花鐘第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇范文-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 12:14本頁(yè)面
【正文】 著填填大屏幕上的這些句子，行嗎？（二）為什么不同的花開放的時(shí)間不同呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的第二自然段。作者也是因?yàn)榱粜闹車挛?，認(rèn)真觀察和思考，所以能把各種花的開放與它們的形狀、顏色特點(diǎn)結(jié)合起來，把花朵的開放寫得如此豐富而有變化。在大自然中還有許許多多的奧秘，只要我們留心觀察、善于發(fā)現(xiàn)，.第四篇：花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入【多媒體出示】同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了花鐘，認(rèn)識(shí)了一些詞語，你們還記得它們嗎？自己先試著讀一讀吧?。ㄩ_火車、指名讀）【多媒體出示】同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看這些詞語，有哪幾個(gè)詞語是來描寫花的？（生匯報(bào)）二、學(xué)習(xí)課文（一）這么多描寫花的詞在課文中都用它們寫了哪些花呢？花鐘又是怎么來的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開書52頁(yè)趕快讀讀課文，把文中描寫的花用筆畫下來。（4）、集體交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥并板書：溫度 濕度 光照 昆蟲活動(dòng)。學(xué)習(xí)課文第二自然段，揭示原因（1）、大家能夠用不同的說法靈活表達(dá)同一個(gè)意思，老師真高興！老師現(xiàn)在有個(gè)疑問：不同的鮮花為什么會(huì)在不同的時(shí)間開放？（2）、默讀課文第二自然段，畫出表示植物開花時(shí)間不同的原因的句子?？蛇x擇任意一句，也可以都寫。（7）組織練筆：（演示；四張圖片。出示文中第一段描寫花開的句子：（略）（6）小結(jié)：同樣是描寫鮮花的開放，我們可以用不同的表現(xiàn)手法，可以是花的顏色、形狀，可以是花的姿態(tài)，更可以把它當(dāng)作人來寫。師生合作讀。（4）你還喜歡書中的哪一句，用你喜歡的方式來讀一讀吧？展示讀；出示9張圖片：根據(jù)學(xué)生的體會(huì)及時(shí)評(píng)價(jià)是否展現(xiàn)了花最美的姿態(tài)。讀第一句：凌晨四點(diǎn)，牽牛花開了；書中是怎么寫的呢？哪位細(xì)心的小朋友說說？引導(dǎo)學(xué)生比較書中的句子是根據(jù)花的顏色、形狀來寫的，這樣表達(dá)的效果更加生動(dòng)形象。（在心里快速默讀這段話，注意體會(huì)紅色的字。（1）學(xué)生匯報(bào)，誰來說一說什么時(shí)間什么花開放了？（指名學(xué)生匯報(bào)并把圖片貼到相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)上）（2）整理出示：凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了……（1請(qǐng)同學(xué)們說說這些花的開放時(shí)間？指名說（2為什么要用上“左右”？還可以用哪些詞語來代替這個(gè)詞呢？（理解、回答：大致、差不多、大概……）小結(jié)。邊讀邊畫，用圓圈圈出花名，開放的時(shí)間用直線。（1）老師出示花鐘。那現(xiàn)在我說“我們看到花鐘上什么花開了，就知道幾點(diǎn)鐘了”，這句話對(duì)嗎？（體會(huì)“大致”、“剛剛”這兩個(gè)詞語的準(zhǔn)確）三、賞花開、品花時(shí)。在號(hào)稱花園之國(guó)、鐘表之鄉(xiāng)的瑞士，花鐘已經(jīng)成為它的第二大城市日內(nèi)瓦的象征。師介紹激趣：看，（出示花鐘圖片）這就是花鐘。二、學(xué)習(xí)第三自然段，體會(huì)用詞準(zhǔn)確自由讀第三自然段。（板書課題）板書:，你知道花鐘是什么嗎?其實(shí)在課文的三自然段作者用準(zhǔn)確的語言解釋了什么是花鐘。教學(xué)重、難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗一種說法。背誦自己喜歡的部分。體會(huì)作者用多種方式來表達(dá)句意。重點(diǎn)難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。正是因?yàn)樯朴诹粜挠^察身邊的事物，認(rèn)真思考，植物學(xué)家才突發(fā)奇想地修建了“花鐘”，這真的是很有趣。（生齊讀）這兩句話有什么不同？（生回答）是的，“剛剛”和“大致”這兩個(gè)詞是不能去掉的，去掉后意思就不準(zhǔn)確了。”“陸續(xù)”什么意思？（表示前后連續(xù)不斷）你能用“陸續(xù)”說一句話嗎？（3）比一比：①你只要看到什么花開放就知道是幾點(diǎn)鐘。匯報(bào)第三自然段學(xué)習(xí)情況（1）什么叫“花鐘”？（指名回答）同學(xué)們見過花鐘嗎？老師這兒收集了幾張花鐘的圖片，大家一起來欣賞一下。（3）課文中還有哪些詞你不理解？適宜：合適、相宜。（2）生齊讀第三自然段。三、學(xué)習(xí)第二自然段生默讀第二自然段，畫出表示不同植物開花時(shí)間不同的原因的詞語或句子。②不同植物開花時(shí)間不同的原因。（課件出示詞語）全班齊讀。學(xué)生自主學(xué)習(xí)。今天我們就一起走進(jìn)《花鐘》這篇課文，一起去揭示其中的奧秘吧！二、自主學(xué)習(xí)師提出讀書要求：請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的或自己喜歡的句子多讀幾遍。揭謎底：鐘（板書）給“鐘”字組詞。教學(xué)方法：自讀自悟 教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師
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