【摘要】 六年級科學教案：小蘇打和白醋的變化 教材分析 日常生活中學生對醋比較熟悉，對小蘇打是認識可能不多，對這兩種物質(zhì)混合后會產(chǎn)生什么現(xiàn)象，知道得更少。因此，對小蘇打和白醋的反應，學生是沒有經(jīng)...
2025-04-03 12:26
【摘要】小蘇打和白醋的變化一、教學目標：小蘇打和白醋會發(fā)生化學反應，產(chǎn)生新的物質(zhì)。二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的氣體。通過觀察、實驗、分析和閱讀資料得出正確的結(jié)論。懂得只有足夠的證據(jù)才能做出正確的判斷，得出科學結(jié)論需要嚴密的邏輯推理。二、教學準備：四人小組：小蘇打、白醋、帶蓋的標本瓶、火柴、蠟燭、鑷子
2024-12-19 10:56
【摘要】第4課小蘇打和白醋的變化(一)背景和目標學生對醋的認識多一點，對小蘇打的認識可能不多，對這兩種物質(zhì)混合后會產(chǎn)生什么現(xiàn)象，知道得更少。因此，對小蘇打和白醋的反應，學生是沒有經(jīng)驗的。本課讓學生觀察到小蘇打和白醋的劇烈反應過程，體會到化學變化的奇妙和有趣。在本課中，當學生混合醋和小蘇打時，它們將會看到明顯的化學反應現(xiàn)象，例如看到氣泡
【摘要】（教科版）六年級科學下冊教案第二單元物質(zhì)變化一、教材簡析：《小蘇打和白醋的變化》是六年級下冊第二單元《物質(zhì)的變化》第四課。這一單元的第一課：認識到所有的物質(zhì)都是變化的；第二課：知道變化有兩種，即物理變化和化學變化；第三課：日常生活中常見物質(zhì)的化學變化；第四課：化學物質(zhì)的變化。這是一堂典型的培養(yǎng)學生描述能力的課，先描述小蘇打和白醋的外形，緊接
【摘要】第二單元物質(zhì)變化一、教學背景：學生對醋的認識多一點，對小蘇打的認識可能不多，對這兩種物質(zhì)混合后會產(chǎn)生什么現(xiàn)象，知道得更少。因此，對小蘇打和白醋的反應，學生是沒有經(jīng)驗的。本課讓學生觀察到小蘇打和白醋的劇烈反應過程，體會到化學變化的奇妙和有趣。在本課中，當學生混合醋和小蘇打時，它們將會看到明顯的化學反應現(xiàn)象，例如看到氣泡的產(chǎn)生和聽到嗤嗤聲。這一化學反應的發(fā)生是因為小蘇打包含
2025-04-22 22:05
【摘要】第一篇：六年級科學下冊小蘇打和白醋的變化教案教科版 4、小蘇打和白醋的變化 【教學目標】科學概念:小蘇打和白醋會發(fā)生化學反應，產(chǎn)生新的物質(zhì)。二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體。過程與方法： 通過觀...
2024-11-07 12:00
【摘要】六年級科學《小蘇打和白醋的變化》教學說課稿 尊敬的各位評委老師大家好：我是來自阜康市第一小學的科學教師謝艷霞，我今天說課的題目是《小蘇打和白醋的變化》。本節(jié)課出自教科版六年級下冊第二單元“物質(zhì)的變化”的第四課。我將從“教材分析”、“教學目標”、“教學準備”、“教學設計”這四個方面進行說課。一、說教材分析1、單元分析《物質(zhì)的變化》一共有8課，《我們身邊的物質(zhì)》、《物質(zhì)發(fā)
2025-03-30 02:21
【摘要】教學設計（科學六年級下）時間3月14日學科科學六年級下課題第4課小蘇打和白醋的變化執(zhí)教者教學設計教學反思【學習目標】科學概念:小蘇打和白醋會發(fā)生化學反應，產(chǎn)生新的物質(zhì)。二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體。過程與方法：通過觀察、實驗、分析和閱讀資料得出正確結(jié)論。
2024-11-28 03:20
【摘要】小蘇打和白醋的變化教學目標1、認識小蘇打和白醋會發(fā)生化學反應，能產(chǎn)生新的物質(zhì)；2、二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體；3、通過觀察實驗、分析和閱讀資料得出正確結(jié)論。觀察小蘇打和白醋?1、根據(jù)對實物的觀察，把小蘇打和白醋的外在特點填寫在書中的表格中。小蘇打的特點白色粉末，無氣味，溶于水，受熱易分
2024-11-19 00:31
【摘要】本課要點：A、小蘇打和白醋會發(fā)生化學反應，產(chǎn)生新物質(zhì)。B、二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體。小蘇打和白醋的變化一、填空。反應劇烈產(chǎn)生大量氣泡小蘇打和白醋混合的實驗記錄表實驗方法取一只玻璃杯倒入三匙的白醋后小心倒入一匙小蘇打稍后在玻璃杯上蓋上玻璃片。實驗現(xiàn)象用肉眼觀察，發(fā)現(xiàn)____________________
2024-12-20 22:23
2024-11-19 00:55
【摘要】六年級下冊科學第二單元物質(zhì)的變化課時練習題（含答案） 【基礎鞏固】 。 （1）小蘇打和白醋混合后，產(chǎn)生了氣體，說明這個過程中產(chǎn)生了（），這樣的變化是（）變化，科學家經(jīng)過大量的研究已經(jīng)確定這種...
2025-04-05 05:52
【摘要】《小蘇打和白醋的變化》說課稿 一、分析教材 我說課的內(nèi)容是教科版六年級下冊第二單元第四課《小蘇打和白醋的變化》這一課。 通過本單元前幾節(jié)課的學習，學生對物理變化和化學變化有了一定的了解，本課主要...
2025-04-03 05:01
【摘要】4、《小蘇打和白醋的變化》教學設計丹江口市新港小學賈衛(wèi)兵教學目標：1．科學概念：小蘇打和白醋混合會發(fā)生化學反應，產(chǎn)生二氧化碳等新的物質(zhì)。2．過程與方法：通過觀察、實驗、分析和閱讀資料等方法尋求正確結(jié)論。3．情感態(tài)度價值觀：懂得只有足夠的證據(jù)才能做出正確的判斷，得出科學結(jié)論需要嚴密的邏輯推理。教學重點：觀察和闡述小蘇打和白醋混
2024-12-06 10:22
【摘要】《小蘇打和白醋的變化》教學設計萬昌鎮(zhèn)中心學校姜洪臣一、教材分析：本課是教科版六年級科學第二單元第四課時的內(nèi)容，是“化學變化伴隨的現(xiàn)象”系列研究課中的第二課，是物質(zhì)變化之化學變化探究的深入，是前一課時“米飯、淀粉和碘酒的變化”探究的承接，也是后幾課化學變化伴隨的現(xiàn)象探究的前奏，“小蘇打和白醋的變化”一課在這里起承前啟后的作用。本課主要是化學變化中產(chǎn)生氣體及氣體特點的探究。二、學情
2025-04-23 00:48
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