今天_我們?cè)鯓幼霭嘀魅巫x書筆記-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 05:17本頁(yè)面
【正文】 然后讓他對(duì)全班同學(xué)說：希望其他同學(xué)不要像我這樣犯錯(cuò)誤。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？自從我開始做班主任開始，我就一直把這個(gè)問題作為最敏感的問題來對(duì)待，因?yàn)槲抑?，越是容易犯錯(cuò)誤的學(xué)生，越是情緒化很重的學(xué)生，在處理這些事情時(shí)就必須慎重。我們教師在教育學(xué)生時(shí)，“愛”學(xué)生是基點(diǎn)，但不能單純地強(qiáng)調(diào)愛，而應(yīng)當(dāng)把這種對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之情滲透到你的教育原則中去，使學(xué)生在被教育的同時(shí)，深深地體會(huì)到這種“愛”，使他們?cè)趷壑薪】党砷L(zhǎng)?！皣?yán)而有格”“嚴(yán)而不厲”才是班主任治理班級(jí)至高水平的體現(xiàn)。在天天勞累而繁瑣的工作中，我才發(fā)現(xiàn)原來僅有良好的工作態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任需要良好的文化修養(yǎng)和一種聰明，一種可以喚醒心靈的聰明。班主任工作是繁瑣的，面對(duì)懵懂不諳世事的孩童，面對(duì)他們花樣百出的問題，我們很輕易就亂了心神。班主任工作細(xì)致而繁重，讓關(guān)懷和幫助充滿整個(gè)班級(jí)，我想只有這樣班級(jí)才是最有凝聚力的集體，只有在工作中充滿愛心的班主任才是學(xué)生們最樂于接受和擁戴的班主任，同時(shí)要孩子們?cè)诮】悼鞓返沫h(huán)境下快樂的成長(zhǎng)也是我們的責(zé)任。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們會(huì)經(jīng)常犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，作為班主任，今后我也會(huì)靈活運(yùn)用這些知識(shí)，努力做到“嚴(yán)而有格、柔中有剛”，走近每一個(gè)孩子，讓他們?cè)诜稿e(cuò)誤后能從心底里接受我的批評(píng)，并在今后的行動(dòng)中改正錯(cuò)誤。書中第三章“面對(duì)不同學(xué)生的管理機(jī)智”讓我懂得了作為班主任也要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近。擔(dān)任一年級(jí)班主任，在每天疲憊而繁瑣的工作中，我發(fā)現(xiàn)原來僅有良好的工作態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任需要良好的文化修養(yǎng)和一種智慧，一種可以喚醒心靈的智慧。所以作為教師的我們，特別是擔(dān)任班主任的教師，一起加油努力吧！第三篇：《今天我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍纷x書筆記[最終版]《今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍纷x后感劉秀珍“今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍边@個(gè)問題也一直是縈繞在我心中，我時(shí)常問自己：我怎么做班主任？讀完這本書，我有了答案。書中第四章“班主任的自我成長(zhǎng)”給了我很好的啟示，一位好的班主任應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻為自己和學(xué)生充電，多學(xué)習(xí)與自己專業(yè)相關(guān)的文化知識(shí)與管理班級(jí)的技巧，做到讓自己每天都有新的收獲。這才是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。教育是愛的事業(yè)，教師是愛的使者。“嚴(yán)而有格、柔中有剛”我想才是班主任管理班級(jí)至高水平的體現(xiàn)。擔(dān)任班主任十多年了，期間的甜酸苦辣我也嘗遍了，在每天疲憊而繁瑣的工作中，我才發(fā)現(xiàn)原來僅有良好的工作態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任需要良好的文化修養(yǎng)和一種智慧，一種可以喚醒心靈的智慧。所以作為教師的我們，特別是擔(dān)任班主任的教師，一起加油努力吧！第二篇：《今天,我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍纷x書筆記《今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍纷x書筆記楊杰慢慢品味著這本書的時(shí)候，我也曾回想?yún)⒓庸ぷ鞫嗄陙恚敖裉?，我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍边@個(gè)問題也一直是縈繞在我心中的的結(jié)，我時(shí)常問自己：我怎么做班主任？我怎么做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任？我又如何才能成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任？讀完這本書，我想我有了答案。書中第四章“班主任的自我成長(zhǎng)”給了
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