人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)捉迷藏教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 12:28本頁(yè)面
【正文】 局面，我在教學(xué)中除了學(xué)生之間的自評(píng)、互評(píng)和老師評(píng)以外，還引入了學(xué)生評(píng)價(jià)老師這一環(huán)節(jié)，這種評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)了學(xué)生音樂(lè)審美能力的發(fā)展，是評(píng)價(jià)主客體的轉(zhuǎn)換，使學(xué)生真正成為課堂中的主體，在評(píng)價(jià)中大家相互學(xué)習(xí)，審美能力在潛移默化中得到提高。發(fā)揮互動(dòng)性評(píng)價(jià)的積極作用。使學(xué)生在活動(dòng)的體驗(yàn)中感知，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。德國(guó)的蒂斯多惠曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)和表演。讓學(xué)生懂得了要用眼睛去發(fā)現(xiàn)美和用心靈去創(chuàng)造美。在課始復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)用打擊樂(lè)器為歌曲《噢！蘇珊娜》伴奏，感受并體驗(yàn)歌曲歡快活潑的音樂(lè)情緒，到觀看美麗的四季風(fēng)景圖片，聆聽(tīng)《捉迷藏》歌曲，有節(jié)奏的朗讀歌詞，師生對(duì)唱，充滿美感的演唱，課尾為歌曲伴奏，時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)美。充分強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的審美體驗(yàn)。同學(xué)們也愉悅地進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。我此時(shí)沒(méi)有急于請(qǐng)其他同學(xué)唱，而是邀請(qǐng)楊明月和老師一起唱。積極投入到愉悅地學(xué)習(xí)中。教學(xué)一開(kāi)始，播放課件，學(xué)生欣賞優(yōu)美的音樂(lè)襯托著的代表四個(gè)季節(jié)的美麗圖片，緊接著，老師把歌曲“春、夏、秋、冬”中的四季季節(jié)變化比擬成四個(gè)頑皮的小娃娃在玩捉迷藏游戲，它們永遠(yuǎn)也聚不到一起。我在教學(xué)中通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)手段，給學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在和諧寬松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)。營(yíng)造寬松愉悅的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍。形象生動(dòng)，很有童趣，也表現(xiàn)兒童對(duì)美好的大自然充滿著熱愛(ài)的情感。《捉迷藏》是一首曲調(diào)規(guī)整、旋律活潑而又輕快的歌曲。生：……師：同學(xué)們充滿激情的聲音真不錯(cuò)。師：聽(tīng)老師來(lái)唱一唱 師：我們一起試試 生：……師：那么最低的是？ 生：冬娃娃師：冬天很多小動(dòng)物都要冬眠了，所以要唱得很輕，不要打擾到它們。師：大家試試 生：……師：后面四個(gè)小娃娃呢，他們哪個(gè)的音最高？ 生：春娃娃師：春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春娃娃是個(gè)頑皮的小娃娃，所以它唱得最響亮師：我們唱一唱春娃娃這一句 生：…… 師：那夏娃娃呢？ 生：比春娃娃低一點(diǎn)點(diǎn)師：很好，因?yàn)橄奶焓盅谉?，人們都躲到草帽下去了，所以要比春天低一點(diǎn)點(diǎn)。生……處理歌曲 邊唱邊解決情緒問(wèn)題師：同學(xué)們我們分段來(lái)唱一唱好嗎？首先先看第一句，小伙伴們準(zhǔn)備做游戲了，心情是怎樣的？ 生：很開(kāi)心師：所以我們要用十分歡快的情緒來(lái)唱。師：三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么 生：強(qiáng)弱弱（真棒）生：活潑歡快。他們想邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゼ依镒隹湍?，他們還為同學(xué)們準(zhǔn)備了神秘禮物，讓我們一起看看是什么？哦，原來(lái)是一首歌呀，我們一起聽(tīng)聽(tīng)好嗎？ 生：……初聽(tīng)歌曲師：下面就讓我們聽(tīng)一聽(tīng)季節(jié)娃娃在做什么游戲??？ 生：捉迷藏（你真是個(gè)善于聆聽(tīng)的孩子）解析附點(diǎn)節(jié)奏、三拍子師：下面我們一起來(lái)玩?zhèn)€小游戲，游戲的名字是誰(shuí)是小小音樂(lè)家。難點(diǎn)：能較好地解決1 2 1 2 —53等附點(diǎn)部分的節(jié)奏。（三）知識(shí)與技能：掌握附點(diǎn)節(jié)奏的演唱方式，和3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，能用律動(dòng)的方式表現(xiàn)歌曲。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)欣賞四季景色，激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)，通過(guò)學(xué)唱歌曲感受大自然的四季變化給音樂(lè)創(chuàng)作帶來(lái)的無(wú)限生機(jī)，讓充滿童趣的音樂(lè)給他們更多歡樂(lè)。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季節(jié)變化比擬成四個(gè)頑皮的小娃娃在玩捉迷藏游戲，形象生動(dòng)，很有童趣，也表現(xiàn)兒童對(duì)美好的大自然充滿著熱愛(ài)的情感。讓我們?cè)僖淮蔚母惺芤魳?lè)吧六、總結(jié)春夏秋冬四個(gè)調(diào)皮的娃娃，給我們呈現(xiàn)了不同的感受，帶來(lái)了四季的別樣美麗，你們愛(ài)他們嗎？讓我們從生活的點(diǎn)滴做起，做個(gè)熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的孩子吧。注意你們的歌唱狀態(tài)，我們完整的的表現(xiàn)歌曲吧。播放音樂(lè)完整演唱歌曲。（六遍）看著圖片上的球，你發(fā)現(xiàn)什么不同了嗎？球有高有低，有大有小（球高表示音高，球大表示時(shí)值長(zhǎng)，
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