人教版三年級上冊有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-15 12:27本頁面
【正文】 的“1”我們叫它“余數(shù)”(板書:余數(shù)。板書課題。（3）合作把你們分的過程用圖表示出來,并說出是怎么分的。二、動手操作,建立表象（分一分）（1）有6盒橡皮,數(shù)量不等（1111120塊），每個小組各一盒橡皮?！菊n時安排】 一課時【教學(xué)過程】一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣（猜一猜）（1）:各位同學(xué)好各位同學(xué)好??（2）請同學(xué)們利用已經(jīng)學(xué)過的找規(guī)律的知識，猜一猜第131??個字各是哪個字?然后教師逐一作出回答，學(xué)生共同進(jìn)行驗證，發(fā)現(xiàn)老師說的很對，學(xué)生很驚奇。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件學(xué)生：每組一盒橡皮、課本、筆、練習(xí)紙【教學(xué)方法】教法：引導(dǎo)法、觀察法、猜測法、操作和歸納法。正確地用豎式計算有余數(shù)的除法。3．通過分橡皮過程，初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流以及觀察、比較、綜合的能力。【教學(xué)目標(biāo)】，認(rèn)識余數(shù)，知道余數(shù)的含義。因此在教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時利用手中的學(xué)具進(jìn)行了充分的操作、實踐，從而來發(fā)現(xiàn)規(guī)律，實現(xiàn)了知識的再創(chuàng)造。因此，本節(jié)課選用合理的操作活動，可以讓學(xué)生豐富感性認(rèn)識，獲得鮮明表象，從而建立“余數(shù)”的概念，理解“余數(shù)是分到不能再分以后余下的部分”；讓學(xué)生通過數(shù)字、圖像、語言及數(shù)形結(jié)合等方式多方位體驗有余數(shù)除法的含義；掌握有余數(shù)除法計算方法及感知余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律。并且豎式中每一步的意義及具體寫法學(xué)生較難理解，雖然學(xué)生在實際生活中有一些感性認(rèn)識和經(jīng)驗，但缺乏清晰的認(rèn)識和數(shù)學(xué)思考的過程?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課《有余數(shù)的除法》是人教版三年級上冊第四單元中的第二、三課時，是小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段數(shù)與代數(shù)部分的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)完了表內(nèi)除法和除法豎式的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法，由于學(xué)生是第一次接觸余數(shù)這個概念，從教材來看內(nèi)容抽象、概念性強(qiáng)，它是表內(nèi)除法的延伸和發(fā)展，是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課的內(nèi)容的起著承上啟下的作用。8=四、教師小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？列豎式計算除法，要注意什么？第三篇：三年級《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計三年級《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計三年級《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書3= 49247。）三、鞏固練習(xí)列豎式計算24247。）（列豎式：）15247。（3）提問思考：有15盆花，每5盆擺一組，擺成了幾組？15盆花有沒有擺完？想一想15里面有幾個5？（4）嘗試列式：如果用計算的方法來解決這個問題。教學(xué)例題1。感知生活中處處有除法。（4）根據(jù)上面的信息，你能提出用除法計算的問題嗎？分小組討論。C、籃球場上每5人一組準(zhǔn)備打籃球比賽。從圖中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)大樓前面的兩樹之間都插著4面不同顏色的旗子，升旗臺上飄著一面國旗。思考問題：你發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么活動內(nèi)容？（按順序）（2）、在小組中互相說一說自己觀察到了什么內(nèi)容？你想到了什么？（3）各組代表匯報，教師板書學(xué)生匯報的數(shù)據(jù)。7=二、傳授新知教學(xué)P49的主題圖。3= 81247。7= 45247。八、教學(xué)流程第一課時（例1）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）、復(fù)習(xí)乘法口訣。另外，還有可能會出現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)一樣大，這種情況，說明商小了一倍，應(yīng)在商的那個數(shù)上加1再除。）學(xué)會有余數(shù)除法的試商方法。七、解決重難點的策略和方法通過擺一擺，分一分，以及生活中的大量實例，充分利用教材提供的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生展開觀察、交流和解決問題等活動，強(qiáng)化學(xué)生對“平均分”的應(yīng)用意識。六、教學(xué)的重難點教學(xué)重點:通過實踐操作，使學(xué)生理解余數(shù)的意義，并能正確計算。讓學(xué)生在具體的生活情景中能正確地口算和筆算有余數(shù)的除法,懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理。四、學(xué)前分析大部分學(xué)生已學(xué)會用乘法口訣來求商，但仍有一部分學(xué)生會在求商時因為乘法口訣掌握的不夠熟練而出錯，在學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法試商時要強(qiáng)調(diào)乘法口訣的重要性。三、分析教材的重點、難點重點：理解有余數(shù)的除法的意義，掌握有余數(shù)除法的豎式計算方法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理。從
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