【正文】 易懂，而且因為大詞小用顯得風(fēng)趣幽默。通過講故事，形象比喻，擬人化寫法，形象命名，借助日常經(jīng)驗，通俗的口語表達(dá)等手法把抽象的概念化為明白易懂得感性表達(dá)。提示：口語交際的語言特點，一般具有：①口語化和大眾化；②互動性和綜合性；③生動性和靈活性；④臨場性和隨機(jī)性等幾個方面。”……三、選讀課文，認(rèn)識語言特色。另外，飼料發(fā)酵，奶酪、酸奶、酸菜等食品的制作，有機(jī)垃圾通過腐爛成為植物的營養(yǎng)肥料，都與細(xì)菌有著分的聯(lián)系。舉例子：第5段，“人的消化過程，一些動物的反芻，都離不開細(xì)菌的作用。它身上的寄生物無數(shù)，它的消化道里有寄生物，羽毛里有寄生物?！边\用了列數(shù)字、作比較的說明方法，將人和細(xì)菌的繁殖速度進(jìn)行比較，鮮明的突出了細(xì)菌的繁殖速度極快?！边\用了列數(shù)字，作比較的說明方法，把人類的歷史與細(xì)菌的歷史作比較，通過數(shù)字的強(qiáng)烈對比，說明細(xì)菌是生物界當(dāng)之無愧的元老。列數(shù)字，作比較：第三段，“大約在35到36億年前，地球上產(chǎn)生生命不久，細(xì)菌就出現(xiàn)了。學(xué)生各舉一例，批注作用。打比方作用：把..….比作…..，生動形象地說明該事物的特點，增強(qiáng)了文章的趣味性。使說明更準(zhǔn)確、更有說服力?？蓞⒄找韵麓痤}方法，舉一例說明。一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)說明文的說明方法 學(xué)生介紹復(fù)習(xí)材料： 說明方法有（大多三個字）：舉例子、分類別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表、引用（兩個字）等。第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會分析說明方法及其作用，結(jié)合實例，賞析本課作為演講詞的語言特色。239。面對危難238。精神上的從容239。239。健康的心態(tài)253。239?？茖W(xué)的態(tài)度239。239。252。238。細(xì)菌對人類進(jìn)步觀的挑戰(zhàn)237。236。細(xì)菌的生存策略239。239。239。239。細(xì)菌發(fā)揮著重要作用239。細(xì)菌性質(zhì)和特征239。239。239。236。??六、布置作業(yè)：標(biāo)劃本文說明方法及其作用，結(jié)合實例，賞析本課作為演講詞的語言特色。C、我知道抗生素能夠消滅大部分細(xì)菌，但總有少數(shù)細(xì)菌天然就對此類抗生素有抵抗力，因而我們不能全憑抗生素消滅病菌。A、我知道細(xì)菌無處不在，即使是人的一滴唾液中有幾百萬個細(xì)菌，所以不應(yīng)該隨地吐痰，生病的時候更不能，不然會把病菌傳遞到空氣中。五、課堂小結(jié)，分享新知：你在這一節(jié)課有了關(guān)于細(xì)菌哪些新知識，請組織好語言，把他們分享給你的前后位同學(xué)。四、問題探究：重點讀119段，你能說說作者此次演講的目的是什么嗎？ 學(xué)生結(jié)合語句，認(rèn)識演講目的。細(xì)菌無處不在，人體中有無數(shù)的細(xì)菌，當(dāng)人生病的時候，身體里的細(xì)菌數(shù)量更會大量的增加，所以盡量要遠(yuǎn)離生病的人，避免傳染。細(xì)菌對生存條件的要求很低，核武器也奈何不了細(xì)菌。細(xì)菌的歷史竟有35到36億年，人類歷史才有200萬年，與之相比人類的確太年輕了，細(xì)菌是生物界的元老。學(xué)生解釋細(xì)菌的性質(zhì)或特征，班上交流。