【正文】 令下?！?，我這答話怕于她有些危險。：，他所引用的事實材料是否確實可靠？他所引用的文獻材料是不是恰如原意？，他說她就喜歡起得這么怪。，去追趕一個在水波上滾動的東西——是一盒用精致紙盒裝著的餅干。④她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎一個乞丐了。，還是個團支部書記呢（）D.“這是什么意思（）”覺民半驚呀半玩笑地問，“你將來不也是紳士嗎？”（）還是明天去？，選擇正確的一項]①一個認真的作者總是要反復考慮：他們引用的事實材料是否確實可靠？他所引用的文獻材料是不是恰如原意？ ②我已經(jīng)說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的?！保@塊地是種玉米呢，還是種紅薯呢？到底種什么？與會者議論紛紛，莫衷一是。“演戲要演好人”，你能從中看出它的準確含義是什么嗎？是說演員要注意挑選自己扮演的角色，只演正面人物不演反面人物；還是說演戲要把人物形象塑造好？：“言簡意賅的句子，一經(jīng)了解，就能牢牢記住，變成口號；而這是冗長的論述絕對做不到的。、智育、在人格的完善、性情的陶冶等方面都是教育行為中的一個重要組成部分。，鬼知道他們?nèi)ツ牧?？C.“你真?zhèn)€姓唐嗎？”“真?zhèn)€姓唐。（文中引號的作用是反語諷刺）：不負責任，到處害人。（文中的兩個破折號是表示夾注，相當于括號的作用），愛情價更高；若為自由故，二者皆可拋。乙。：]總結里不能只寫過程，記流水帳，要有分析和概括（甲）也不能只有抽象的分析和概括，要有具體的過程和情況（乙）要不就不能成為一篇好總結。，因缺少一個逗號而不易讀通?！盋.“孫”，大男頑皮地學舌，同時伸手想去取老婦人頭上那翡翠簪兒。③ 一個“東洋婆”（日本女人）走過來了，“拿摩溫”為著在主子面前顯出他的威風??④ 如果在公園時你一眼瞥見，首先第一會是“這里有一對戀人”，那么此時此際，倒是先感到那樣一個沉悶的雨天??，標點符號運用正確的是：，才能從不懂變懂；承認不會，才能從不會變會?！艾F(xiàn)在??發(fā)財么？”（《阿Q正傳》）！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧?。ā独子辍罚∧阋钕氯ズ?！活下去呵！嬋娟！嬋娟??（《屈原》）D.（水生嫂說）“你走，我不攔你，家里怎么辦？”（《荷花淀》） []① 究其實，他們?nèi)耘f是有理想的，這眼前的光景，就正是他們的“理想”，或者說，他們正躺在自己的“理想”上睡覺哩。”，我們之中的一個窮青年，因為祖上的陰功，（姑且讓我這么說說罷，）得了一所大宅子，且不問他是騙來的，搶來的，或合法繼承的，或是做了女婿換來的。C.“不，我不反悔！”他輕輕地、堅定地說，“哪怕象塞爾維特一樣被他們燒死。而詩意又是變化無窮的，突然是深灰色的石巖從高空直垂而下，浸入江心，令人想到一個巨大的驚嘆號；突然是綠茸茸的草坂，象一支充滿幽情的樂曲。，她認真看過這些信后，鄭重地轉給了有關部門，這種精神值得贊揚。，是適用于各種車床和普通轉度的內(nèi)、外圓磨床及自動化機床上的高效自動化夾具?！保ǎ海ǎ〥.（？）（。）（：）（?。〣.（——）（”。D.《七律〈長征〉》是毛澤東同志在長征途中所作。標點符號專項練習題一、單選題（40分每小題2分）：[]《〈求是〉雜志》不到一星期就銷售一空《惠崇〈春江晚景〉》這首詩，覺得詩中的意境十分優(yōu)美。桌上放著一本《中國語文》。課文里有一篇魯迅的《從百草園到三味書屋》。書名號（《》）用于書名、篇名、報紙名、刊物名等。蜀志例如：《中國大百科全書努爾哈赤。達）1．用于外國人和某些少數(shù)民族人名內(nèi)各部分的分界。例如：人類的發(fā)展可以分為古猿—猿人—古人—新人這四個階段。例如：在太平洋地區(qū)，除了已經(jīng)建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光纜之外，又有TPC—4海底光纜投入運營。例如：魯迅（1881—1936）原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。