2009學(xué)年度第一學(xué)期綜合文科教研組工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-15 07:26本頁面
【正文】 《四維可視化實現(xiàn)教育教學(xué)的效能倍增》以及《思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的實踐研討》?；顒訒r除了傳達(dá)教導(dǎo)處布置的各階段工作要點，還針對工作中存在的問題及時與組內(nèi)教師反饋、溝通與交流，探討教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。一、本學(xué)期工作總結(jié)（一）及時開展教研活動，加強組內(nèi)溝通每兩周開展一次教研活動，本學(xué)期共安排8次教研活動。第四篇：2012學(xué)年第一學(xué)期綜合文科教研組工作小結(jié)2012學(xué)年第一學(xué)期綜合文科教研組工作小結(jié)轉(zhuǎn)眼又到期末了，依據(jù)學(xué)期初制定的教研組工作計劃，對綜合文科教研組這學(xué)期的工作總結(jié)如下：本學(xué)期綜合文科組將“上好每一堂課，努力提高教學(xué)質(zhì)量”作為這一學(xué)期的教學(xué)工作目標(biāo)，依據(jù)開學(xué)初制定的教研組工作計劃一一落實。準(zhǔn)確把握教科研的廣度和深度，在主題明確，人人參與的前提下，加大課題研究的程式化管理，讓一部分中青年教師盡快脫穎而出，鍛煉、包裝他們，使其成為縣級的教學(xué)骨干。本組成員能認(rèn)真、按時完成學(xué)校安排的任務(wù)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由點到面，由表象到本質(zhì)，為向研究型教師過渡邁出了重要的一步。其次，有部分教師在競爭激烈的教育大潮中已日趨成熟，他們能在相關(guān)的教學(xué)活動中獨當(dāng)一面。通過以上教研活動的開展，我認(rèn)為絕大多數(shù)老師領(lǐng)悟新理念，駕馭新課堂的能力均有新的突破。因為新時代的教師為了給學(xué)生一碗水，自己應(yīng)成為奔流不息的長河。組內(nèi)教師能按照學(xué)校即定的要求備課，特別是教案的書寫各有特點，有的老師如張立軍老師側(cè)重于對教法學(xué)法的選擇使用，經(jīng)常使用多媒體，一學(xué)期上多媒體課達(dá)20多節(jié)；李啟波老師則側(cè)重于對教學(xué)切入點的選擇及突破重難點時角度梯度的選擇；吳海江老師則側(cè)重于在教學(xué)后記中記的反思等。我們從備課，上課，批閱作業(yè)等環(huán)節(jié)抓起，實施對文科組教師教學(xué)行為的有效調(diào)控。反省工作，準(zhǔn)確定位，真誠奉獻(xiàn)”的精神，結(jié)合各自工作，采用寫反思，寫心得，我們還借校本課程開發(fā)的東風(fēng)，進(jìn)行寫日記，要求教師在知識經(jīng)濟與市場經(jīng)濟的大潮中，樹立正確的價值觀，求真務(wù)實，永不言敗，爭創(chuàng)一流。自始至終都應(yīng)該是學(xué)科教研的立足點和支撐點，對它們的研究應(yīng)該是永無止境的，我們以后一定會堅持下去。主體鮮明，側(cè)重點明確，緊密聯(lián)系教學(xué)實際。我們的公開課以備課組為單位，由點入手，帶動全面，加強了以“教學(xué)過程中的熱點、難點、和疑點”為主題或課題的研討與交流。因此，我們覺得：“三課”的活動形式的確是開展學(xué)科教研的良好方式，今后我們將繼續(xù)堅持下去。這當(dāng)中，老教師雖身經(jīng)百戰(zhàn)，卻依然執(zhí)著，謙虛嚴(yán)謹(jǐn)；不論年輕與否，均與學(xué)生融為一體，師生配合都是那么默契；說課與評課過程是“三課”活動的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)期初學(xué)校的整體要求，每個成員均上了不同形式的公開課。第三篇：2008第一學(xué)期文科教研組工作總結(jié)2008第一學(xué)期文科教研組工作總結(jié)本學(xué)期文科教研組在學(xué)校的帶領(lǐng)下，以新課程理念為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為動力，積極創(chuàng)設(shè)民主，和諧，輕松，愉快的課堂氛圍，努力嘗試自主，合作，探究的教學(xué)模式，最大限度地激活了學(xué)生的思維，各項教學(xué)工作取得了一定的成績。通過督促、檢查，教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底都能及時完成各項任務(wù)，極大地推動了課堂教學(xué)活動，使老師們清醒地感悟到：注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。本學(xué)期每周堅持四個一，即：每周一篇鋼筆字，每周一個板書設(shè)計，每周一幅簡筆畫，每周一篇自學(xué)筆記。在教學(xué)過程中能夠注意區(qū)別能力訓(xùn)練的類別、層次和總量，做到了重點突出。課堂教學(xué)貫穿著能力訓(xùn)練。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。三、狠抓集體備課，搞好課堂教學(xué)尺有所短，寸有所長。即要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和形式靈活地安排每節(jié)課的教學(xué)框架、環(huán)節(jié)和步驟。同時，文科組推出了兩節(jié)校內(nèi)觀摩課，即史運紅老師的語文教研課，季春曉老師的歷史新秀課，受到了師生的好評。每位教師通過匯報課展示，他們的教學(xué)活動具有創(chuàng)新性，個性明顯，具有一定的教學(xué)特點與教學(xué)風(fēng)格。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑?！尽慷?、繼續(xù)開展聽課評課及教學(xué)診斷活動
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