三、自讀全文、討論學(xué)習(xí)：思考標(biāo)劃：細(xì)菌有哪些性質(zhì)和特征？細(xì)菌對人類進(jìn)步觀的挑戰(zhàn)表現(xiàn)在哪些方面？ 學(xué)生自讀課文，標(biāo)劃答案或討論。讀一讀，在生字本寫寫難寫字、易錯字。2003年5月12日，鄭也夫在中國人民大學(xué)舉辦的一次報告會上發(fā)表演講，今天所學(xué)的《細(xì)菌的啟示》便是這次演講的記錄。鄭也夫，2003年任中國人民大學(xué)社會科學(xué)系教授。科研人員通過電鏡對病毒形態(tài)進(jìn)行分析，確定是冠狀病毒。C、2003年3月25日，廣東省中醫(yī)院護(hù)士長葉欣殉職，她是抗非典戰(zhàn)斗中第一位被患者傳染而犧牲的醫(yī)護(hù)人員。B、2003年8月16日下午16時，衛(wèi)生部宣布全國非典型肺炎零病例，至此，中國內(nèi)地共確診非典型肺炎病例 5327例，死亡349人。二、檢查預(yù)習(xí)：通過預(yù)習(xí)，介紹你所認(rèn)識的“非典”時期。全國各地萬眾一心進(jìn)行抗擊“非典”的斗爭，尤其是戰(zhàn)斗在防治“非典”一線的廣大醫(yī)務(wù)工作者臨危不懼、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的崇高精神，令人深受鼓舞和感動。課時： 2課時 教學(xué)步驟：第一課時 教學(xué)目標(biāo)：了解作者及其寫作背景，積累文中的生字詞，認(rèn)識細(xì)菌的特征和生物界中的寄生生存策略，一、導(dǎo)入：2003年的春天特別不尋常，“非典”病毒以流星飛電之勢從南到北席卷我國九百六十萬平方公里的土地，形式迫在眉睫。教學(xué)難點：學(xué)會分析說明方法及其作用，結(jié)合實例，賞析本課作為演講詞的語言特色?！痹u價任務(wù)：初讀課文，理清文中知識結(jié)構(gòu)；再讀課文，明確說明文所使用的說明方法極其作用；選讀、研討課文，學(xué)會結(jié)合實例，分析作品的語言特色。閱讀科技作品，還應(yīng)注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。六、拓展交流當(dāng)有如“非典”之類的災(zāi)害，你會怎樣做？把你的想法告訴同伴吧！/ 5第三篇：細(xì)菌的啟示教案北師大版八年級語文下冊《細(xì)菌的啟示》教案精讀賞析課型兩課時單位：龍子心中學(xué) 姓名：武燕飛 上課時間 ：201437《細(xì)菌的啟示》 教案課型：精讀賞析課型 教學(xué)時間：201437 課前預(yù)習(xí)：查找資料，了解關(guān)于“非典”時期的相關(guān)材料；復(fù)習(xí)說明文的常識，重點學(xué)習(xí)說明方法及作用；了解本文背景資料，朗讀課文標(biāo)出生字詞，查字典解決。請同學(xué)們課外也就自己的一些感悟?qū)懸黄魑膩硌葜v，題目自擬，題材不限定。這樣的文章，可貴在于，首先，把讀者從進(jìn)化為高的成見或迷信中解放出來；其次，以形象的語言，對話性的交流，作雄辯的表述，讓讀者享受到一種演講術(shù)的交流感、現(xiàn)場感。三、品味本文精彩的句或詞學(xué)生精讀課文，并把文中精彩的語句或詞語找出來，分組討論并交流，最后說說這些語句或詞語的精妙之處。這個歷史經(jīng)驗的材料好處是，不但說明了前面的論點，而且提出了下面的問題，把更深刻的科學(xué)原理的一系列因果揭示出來了：1，由于細(xì)菌產(chǎn)生了抗體；2，抗體的產(chǎn)生是由于細(xì)菌基因復(fù)制總是有變化；3，復(fù)制的速度又是很快的，而人類繁殖卻很緩慢。這個材料，是一個歷史經(jīng)驗的總結(jié)：二十世紀(jì)初，抗生素代的到來，給人類造成了錯覺，以為人類對細(xì)