【正文】 有了“1”，這個(gè)數(shù)可以是十、百、千、萬乃至無窮大；若失去“1”，即失去了生命，后面的名譽(yù)、金錢等再多也是“0”。有人說，“家風(fēng)”是老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事；有人說，“家風(fēng)”是勤勞節(jié)儉；有人說，“家風(fēng)”是做事要堅(jiān)持不懈；有人說，“家風(fēng)”是尊老愛幼；有人說，“家風(fēng)”是樸實(shí)誠懇；有人說，“家風(fēng)”是要自強(qiáng)自立??(1)“家風(fēng)”的傳承表明什么？(2)你家的家風(fēng)是什么？你怎樣傳承你家的家風(fēng)？ ，回答問題。2013年6月4日羅美珍老人逝世，享年127歲。解析：本題通過一篇短文考查我們對生命的思考。這句詩出自毛澤東的《沁園春故選B。①②③④均符合題意，故選D。我的小辮兒上插幾朵藍(lán)紫色的喇叭花，在忙著給自己準(zhǔn)備午餐——將泥土裹在葡萄葉子里做“餃子”。知識點(diǎn)二、生命有接續(xù)3．上海社會科學(xué)院研究員錢杭認(rèn)為，歸根結(jié)底，家譜的本質(zhì)仍是生命之鏈的接續(xù)。生命的意義來自我們對生活的付出，來自我們與他人的分擔(dān)和分享。 ：B、C、D三項(xiàng)所描述的內(nèi)容與題干材料介紹的高齡孤寡老人劉盛蘭拾荒助學(xué)子的感人事跡不符，生命的真諦在于幫助他人，成就自我，所以A是正確的選項(xiàng)。這時(shí)的你應(yīng)該()，匆匆趕回家去做作業(yè) ，立即跳下水塘去救人，只會哭哭啼啼、支支吾吾 ，請求有游泳經(jīng)驗(yàn)的成年人來救人，需要一大筆醫(yī)療費(fèi)。() 000萬，指紋是人類手指末端指腹上由凹凸的皮膚所形成的紋路。（3）你打算如何珍惜這筆財(cái)富？，更重要的是它承載著對自己、對他人、對社會的道德責(zé)任和法律義務(wù)。，使得每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。請你思考一下，我們應(yīng)該如何對待生命。她要我學(xué)鋼琴，可我一點(diǎn)兒興趣也沒有……我真不想這樣撐下去了。②生命來之不易，生命是不可逆的，生命的時(shí)光一去不復(fù)返，生命不可以永恒。②在生命的傳承關(guān)系中，更好地認(rèn)識和面對自己的生命。因此，我們每一個(gè)人“一生下來就是冠軍”。以后，我長大了。3．B 解析：本題考查學(xué)生對“生命有接續(xù)”的認(rèn)識和理解。每個(gè)人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。B、C、D三項(xiàng)與畫面內(nèi)容沒有必然的聯(lián)系，不可取。第(3)問考查面對生命的態(tài)度。下面的句子中表達(dá)了珍惜青春的是()。示例二：尊老愛幼、勤儉持家。在孕育生命的過程中，會出現(xiàn)流產(chǎn)、早產(chǎn)、胎兒畸形等不確定因素。生命的時(shí)光一去不復(fù)返。，是用之不竭的B．時(shí)間面前人人平等 C．要珍惜生命，珍惜時(shí)間D．只要我們不浪費(fèi)時(shí)間，我們的生命就會很漫長“中華尋根之旅”活動，吸引了許多海外華裔青少年參加。()5．人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。五、能力拔高(1)生命有接續(xù)。生命是大自然的奇跡，每個(gè)人的生命都來之不易，需要我們倍加珍惜，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A、D兩項(xiàng)說法錯(cuò)誤，應(yīng)排除；B項(xiàng)說法不符合題意，應(yīng)排除。每個(gè)人都有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。結(jié)局一樣，過程卻可以截然不同……在學(xué)會奮斗的同時(shí)，我也得到了享受和欣賞生命的自然和美麗。但是，他很快就發(fā)現(xiàn)自己的長處并不在這里，便毅然放棄做詩人的志向，轉(zhuǎn)向研究社會科學(xué)。下列情境中能夠體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的做法是()①一旦我把飯吃剩，媽媽就念叨“誰知盤中餐”，還讓我說“粒粒皆辛苦” ②我爸爸從小要求我對人有禮貌，與人為善③著名散文家朱自清寧可餓死也不領(lǐng)美國的“救濟(jì)糧”，并叮囑家人：不為五斗米折腰 ④我爸爸發(fā)現(xiàn)我因做錯(cuò)事而撒謊就會狠狠地揍我 A．①③④ B.①②③ C.②③④ D．①②④二、能力提升 知識點(diǎn)一、生命有時(shí)盡1．下列選項(xiàng)對生命短暫性的理解正確的一項(xiàng)是()A．我們可以通過尋找長生不老的藥，使生命成為永恒 B．每個(gè)人的生命都來之不易，我們應(yīng)該珍惜生命C．我們在自己的有生之年吃好、喝好、玩好，這樣活著才有價(jià)值 D．生命是短暫的，所以學(xué)習(xí)、工作對我們來說都毫無意義2．材料一 在一次班會上，班主任老師請大家談自己的理想和對“生與死”的看法。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不斷地自問：我的生命什么時(shí)候開花？”英國著名文學(xué)家莎士比亞說過：“上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。”從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。2013年6月4日羅美珍老人逝世，享年127歲。第一篇：七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎作業(yè)(新人教)生命可以永恒嗎一、單項(xiàng)選擇題，但這是一個(gè)人生命百歲的天數(shù)。在“第三屆中國十大壽星排行榜”中，她被中國老年學(xué)學(xué)會認(rèn)定為中國最年長壽星。羅蘭說：“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返。否則，我們將憔悴地死去。②生命是獨(dú)特的。下列關(guān)于生命獨(dú)特性的理解不正確的有()A．每個(gè)生命都是獨(dú)一無二、不可替代的 B．每個(gè)生命都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn) C．每個(gè)生命與其他生命沒有任何相同的地方D．每個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方法都是與眾不同的 知識點(diǎn)二、生命有接續(xù)3．“我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果”。下列做法中不能體現(xiàn)尊重生命，關(guān)愛生命的選項(xiàng)是() C．愛學(xué)習(xí)的劉某患嚴(yán)重的病毒性感冒仍堅(jiān)持到學(xué)校上課D．王某積極參加學(xué)校組織的消防、地震、防溺水、防恐等安全演練活動4．（四川樂山中考）馬克思年輕時(shí)曾想做一名詩人，也努力寫過一些詩?！S著閱歷的增加，那種對于死亡的恐懼變得淡薄了，我已知道那是必然，死神同每一個(gè)人