七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問(wèn)生命第1框生命可以永恒嗎作業(yè)(新人教)最終定稿-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 12:17本頁(yè)面
【正文】 的接續(xù)使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命，③說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)排除。解析：本題比較簡(jiǎn)單，第(1)間，學(xué)生能結(jié)合教材中“生命是獨(dú)特的”的知識(shí)回答即可；第(2)問(wèn)，要結(jié)合“我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律”的知識(shí)來(lái)回答。每個(gè)人都有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。故選B。二、能力提升 1．B 解析：本題考查對(duì)生命短暫性的理解與認(rèn)識(shí)。3．B 解析：本題考查學(xué)生對(duì)“生命有接續(xù)”的認(rèn)識(shí)和理解。A、B、D都是生命獨(dú)特性的表現(xiàn)；每個(gè)生命都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，也有某些相同的地方，C觀點(diǎn)絕對(duì)，符合題意。2．C 解析：本題考查生命的獨(dú)特性。生命有時(shí)盡。生命是大自然的奇跡。結(jié)局一樣，過(guò)程卻可以截然不同……在學(xué)會(huì)奮斗的同時(shí)，我也得到了享受和欣賞生命的自然和美麗。由此也才徹悟：那愛(ài)那快樂(lè)，連同痛苦也都是如此珍貴，因?yàn)樗鼧?biāo)志生命的存在。他們?nèi)耸俏易顡磹?ài)的親人：母親給了我生命，而外祖父、外祖母撫養(yǎng)了我。以后，我長(zhǎng)大了。一支長(zhǎng)長(zhǎng)的送葬隊(duì)伍正緩緩地從門(mén)前經(jīng)過(guò)……我沒(méi)有像其他小孩子那樣追著隊(duì)伍又喊又跳，就那么呆呆地站在路邊，頭上還插著幾朵藍(lán)紫色的喇叭花。忽然，一陣驚天動(dòng)地的哭聲和悲愴的樂(lè)聲傳來(lái)。一天，正在外祖父種滿花草的院子里玩“扮家家酒”的游戲。這對(duì)我們青年學(xué)生作出職業(yè)或?qū)W業(yè)選擇的主要啟示是()A．要從實(shí)際出發(fā)，能否發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng) B．要根據(jù)自己的興趣愛(ài)好 C．要考慮客觀的社會(huì)需要D．誠(chéng)信敬業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新五、能力拔高思考生命是從認(rèn)識(shí)死亡開(kāi)始的。但是，他很快就發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處并不在這里，便毅然放棄做詩(shī)人的志向，轉(zhuǎn)向研究社會(huì)科學(xué)。他們的“美”主要體現(xiàn)在()，豐富和創(chuàng)造人類(lèi)的精神文明成果 B．具有為中華之崛起而奮斗的理想 C．生命是在無(wú)數(shù)偶然性中產(chǎn)生的 D．沒(méi)有珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任四、中考真題1．（湖南永州中考）“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔 3 淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”描述了()A．人的生命是可貴的 B．生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的 C．要珍愛(ài)自己的生命 D．大自然生命多姿多彩2.（江蘇鹽城中考）下面漫畫(huà)啟示我們()A．生命獨(dú)特，珍愛(ài)生命 B．戰(zhàn)勝挫折，開(kāi)拓進(jìn)取 C．明辨是非，為人正直 D．提高素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值3．(云南中考改編)生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人，我們要尊重生命，關(guān)愛(ài)生命?！边@句話啟示我們()A．要珍惜時(shí)間，讓生命充實(shí)和富有意義 B．必須爭(zhēng)分奪秒，否則就是浪費(fèi)生命 C．只要節(jié)約時(shí)間，就能延長(zhǎng)自己的生命 D．時(shí)間不會(huì)逆轉(zhuǎn)，生命不可重復(fù)4．(廣州育才中學(xué)一模)近來(lái)，人們的心靈被一些“最美的故事”深深打動(dòng)。因此，我們每一個(gè)人“一生下來(lái)就是冠軍”。2015年3月9日，莫振高因病逝世。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是()①家譜體現(xiàn)了生命的傳承和接續(xù) ②說(shuō)明了人類(lèi)生命不斷發(fā)展③說(shuō)明每個(gè)人的生命僅是“我”的生命 ④體現(xiàn)了血脈的傳承A.①②③ B.①②④ C．②③④ D.①③④4．感動(dòng)中國(guó)2015人物莫振高連續(xù)38年用自己微薄的工資資助近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)。(1)同學(xué)們的理想各不相同，說(shuō)明了什么？(2)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“生與死”的認(rèn)識(shí)和理解?！彼肩髡f(shuō)：“我特別喜歡跳舞，而且一直在堅(jiān)持鍛煉，我想成為一名舞蹈家。下列情境中能夠體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的做法是()①一旦我把飯吃剩，媽媽就念叨“誰(shuí)知盤(pán)中餐”，還讓我說(shuō)“粒粒皆辛苦” ②我爸爸從小要求我對(duì)人有禮貌，與人為善③著名散文家朱自清寧可餓死也不領(lǐng)美國(guó)的“救濟(jì)糧”，并叮囑家人：不為五斗米折腰 ④我爸爸發(fā)現(xiàn)我因做錯(cuò)事而撒謊就會(huì)狠狠地揍我 A．①③④ B.①②③ C.②③④ D．①②④二、能力提升 知識(shí)點(diǎn)一、生命有時(shí)盡1．下列選項(xiàng)對(duì)生命短暫性的理解正確的一項(xiàng)是()A．我們可以通過(guò)尋找長(zhǎng)生不老的藥，使生命成為永恒 B．每個(gè)人的生命都來(lái)之不易，我們應(yīng)該珍惜生命C．我們?cè)谧约旱挠猩瓿院?、喝好、玩好，這樣活著才有價(jià)值 D．生命是短暫的，所以學(xué)習(xí)、工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)都毫無(wú)意義2．材料一 在一次班會(huì)上，班主任老師請(qǐng)大家談自己的理想和對(duì)“生與死”的看法。”這告訴我們生命具有獨(dú)特性。我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類(lèi)的文明成果。②在生命的傳承關(guān)系中，更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。啟發(fā)我們要自覺(jué)珍愛(ài)生命，不斷延伸生命的價(jià)值，讓有限的生命煥發(fā)光彩。每個(gè)人通過(guò)自己的堅(jiān)韌和努力，都可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，獲得生命的意義。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫。從嬰孩成長(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運(yùn)。19.①生命來(lái)之不易。②生命來(lái)之不易，生命是不可逆的，生命的時(shí)光一去不復(fù)返，生命不可以永恒。 18.①生命是獨(dú)特的。 解析：從題干材料內(nèi)容來(lái)看，他在生命的最后時(shí)刻，無(wú)私地捐獻(xiàn)了自己的眼角膜和遺體，去救助他人的生命，這體現(xiàn)了他珍愛(ài)生命，延伸生命的價(jià)值。③從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不斷地自問(wèn)：我的生命什么時(shí)候開(kāi)花？”英國(guó)著名文學(xué)家莎士比亞說(shuō)過(guò)：“上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。這句話表明()4 21.（山東濰坊模擬）我國(guó)著名文學(xué)家巴金寫(xiě)道：“生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在
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