【正文】 第一篇：《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》音樂教案《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》音樂教案田 華教學(xué)年級(jí)：二年級(jí) 教學(xué)目標(biāo):隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》；積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中體驗(yàn)樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：自信地、有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生即興創(chuàng)編歌詞。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體CAI課件。教學(xué)設(shè)想：本課用情境引路，啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)圖片自己創(chuàng)編歌詞，通過(guò)模仿動(dòng)作，熟悉歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏；課件的背景音樂，均采用歌曲的旋律，讓學(xué)生在不知不覺中熟知歌曲的旋律，感受活潑、歡快的音樂情緒，從而學(xué)會(huì)演唱歌曲。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，激發(fā)參與創(chuàng)作熱情。教學(xué)方法：分組教學(xué)法、游戲教學(xué)法、早期創(chuàng)作法等。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好二、情境導(dǎo)入師：小朋友，今天老師為大家?guī)?lái)了一位新朋友，仔細(xì)瞧瞧，什么小精靈來(lái)到我們身邊了? 師：對(duì)，蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢！它還帶來(lái)了4位好朋友。出示課件：紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上。三、學(xué)習(xí)歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》學(xué)習(xí)第一樂句師：蠟筆小精靈為自己編了兒歌（出示課件）“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗?！毙∨笥褌冏屑?xì)聽，蠟筆小精靈要考考你們，誰(shuí)能記住兒歌，能把它按照節(jié)奏讀出來(lái)。學(xué)習(xí)第二樂句師：這么可愛的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎？ 師小結(jié)：“小朋友們多么歡喜”，那你能用小蠟筆做些什么呢？ 師問(wèn)：咦？他們?cè)诟墒裁茨?？要比賽什么呢？學(xué)唱第一樂段。師:老師把前面蠟筆小精靈編的兒歌組合在一起，加上了旋律，小朋友們聽一聽!課件：“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗。小朋友們多么歡喜，畫個(gè)圖畫比一比?！闭?qǐng)學(xué)生試著用“Iu”哼唱曲調(diào)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)第三樂句。師：我們一起來(lái)看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢？課件出示畫面：可愛的小鳥在天空上飛翔；青青的小草鉆出泥土。課件顯示歌詞：“畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫小草長(zhǎng)在春天里。”學(xué)習(xí)第四樂句師：看看還畫了些什么？課件出示畫面：太陽(yáng)公公面帶微笑，高掛在天空，四周放射著金色的光芒，和國(guó)旗的圖片，師：誰(shuí)能用這樣的節(jié)奏來(lái)讀一讀呢？ 課件顯示歌詞：“你畫太陽(yáng)，我畫國(guó)旗”學(xué)習(xí)第五樂句 畫面：校園內(nèi)，高高飄揚(yáng)的國(guó)旗，小朋友們仰著頭，懷著崇敬的心情注視著國(guó)旗。師：小朋友們，當(dāng)你們聽到國(guó)歌，看著國(guó)旗冉冉升起，你的心中會(huì)想到什么呢？ 看看蠟筆小精靈跟你們想的是一樣的嗎？ 課件顯示歌詞：“祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你” 引導(dǎo)學(xué)生有激情的朗讀。完整演唱第二樂段。師：老師也把這幾句組合在一起編成了兒歌，加上了旋律，大家仔細(xì)的聽！課件播放音樂并顯示：“畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫小草長(zhǎng)在春天里”，你畫太陽(yáng)，我畫國(guó)旗，祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你。祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你”。師：你剛才在聽的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)哪兩句是重復(fù)的？為什么要重復(fù)呢？師：因?yàn)橹怀痪洹白鎳?guó)，祖國(guó)，我們愛你”我覺得好像還不能夠表達(dá)出心中對(duì)祖國(guó)的愛，所以還要再重復(fù)一次。那后面的那句跟前面要唱得一樣嗎？師小結(jié)：后面的那句歌詞和旋律雖然是重復(fù)的，但力度上應(yīng)該要更強(qiáng)一些，這樣才能完全表現(xiàn)出我們對(duì)祖國(guó)的愛。播放這一段歌曲的旋律，要求學(xué)生哼唱。完整地演唱歌曲的第二樂段。四、表現(xiàn)聽唱歌曲，每個(gè)小組演唱一個(gè)樂句。師：剛才我們欣賞了許多美麗的圖畫。蠟筆小精靈見小朋友們這么喜愛他們，畫的畫又這么漂亮，也忍不住高興的唱起歌來(lái)。聽……出示課件(五)畫面:歌詞 背景音樂:整首歌曲的演唱完整地演唱歌曲。師問(wèn)：小朋友，你們?cè)诔@首歌的時(shí)候，心情是怎樣的呢？ 引導(dǎo)學(xué)生用高興、快樂的心情有表情地演唱歌曲。師：畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫小草長(zhǎng)在春天里。大自然的美景還有很多，除了這些，小朋友，你們還能畫些什么呢? 生答：……啟發(fā)學(xué)生即興創(chuàng)編歌曲第二樂段的歌詞。師：那你能不能也像這樣，把你想畫的編入到歌詞里呢？（出示課件）學(xué)生完整地、有表情地演唱自己創(chuàng)編的歌曲。師：下面我們就把小朋友們剛才編好的歌詞用這首歌曲的旋律唱一唱。五、小結(jié)小朋友們，今天我們不僅學(xué)會(huì)了演唱《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你》這首歌，更難得的是，小朋友們還為歌曲的第二段創(chuàng)編了新的歌詞，大家真了不起!我們的祖國(guó)是一個(gè)美麗而富饒的國(guó)家，還有好多好多的美景，只要小朋友們認(rèn)真去留意、去觀察，發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，你就一定會(huì)成為一個(gè)音樂創(chuàng)編小能手!《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》教學(xué)反思田 華音樂課程標(biāo)準(zhǔn)要求以審美為中心，要求學(xué)生通過(guò)聆聽、表現(xiàn)、創(chuàng)造等感受音樂的內(nèi)涵和美的情感。在《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你》這課教學(xué)中，我從情感著入，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在聽聽、敲敲、玩玩、編編中快樂的學(xué)習(xí)歌曲。一、充分利用打擊樂器，增加歌曲的趣味。在這首歌中，第一樂段的四個(gè)樂句后面都有一個(gè)小小的間奏，有兩個(gè)前倚音，一個(gè)上行音階，一個(gè)下行音節(jié)，為了幫助學(xué)生理解間奏要停頓，同時(shí)增加歌曲的趣味性，我在這里引導(dǎo)學(xué)生用碰鈴和鈴鼓等打擊樂器在間奏的地方敲擊出節(jié)奏，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，增添的歌曲的趣味性，不知不覺就突破了歌曲學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。二、凝聽歌曲，突破難點(diǎn)。在第二樂段，老師唱著問(wèn)，學(xué)生唱著回答。