【正文】 七、課堂延伸 師：謝謝熱愛(ài)祖國(guó)的孩子們！請(qǐng)你們課后去找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱歌唱祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的歌曲。六、知識(shí)擴(kuò)展，情感升華師：在我們生活中還有很多歌唱對(duì)祖國(guó)的愛(ài)的歌曲，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！用課件播放歌曲《娃哈哈》，學(xué)生欣賞。問(wèn)：老師剛才在教你們歌唱時(shí)手一會(huì)上一會(huì)下,知道手在上代表什么?手在下代表什么？師:第四關(guān):、學(xué)生隨著課件動(dòng)畫(huà)圖形譜劃著并輕聲跟范唱完整歌唱一遍歌曲。師：第三關(guān)：邊聆聽(tīng)歌曲邊學(xué)唱本小組的樂(lè)句。課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂(lè)句零亂歌詞上臺(tái)拼貼好并評(píng)價(jià)。我來(lái)測(cè)試一下你們聽(tīng)得認(rèn)真嗎？我怎么唱著問(wèn)，你們就怎么唱著答。師：謝謝孩子們深情地歌唱。問(wèn)：孩子們，這是什么？誰(shuí)能在這張地圖上找到我們的祖國(guó)？課件展示中國(guó)地圖。九、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，致力運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體對(duì)音樂(lè)的不同體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。五、教學(xué)方法：主要采取形象直觀性、體驗(yàn)性、探究合作性、綜合性教學(xué)法，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂(lè)實(shí)踐中，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。情感目標(biāo)：熱愛(ài)自己的祖國(guó)，讓學(xué)生萌發(fā)做個(gè)中國(guó)人的幸福感、自豪感。跟隨老師一邊唱歌一邊跳舞。那后面的那句跟前面要唱得一樣嗎？ 師小結(jié)：后面的那句歌詞和旋律雖然是重復(fù)的，但力度上應(yīng)該要更強(qiáng)一些，這樣才能完全表現(xiàn)出我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。播放歌曲，完整欣賞。引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞：“畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍(lán)天里，畫(huà)小草長(zhǎng)在春天里。引出歌詞：小小蠟筆，穿花衣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小帖畫(huà)獎(jiǎng)品、多媒體課件。四、整體彈奏教授教師彈琴教唱歌曲。完整演唱第二樂(lè)段?！备蠋煱垂?jié)奏朗讀歌詞。（2遍）學(xué)唱歌曲的第一樂(lè)段。學(xué)唱第一樂(lè)段。）（2）師問(wèn)：小蠟筆身上的衣裳漂不漂亮？它們衣服上的顏色都一樣嗎？有哪幾種顏色? 生答！師：很好，接下來(lái)老師和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲好嗎？三、學(xué)習(xí)歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》學(xué)習(xí)第一樂(lè)句（提示學(xué)生擊掌打節(jié)奏）（增加課堂活躍性）師：我們來(lái)看一下小精靈為自己編的兒歌（出示歌譜）“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、師生問(wèn)好伴隨著輕快的音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)入教室?guī)熒鷨?wèn)好二、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師為大家?guī)?lái)了一位新朋友，我們來(lái)看看，是什么樣的小精靈來(lái)到我們身邊了呢? 出示圖畫(huà)：是什么呢？生：小蠟筆。創(chuàng)設(shè)平等，互動(dòng)的師生關(guān)系，抓住學(xué)生的心理，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。再以同學(xué)們美術(shù)課上用的蠟筆小精靈為導(dǎo)入，讓同學(xué)們觀察，想象蠟筆小精靈的顏色及它的作用，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，然后播放歌曲，讓孩子們通過(guò)不斷聆聽(tīng)來(lái)學(xué)唱這首歌曲的。七、課堂延長(zhǎng) 師：謝謝酷愛(ài)祖國(guó)的孩子們！請(qǐng)你們課后去找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱歌唱祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的歌曲。六、知識(shí)擴(kuò)大，情感升華師：在我們生涯中還有很多歌唱對(duì)祖國(guó)的愛(ài)的歌曲，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！用課件播放歌曲《娃哈哈》，學(xué)生觀賞。問(wèn)：老師剛才在教你們歌唱時(shí)手一會(huì)上一會(huì)下知道手在上代表什么?手在下代表什么？師:第四關(guān):、學(xué)生隨著課件動(dòng)畫(huà)圖形譜劃著并輕聲跟范唱完全歌唱一遍歌曲。師：第三關(guān)：邊聆聽(tīng)歌曲邊學(xué)唱本小組的樂(lè)句。課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂(lè)句零亂歌詞上臺(tái)拼貼好并評(píng)價(jià)。我來(lái)測(cè)試一下你們聽(tīng)得認(rèn)真嗎？我怎么唱著問(wèn)，你們就怎么唱著答。師：謝謝孩子們深情地歌頌。問(wèn)：孩子們，這是什么？誰(shuí)能在這張地圖上找到我們的祖國(guó)？課件展現(xiàn)中國(guó)地圖。九、教學(xué)設(shè)計(jì)理念以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，著眼于學(xué)生的自動(dòng)發(fā)展，致力應(yīng)用現(xiàn)代信息技巧優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐盛多彩，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊敬個(gè)體對(duì)音樂(lè)的不同體驗(yàn)和學(xué)習(xí)辦法，以進(jìn)步學(xué)生的審美才能，發(fā)展學(xué)生的發(fā)明性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生畢生愛(ài)好音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基本。五、教學(xué)辦法重要采用形象直觀性、體驗(yàn)性、探究合作性、綜合性教學(xué)法，使技巧訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫串于音樂(lè)實(shí)踐中，讓學(xué)生在快活中學(xué)習(xí)。情緒目標(biāo)：酷愛(ài)自己的祖國(guó)，讓學(xué)生萌發(fā)做個(gè)中國(guó)人的幸福感、自滿感。然后老師自己要反復(fù)地清唱歌曲的旋律，并唱到熟練為止。比如：“畫(huà)大樹(shù)，長(zhǎng)在森林里，畫(huà)白云，飄在藍(lán)天里，你畫(huà)蜻蜓我畫(huà)蝴蝶，祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你，祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你。把情感推向一個(gè)高潮，再通過(guò)歌詞排隊(duì)，有節(jié)奏讀歌詞，唱歌詞等環(huán)節(jié)競(jìng)賽學(xué)習(xí)歌曲。在第二樂(lè)段，老師唱著問(wèn)，學(xué)生唱著回答。在《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》這課教學(xué)中，我從情感著入，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)、敲敲、玩玩、編編中快樂(lè)的學(xué)習(xí)歌曲。大自然的美景還有很多，除了這些，小朋友，你們還能畫(huà)些什么呢? 生答：……啟發(fā)學(xué)生即興創(chuàng)編歌曲第二樂(lè)段的歌詞。蠟筆小精靈見(jiàn)小朋友們這么喜愛(ài)他們，畫(huà)的畫(huà)又這么漂亮，也忍不住高興的唱起歌來(lái)。播放這一段歌曲的旋律，要求學(xué)生哼唱。師：老師也