例如：我國秦嶺—淮河以北地區(qū)屬于溫帶季風氣候區(qū)，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。如：“我??對不起??大家，我??沒有??完成??任務。例如：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊??”2．用于列舉的省略。4．用于事項列舉分承的各項之前。3．用于聲音延長的擬聲詞后面。2．用于話題突然轉變。）破折號（──）1．用于行文中解釋說明的部分。（2）寫研究性文章跟文學創(chuàng)作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。注釋句子中某些詞語的，括注緊貼在被注釋詞語之后；注釋整個句子的，括注放在句末標點之后。4．引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。3．用于具有特殊含義的詞語。例如：古人對于寫文章有個基本要求，叫做“有物有序”。例如：“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。4．用于需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。例如：他十分驚訝地說：“啊，原來是你！”3．用于總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。冒號（：）1．用于稱呼語后邊，表示提起下文。2．用于分行列舉的各項之間。分號（；）1．用于復句內(nèi)部并列分句之間的停頓。頓號（、）用于句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。4．復句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。3．句子內(nèi)部狀語后邊如需停頓，用逗號。2．句子內(nèi)部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。例如：我哪里比得上他呀！逗號（，）1．句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。例如：為祖國的繁榮昌盛而奮斗！2．用于語氣強烈的祈使句末尾。例如：他叫什么名字？2．用于反問句的末尾。例如：請您稍等一下。例如：北京是中華人民共和國的首都。二、標點符號用法簡述句號（。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。短語，即由兩個或兩個以上的詞按一定的語法規(guī)則組成的表達一定意義的語言單位，也叫詞組。構成句子的語言單位是詞語，即詞和短語（詞組）。復句、分句：意思上有密切聯(lián)系的小句子組織在一起構成一個大句子。疑問句：用來提出問題的句子。一般來說，漢語中的句子分以下幾種：陳述句：用來說明事實的句子。)1B1D第三篇：五年級語文專項5標點符號練習語文專項6標點符號的用法和練習一、詞語、句子、停頓和標點符號句子，前后都有停頓，并帶有一定的句調(diào)，表示相對完整的意義。括號里的話是對前面“書法”的解釋，而非對整句的解釋)B(A項“怎么”前面逗號應改問號；C項去掉頓號，“父母”后加逗號，“兒女”后逗號去掉：D項“今后”前邊加破折號)1D、CA項“人群”后的逗號應為句號，因為冒號提示的范圍只到“人群”；B項冒號多余；C項應為內(nèi)括號，也括號前的句號移到括號后面)?！敝械木涮枒サ簦篊單書名號應去掉，在中間加“。因為句中的引文屬于夾引，即引文已成為說話人句子的一個組成部分。C項中括號誤用，括號是用于表明“行文中注釋性的文字”C項括號內(nèi)的語句不是注釋前言的，而是重要的補充性話語，故應去掉括號，在“詳細地址”和“匯款單附言”中間加上逗號。C項“中國文化與世界文化暑期講習班”不屬于書名、篇名、報刊名一類，所以不應用書名號，可用引號)(AB項中“海爾—波普”的引號使用錯誤。