八歲能讀會(huì)寫教材——五花山教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 12:35本頁(yè)面
【正文】 的美。抓住“淡淡的、濃濃的、一簇簇”關(guān)鍵詞，通過朗讀領(lǐng)悟作者對(duì)樹林顏色的生動(dòng)描繪，感受五花山的美。板書：五花山 春來 綠中透黃 夏至 綠意濃濃 秋到 五彩繽紛 冬臨 冰天雪地第四篇：三年級(jí)上冊(cè)《五花山》教案人教版三上《五花山》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。下過一場(chǎng)大雪，有的樹林變成了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像。五、拓展延伸，安排小練筆五花山的春天淡淡的綠，夏天濃濃的綠，秋天五顏六色，秋去冬來，轉(zhuǎn)眼間，五花山的冬天來臨了，（出示一張冬天的圖片）請(qǐng)你結(jié)合圖片，展開想象寫寫五花山的冬天。）2．夏天的五花山是什么顏色的？（濃濃的綠、被綠油彩涂過一樣）我們把它叫做綠意濃濃的夏天。（共同點(diǎn)：綠）那這兩種綠又有什么不同呢？我們先來看春天（出示課件）？（淡淡的綠，嫩嫩的黃）所以我們送它一個(gè)詞：綠中透黃 板書：綠中透黃自己讀一讀，劃出讓你有感觸的字詞，說說你的體會(huì)。，秋天的山不再是一種顏色了，下過一場(chǎng)秋霜，有溫暖舒適的金黃色，有充滿喜悅的杏黃色，有輕快活潑的火紅色，有濃烈的紫紅色，有堅(jiān)定的翠綠色，大家想不想親眼看看五花山的美景，請(qǐng)大家欣賞攝影家相機(jī)下的五花山五花山真美！作家寫的美，攝影家拍的美，相信我們能讀的更美，配上優(yōu)美的音樂，讀一讀。）節(jié)奏：歲寒三友是什么？歲寒三友松竹梅。動(dòng)態(tài)美：跳躍；寫出了樹林跳舞非?；顫?、輕快）誰(shuí)能讀出這種輕快活潑的感覺，指名讀，女生齊讀。剛才我們通過了閱讀與聯(lián)想，感受到了五花山金黃色的美，還有其他顏色的美嗎？（2）杏黃色（指名喜歡這個(gè)顏色的學(xué)生讀）聽著他的朗讀你仿佛看到了什么？看著這樣豐收的景象你的心情怎樣？那就讀出你的喜悅吧。讀的時(shí)候可以一邊讀一邊想象。（1）金黃色這樣耀眼、明亮的金黃色，讓我們聯(lián)想到了什么？（陽(yáng)光）陽(yáng)光讓人覺得耀眼，明亮，你能讀出這種感覺嗎？（指名多人讀）（評(píng)價(jià)：從你的朗讀我感受到了溫暖和舒適）師結(jié)：同學(xué)們，作者看到金黃色的樹林，想到了金色的陽(yáng)光，像這樣看到一種事物，聯(lián)想到有關(guān)的另一種事物的寫作方法叫聯(lián)想。，你最喜歡什么顏色，用橫線劃出句子讀一讀，讀出你的喜歡。（五彩繽紛、五彩斑斕、絢麗多彩、五光十色、姹紫嫣紅、萬(wàn)紫千紅）板書：五顏六色 ，那它們是形容五花山哪個(gè)季節(jié)的？（秋天）三、品讀課文重點(diǎn)段落，找一找秋天的五花山有哪些顏色？并圈出來。，讀完了，現(xiàn)在知道為什么叫五花山了嗎？（指名回答）：秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠??人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽的名字，叫“五花山”。今天老師要帶大家去黑龍江的伊春市去看看，那里有一座風(fēng)景如畫的山，這就是：五花山（齊讀課題）板書：五花山（為什么叫五花山呢？讓我們一起到課文中找找答案。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)悟作者對(duì)樹林顏色的生動(dòng)表現(xiàn),初步明白適當(dāng)運(yùn)用比喻、聯(lián)想的手法能使文章更生動(dòng)、具體。抓住重點(diǎn)詞,滲透朗讀方法,通過朗讀領(lǐng)悟作者對(duì)樹林顏色的生動(dòng)表現(xiàn),初步懂得適當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想的手法能使文章更生動(dòng)、具體,并仿寫片段。（1）阿美一開始是獅子家族里的美男子，大家想想，在自己家族里是最英俊、最帥的，如果你是阿美，你會(huì)感到怎么樣？（板書：自豪、驕傲）
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