【正文】 當(dāng)我們每次聽(tīng)到國(guó)歌，看著升起的國(guó)旗，我們會(huì)怎么做呢？敬禮！看著冉冉升起的國(guó)旗，心中會(huì)涌出什么樣的感情呢？看看小蠟筆是不是和你們想的一樣的嗎？出示歌詞：“祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你”有感情的朗讀。學(xué)習(xí)第四樂(lè)句 師：看看還畫(huà)了些什么？出示畫(huà)面：太陽(yáng)公公面帶微笑，高高的掛在天空，溫暖著大地照耀著國(guó)旗的。顯示歌詞：“畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍(lán)天里，畫(huà)小草長(zhǎng)在春天里。學(xué)習(xí)第三樂(lè)句?！苯處煼冻叱?qǐng)學(xué)生試著用哼唱曲調(diào)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。師:老師把前面蠟筆小精靈編的兒歌組合在一起，加上了旋律，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)!播放錄音：“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗。顯示歌詞：“畫(huà)個(gè)圖畫(huà)比一比”要求學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。”（3）小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，蠟筆小精靈要考考你們，誰(shuí)能記住兒歌，能把它按照老師的節(jié)奏讀出來(lái)嗎？學(xué)習(xí)第二樂(lè)句師：這么可愛(ài)的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎？生答。（紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)蠟筆小精靈出現(xiàn)在圖畫(huà)上。（1）師：對(duì)，老師請(qǐng)來(lái)了蠟筆小精靈，同學(xué)們快打招呼吧！我們?cè)賮?lái)看看它還帶來(lái)了4位好朋友。展現(xiàn)同學(xué)們對(duì)幸福生活的向往。第三篇：祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你教案《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》教學(xué)目標(biāo):隨音樂(lè)自信地、有表情地演唱歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》教學(xué)重點(diǎn)：大聲，自信，有表情演唱歌曲。把教師的教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生的“我要學(xué)”。從而讓同學(xué)們能夠在音樂(lè)聲中無(wú)形地產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，注意了音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系，利用舞蹈和肢體語(yǔ)言充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，再通過(guò)動(dòng)作模仿，創(chuàng)編歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)要求以審美為中心，要學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、表現(xiàn)、創(chuàng)造等去感受音樂(lè)的內(nèi)涵和美的情感，這堂音樂(lè)課我從情入手，從情境入手，從情感入手，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美為核心來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)的開(kāi)始先通過(guò)觀看天安門(mén)、故宮、黃河等圖片，并向?qū)W生介紹天安門(mén)、五十六個(gè)民族大團(tuán)結(jié)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出祖國(guó)的漂亮和強(qiáng)盛，并發(fā)自內(nèi)心的呼喊出對(duì)祖國(guó)的愛(ài)：“祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你”。八、課堂小結(jié)孩子們，我們有一個(gè)共同的名字叫中國(guó)，為我們是中國(guó)人而覺(jué)得自滿自滿吧！好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁之材！最后學(xué)生合著伴奏唱著《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》出教室。問(wèn)：這是什么歌？問(wèn)：當(dāng)我們聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)該怎么做？生答：立正站好、行隊(duì)禮…… 師：聽(tīng)，國(guó)歌還在響，孩子們拿出的舉動(dòng)來(lái)做個(gè)愛(ài)國(guó)的孩子！持續(xù)完整地播放歌曲《中華國(guó)民共和國(guó)國(guó)歌》，課件有升國(guó)旗的場(chǎng)景，請(qǐng)求所有在場(chǎng)的人都起立行禮。問(wèn)：我們的祖國(guó)叫什么？全稱叫什么？用課件播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，學(xué)生欣賞。老師生一起合著歌曲邊跳邊唱，課件播放歌曲MTV。全部學(xué)生站起來(lái)合伴奏有情感地歌唱歌曲，課件播放歌曲MTV伴奏。問(wèn):你們?cè)趯W(xué)唱歌曲時(shí)發(fā)明了哪些處所不要唱？讓學(xué)生答復(fù)從中初步認(rèn)識(shí)前奏、間奏、尾奏。邊放歌曲，小組邊聆聽(tīng)邊學(xué)唱樂(lè)句。各小組有節(jié)奏地念歌詞并配上動(dòng)作匯報(bào)并且互評(píng)。師：第二關(guān)：邊有節(jié)奏地教念歌詞同時(shí)配上簡(jiǎn)略的舞蹈動(dòng)作。第一關(guān)：邊聽(tīng)歌曲邊拼貼歌詞。３、采用師問(wèn)唱生答唱的情勢(shì)學(xué)唱第三樂(lè)句。師：謝謝四位孩子獻(xiàn)給我們的畫(huà)，也謝謝你們整齊地為我伴奏。聽(tīng)，有一位小朋友用小蠟筆在表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)！四、凝聽(tīng)歌曲，突破難點(diǎn)課件播放歌曲范唱，學(xué)生邊凝聽(tīng)邊聯(lián)想畫(huà)面同時(shí)感受歌曲情緒。老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱課題(注意強(qiáng)調(diào)唱祖國(guó)時(shí)像喊媽媽一樣親熱)。問(wèn)：你是怎么找到的？師：是?。∥覀兙薮蟮淖鎳?guó)就象一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍(lán)色的是海洋、河流，讓我們一起來(lái)觀賞祖國(guó)的風(fēng)光吧！用《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》的伴奏做背景音樂(lè)，同時(shí)課件展現(xiàn)祖國(guó)的風(fēng)光圖片（如：長(zhǎng)城、故宮、黃河等）和奧運(yùn)奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等出色片斷，讓學(xué)生觀賞。二、導(dǎo)入新課課件展現(xiàn)世界地圖。十、教學(xué)進(jìn)程一、組織教學(xué)師生聽(tīng)著《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》的伴奏曲叉著腰跳著跑跳步進(jìn)教室。八、教學(xué)組織與情勢(shì)面向全部學(xué)生、小組合作、重視個(gè)性發(fā)展，以激勵(lì)和表彰為主，以提示和輔助為輔，加強(qiáng)孩子們的自負(fù)，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)熱忱。六、教學(xué)手段采用聽(tīng)歌曲、看影片、說(shuō)感受、小組賽、編動(dòng)作等手腕相聯(lián)合的辦法來(lái)感知音樂(lè)。四、教學(xué)用具教學(xué)用琴、歌詞卡片、小獎(jiǎng)品、音樂(lè)課件。二、教學(xué)重點(diǎn)在凝聽(tīng)中完全地唱好并表示好這首歌曲。才能目的：開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力、表示力和發(fā)明力，培育學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的才能。接著要設(shè)計(jì)整首歌曲的節(jié)奏型，再來(lái)琢磨如何讓學(xué)生邊唱邊根據(jù)這個(gè)節(jié)奏型做相應(yīng)的動(dòng)作，且這些動(dòng)作是與歌詞相吻合的，是生動(dòng)有趣的肢體語(yǔ)言，這樣對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)才會(huì)饒有興趣。比如，一開(kāi)始自己要對(duì)作品的節(jié)拍、歌曲的性質(zhì)進(jìn)行具體的分析，了解和掌握其四二拍歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如是快速或中速或緩慢，還是活潑或優(yōu)美或充滿感情的。”升華了孩子對(duì)祖國(guó)的情感，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造能力。在學(xué)會(huì)了歌曲以后，我引導(dǎo)學(xué)生拿起手中的畫(huà)筆，在美妙的音樂(lè)《祖國(guó)像媽媽一樣》聲中，自己描繪祖國(guó)的美好風(fēng)景，并將同學(xué)們的繪畫(huà)改變成自