D(此題A項錯在“三、四”間的頓句使用上，鄰近的兩個數(shù)字并列使用，表示概 數(shù)，中間不能用頓號隔開。B項的前一句是設問，后一句作答，所以前一句設問后應用問號，不應用逗號?！?。D、。)C、。)B；”。”，”?！础础怠礑、》、《，”?！薄础础怠礐、》、(《。1依次填入下面一段文字中劃線的標點，恰當?shù)囊唤M是()郭沫若先生在《荀子的批判①十批判書》中說：“孟文的犀利，莊文的恣肆，荀文的深厚，韓文的峻峭②單拿文章來講，實在各有千秋③孟子雄辯的才能，犀利的筆鋒，在④齊桓晉文之事這⑤章中，也可略見一斑，①②③④⑤A、》(《。C“自由是對必然的認識和世界的改造”——這是馬克思主義的命題。1選出破折號的用法不同于其他三項的項是()A一般來說，地球的“外衣——大氣層，它的厚度為800公里。(陳垣《史諱舉例。B從貼在佛龕左右的對聯(lián)：“笑口常開笑世上可笑之人，大肚能容容天下難容之事”來看，他好像是主張人生當笑的：不過，要做到人生當笑是很不容易的，因為首先要有容天下難容之事的肚量。D、村干部召開了會議，組織大家討論：“富裕了，受表揚了，今后怎么辦？”的問題。1下列句子標點符號使用正確的一句是()A電視劇《水滸傳》標明原作者為施耐庵、羅貫中，引起許多觀眾的疑惑：《水滸傳》的作者不是施耐庵嗎，怎么又多出個羅貫中！B、一個并非“天賦之才”的普通人，卻要登上科學高峰，為工人階級以至全人婁創(chuàng)造最好的精神產(chǎn)品，這就是馬克思對自己的要求。C、這次稅制改革的指導思想是：統(tǒng)一稅制、簡化稅制、理順分配關系、保障財政收入建立符合社會主義市場經(jīng)濟體制要求的新稅制體系。1列句子標點符號使用正確的一句是()A、愛因斯坦覺察背后有人，他繼續(xù)搖晃了幾下手指，然后轉過身問我：“小姑娘，你做得到嗎—從大片瀑布中看出一個個水點來？”B、寫文章應該重點突出，詳略分明。D人，難于看清自己：即使在今天，即使是普通人，也在所難免。B新加坡政府推行華語，推行儒家思想，推行五大家庭價值觀，親愛關懷、互敬互重、孝順尊長，至誠承諾、和協(xié)溝通卓有成效。楊柳枯了，有再青的時候?！盌省教育廳在給孫旗屯村建造的紀念碑上刻著：“辦學偉績，永垂青史”八個大字。他家的狗，全是大獵狗。D、概括地說就是“尊重知識，尊重人才”八個字，事情成敗的關鍵就是能不能發(fā)現(xiàn)人才，能不能使用人才？下列句子標點符號使用正確的一句是()A他暗自下了決心：不看電視，不聽音樂，經(jīng)過兩個月的奮戰(zhàn)，終于譯完了這本書。下列句子標點使用完全正確的一句是A“王書記！”他喊住我，接著問我，你是今天走？還明天走？B我不知道這悲慘的歷史是怎么發(fā)生的？他和人類活動有什么關系？這將成為我今后研究的重要課題。這種“把字句”在古代是沒有的。下列句子標點使用完全正確的一句是()A詩人的思想感情，或喜悅，或憂傷；或憤怒，或悲傷；或思念；或憧憬：或贊揚，或遣責???等等，無不傾瀉在詩的字里行間。B荔枝的大小通常是直徑三、四厘米，重十多克到二十克。D、他們走不上二三十步遠，忽聽得背后“啞——”的一聲大叫。B、魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對知夫指，俯首甘為孺子牛。C但是，他們的正式名稱卻是“包身工”。下列各句中，標點符號使用錯誤的一項是()A總起來的分別是：一種是真正豐富純粹的語言——好的語言：一種是貧弱蕪雜的語言——壞的語言。C、出版社在2004年的第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址(匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù))。D“唉”！作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”下列句子中，標點符號使用正確的一項是()A這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強的工業(yè)基礎，巨大的生活資料，生產(chǎn)資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。