【正文】 是無比的激動與自豪的。③平常的活動：他們這種年齡應(yīng)當(dāng)最有想象力、模仿力、最具活力、表現(xiàn)力的時(shí)期，平時(shí)盡量讓學(xué)生多接觸有益的課外活動，如比賽、文藝節(jié)目等，要求他們要有一種舍我其誰的思想，要有一種霸氣、要有勇有謀、要能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、要他們明白任何事都來自不易，讓他們認(rèn)識到競爭是殘酷的、要有良好的心理素質(zhì)和狀態(tài)，才能迎接勝利的喜悅、才能分享到無盡的快樂。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生尋找讀書的快樂，解題的快樂。然后，引導(dǎo)他們發(fā)展友情，使整個(gè)班級能融為一體，讓他們像一個(gè)大家庭一樣，有快樂大家分享，有痛苦大家承擔(dān)。我想只有快樂，才會讓學(xué)生能真正地成為書本的主人，成為知識的駕駛者，而不會是一群只會考試解題的工具，學(xué)習(xí)的傀儡，為了體現(xiàn)快樂思想，讓學(xué)生接受快樂思想，從下列三個(gè)方面著手：①平時(shí)的管理中：我們班主任要注重建立學(xué)生之間的感情紐帶。喜悅甚至可以是合理發(fā)泄一份情緒，解決心里疑惑，接受失敗的那種灑脫。：就是快樂。教室里偶爾出現(xiàn)紙屑，班主任彎腰撿起來，學(xué)生宿舍擺放不規(guī)范，班主任動手幫他整理好，班主任的手勤，產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力，使班級的一切工作都變得得心應(yīng)手了。在實(shí)際工作中，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到、做好，如遲到、缺崗、儀表等。班主任雖然是班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，但不能只做指揮官。嘴勤，一方面要在發(fā)現(xiàn)問題的苗頭時(shí)及時(shí)說，不能貽誤教育時(shí)機(jī)，導(dǎo)致不良后果；另一個(gè)方面要把掌握的情況及時(shí)與家長說，以爭取家長的配合。說要苦口婆心，要有真情實(shí)感，要有預(yù)測性，要有超前意識。班主任必須肩負(fù)起這個(gè)神圣使命，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，該說的要不厭其煩地說，如衛(wèi)生、安全問題、常規(guī)性的問題要經(jīng)常說，容易出現(xiàn)反復(fù)的問題要反復(fù)說，個(gè)別性的問題要單獨(dú)說，普遍性的問題要公開說。在處理班級的每一項(xiàng)事務(wù)（哪怕是突發(fā)事件）時(shí)，都少不了想一想用什么方法處理，學(xué)生才能樂于接受，才能收到最佳效果、業(yè)余時(shí)間，如飯后睡前，腦子里總是盤算著班級的有效管理方式，腦勤避免了班級工作的盲目性，爭取到了的防止朝令夕改和工作中無故“碰壁”所導(dǎo)致的尷尬局面發(fā)生的主動權(quán)。通過對種種情況的分析、比較和綜合，選擇切合班級實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的最佳的治班途徑和辦法。腿勤能聽的多、看的多、了解的多，能掌握大量的實(shí)情和第一手資料，為制定出針對學(xué)生實(shí)際的治理班級措施，采取切實(shí)可行的治班方法，提供了科學(xué)的依據(jù)。這樣工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果，學(xué)生的思想狀況如何，學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣，能否遵守紀(jì)律，有什么個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，這不是班主任整天坐在辦公室就能了如指掌的，靠的是勤跑、勤觀察、勤了解。我原來當(dāng)班主任時(shí)，讓每一個(gè)班干部輪流擔(dān)任副班主任，根據(jù)績效從自己班主任費(fèi)和班費(fèi)中抽出部分錢發(fā)放班主任費(fèi)示以鼓勵(lì)，從中的效果最佳，班主任工作得以輕松。因此，班主任除了選好班干部外，更重要的是要指導(dǎo)干部如何去開展工作，使他們在明白如何處理班主任和學(xué)生關(guān)系的同時(shí)，更要使他們明白如何去處理自身與同學(xué)間的關(guān)系，要充分利用學(xué)生間容易溝通的優(yōu)勢，大膽的鼓勵(lì)班干部開展工作，使學(xué)生在工作中學(xué)會自我管理、自我教育、自我解決學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的各種矛盾。班干部是班主任的喉舌、左膀右臂，也是班級的核心，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞與班干部有著密切的關(guān)系，所以班委會的組成，指導(dǎo)、培養(yǎng)可根據(jù)變化情況，及時(shí)調(diào)整組合是班主任工作中的關(guān)鍵內(nèi)容。交往風(fēng)格和當(dāng)時(shí)情緒以及與本人的關(guān)系要創(chuàng)建“學(xué)生熱愛班集體，并在集體主義原則指導(dǎo)下做到個(gè)人服從集體，師生關(guān)系融合，民主平等，尊重愛生，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛、互助合作，非正式群體的目標(biāo)與班集體的目標(biāo)一致，成為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的積極的輔助力量”的新型的班級人際關(guān)系。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，不能歧視他們，說服教育也不只是板著面孔，只講大道理，這種方法學(xué)生很反感，我們要學(xué)會用根雕藝術(shù)家的眼光去看待學(xué)生，盡量去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，多一些人文關(guān)懷，即使犯錯(cuò)了，不要一棍打死，用發(fā)展眼光對待他，給他時(shí)間改正，甚至是給他改正錯(cuò)誤足夠的時(shí)間，久而久之，學(xué)生將老師當(dāng)知心朋友，為教師教育制造了良好的條件，方法會落實(shí)到實(shí)處。，學(xué)會與學(xué)生進(jìn)行情感交流，因?yàn)閻坌氖墙逃晒Φ幕?，有愛才有教育；有愛才有魅力；有愛?