八歲能讀會寫教材——五花山教案(已修改)
2024-11-15 12:35 本頁面
【正文】 第一篇：八歲能讀會寫教材——五花山教案五花山教學目標：會認“芽、劇、絨”三個生字，掌握詞語表中短語的搭配。正確、流利、有感情地朗讀課文，展開想象，感受大自然的美麗。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，展開想象，感受大自然的美麗。輔助工具：多媒體教學過程：（一）導入課題誰能形容一下自己心目中的山？你們見過五花山嗎？下面讓我們學習新課，去看看五花山是怎樣的（二）檢查學生對生字的掌握情況學生領讀，檢查對生字的掌握情況（三）品讀課文學生自主找自己喜歡的段落讀兩遍，并找出描寫該季節(jié)顏色的詞語。學生回答表示同類顏色詞語有何區(qū)別？一般用在什么地方？之后出示PPT。分別找學生起來有感情地朗讀描寫三種季節(jié)的段落。重點分析和感受描寫秋天的段落，如：像一簇簇火苗在跳躍，因該是怎樣一種情景？鼓勵學生展開想象。出示各幅與顏色對應的場景的圖片，幫助理解“劇場里的紫絨幕布”。松柏不怕秋霜，拓展“歲寒三友”這一段用了“有的??有的??還有的??”起到的效果。（四）拓展介紹一處景物，注意它在不同季節(jié)的變化。（五）課后補充學生領讀詞語表做習題第2題。第二篇：八歲能讀會寫教材《給你一個驚喜》教案1給你一個驚喜教學目標掌握10個生字：窩、嗓、腔、脆、拎、筒、簾、剃、喪、探有感情地朗讀課文，體會文中感情的變化體會文章中心思想教學重點有感情地朗讀課文，體會文中感情的變化體會文章中心思想課時：1課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課舉例《查理和巧克力工廠》中查理意外獲得金獎券時的心情。（提問：同學們，我們來回憶一下，《查理和巧克力工廠》里面，當查理發(fā)現(xiàn)自己竟然獲得拿到金獎券的時候，他是怎樣的心情？）請學生解釋驚喜的意思，解釋的時候要舉一個關于驚喜的例子。（驚喜：絲毫不加節(jié)制地表露歡樂、熱情和驚奇；又驚又喜）板書課題《給你一個驚喜》，同時提問：看到這個課題，老師有幾個疑問：給誰一個驚喜？為什么要給一個驚喜？給一個什么驚喜？同學們先初步讀課文，看誰能找出來。二、文本解讀學生領讀，檢查生字預習情況。（找平時聲音小的學生起來讀，讀之前鼓勵其大聲，讀后可以說：你給了老師一個驚喜。若讀的過程當中大家都能認識生字，可以及時稱贊說大家給老師一個很大的驚喜）請學生起來回答三個提問，理清課文脈絡。（及時板書：是誰——阿美，為什么——頭發(fā)掉光，什么——剃光頭發(fā)）從朗讀中體會文中主人公感情的變化。（1）阿美一開始是獅子家族里的美男子，大家想想，在自己家族里是最英俊、最帥的，如果你是阿美，你會感到怎么樣？（板書：自豪、驕傲）下面，誰能讀出這種自豪，驕傲的感情？（2）生病后，頭發(fā)掉光的阿美又會是怎樣的感情？如果你是阿美，本來在自己家族中是最帥的！現(xiàn)在竟然連頭發(fā)都沒有了，會感到怎樣？（板書：傷心、痛苦）請學生讀第二、三自然段，讀出傷心、痛苦的感情。（3）小伙伴來了，阿美的心情又是怎樣的呢？分角色朗讀，角色劃分看PPT字體顏色（展示PPT）
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