再入一步思考了這樣，可以培養(yǎng)學(xué)生不斷入取的精神，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣的自覺性有利于減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)學(xué)生在解開放題時，不是機(jī)械性地就題論題，而是要從眾多的模式中選擇自己所需的模式，多方面思考解決問題這樣可以使學(xué)生舉一反三、觸類旁通，用最少的時間，做最小量的題目，但能獲取較多的知識，從而提高做題的質(zhì)量，把學(xué)生從繁重的作業(yè)堆里解放出來，大大減輕學(xué)生課業(yè)的過重負(fù)擔(dān)有利于形成寬松的教學(xué)氛圍是暢所欲言，教師不再把學(xué)生一個個“扶過河”，而是充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自己開放思路學(xué)會“過河”在這一過程中，師生之間的教學(xué)關(guān)系已開放為平等的合作伙伴關(guān)系，學(xué)生可以懷著輕松、高興的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)這樣，教師的教是為學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索服務(wù)的，并以學(xué)生的主動性的發(fā)揮作為教師主導(dǎo)水平的標(biāo)準(zhǔn)這樣做，有利于形成寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍。第二篇：六年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思一、描述六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課已經(jīng)進(jìn)行了很長時間了，課前的復(fù)習(xí)整理，課上交流匯報，已經(jīng)成了一成不變的一種模式，學(xué)生已經(jīng)在熟悉不過了，對此也就沒有了多少暖情這節(jié)課要解決87頁思考題、104頁15題和思考題我決定換一種