B證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員，這是全世界都統(tǒng)一的。這就是讀書使人向善；雨果說，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣的漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡。C夏季的草原美麗極了，成群的黃牛、花牛、白羊、黑羊等??在太陽下就像繡在綠色鍛面上的彩色圖案。”有人曾這樣說：它燃燒過，可總歸要熄滅的。B、談到怎樣教育下一代？這位教育家有獨到的見解。D．“吹面不寒楊柳風，”不錯的，像母親的手撫摸著你。D．我知道今天衛(wèi)生委員安排誰打掃教室？ 49．下列句子標點符號使用正確的一項是 A．我們學校種了很多花，有迎春、月季、桂花、梅花??等，花開不斷。48．下列各句標點符號使用正確的一項是()A．“我不下去！”我哭著說：“我會掉下去，我會摔死的！”B．理想是羅盤，給船舶導引方向；理想是船舶，載你出海遠行。，%。47．下列語句標點使用錯誤的一項是（），你是坐地鐵去？還是坐公共汽車去？ 。，芍藥、郁金香、牡丹、與海棠花次第開放，真是群芳爭艷。？順手拿過來一本《現(xiàn)代漢語詞典》，上面寫道：“成功，獲得預期的結果。D．每群大約一、二十只，不知叫什么名的鳥，轉了幾圈，就匆匆飛走了。B．一個國家的強盛，必然離不開文化的支撐；一個民族的復興，必然伴隨著文化的繁榮。后來實在沒書看了，就看《新華字典》，讀得熟到以至于能把《新華字典》的錯誤都找出來。C．專家提醒，進食禽肉、蛋類要徹底煮熟，加工、保存食物時要注意生、熟分開；手部破損處理肉類時，建議戴手套。B．外交部部長王毅4月6日晚應約同聯(lián)合國秘書長潘基文通電話。A．“你們都是好樣的。D．泰州“最美教師”楊向民，用自己的生命，詮釋了泰州這座愛心城市的意義；用自己的行動，托舉起我們這座城市的精神高度。B．實現(xiàn)中國夢需要堅持“五個有”：有路、有魂、有底、有人、有備。買莫言書的人不少，真正讀莫言作品的卻不多：真是奇怪之至。，鄭重地轉給了有關部門，不知道有關部門收到這些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題? 41．下列各句中標點符號使用錯誤的一項是（）A．面對發(fā)射導彈的威脅，人們不禁懷疑：朝鮮到底是在維護國家主權，還是擾亂地區(qū)和平？B．“且慢，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。” ，可以知曉大致的地形：等高線越密集，這一帶的地勢越陡；等高線越稀疏，這一帶的坡度越緩?！眿寢屢贿M門就問：“是不是發(fā)燒了？”“走步”規(guī)則作出調(diào)整——即NBA球員在行進、停止、傳球或投籃之前允許持球走兩步。宮室》中所說的“其宮闕壯麗，雖秦阿房漢建章，不過如是”。在武林門獻血點，3名三、四十歲的公安干警分別獻出200毫升鮮血39．下列各句中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是（）：有的借欣賞音樂進入情境；有的面對墻壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科來興奮自己。B、隨著劉翔的奪冠，全場爆發(fā)出了經(jīng)久不息的掌聲，同聲呼喊著同一個名字：劉翔！C、他在游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨一無二的，”并且特別欣賞橋欄上刻的獅子，說它們“共同構成美麗的奇觀?！?8．下列句子中的標點符號使用正確的一項是（）A、我們往往會遇到這樣的情況：只從一個方向考慮問題，路子越走越窄。雪》，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投入到偉大的社會改革之中呢？ C．走進語言現(xiàn)場，應該開口說