【正文】 各活動(dòng)區(qū)域的特點(diǎn)和活動(dòng)量大小，兼顧場(chǎng)地的有限條件，我們劃分出鉆爬區(qū)、投擲區(qū)，平衡區(qū)、摸高區(qū)、運(yùn)行區(qū)、彈跳區(qū)等。因此我們調(diào)整幼兒作息，讓小、中、大班分三批外出活動(dòng)，這樣降低了活動(dòng)空間的單位密度，從而保證幼兒能有充足的活動(dòng)空間?，F(xiàn)場(chǎng)勘查，合理規(guī)劃，巧用資源我們先對(duì)本園的活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行時(shí)間上、空間上的全面規(guī)劃。我園由于場(chǎng)所條件的限制，運(yùn)動(dòng)活動(dòng)場(chǎng)地小，運(yùn)動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的提供比較單一，戶(hù)外空間環(huán)境挑戰(zhàn)性不足，無(wú)法滿(mǎn)足幼兒創(chuàng)造性、自我挑戰(zhàn)性地獲取更多的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績(jī)！第四篇：2007學(xué)年第一學(xué)期大教研組工作小結(jié)2007學(xué)年第一學(xué)期大教研組工作小結(jié)趙翊隨著二期課改的深入與推進(jìn)，廣大教師的教育理念得以不斷的拓新，我們教研組以“二期課改”為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平為抓手，繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)良好的教研氛圍，以一級(jí)園的目標(biāo)來(lái)要求自身，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，注重教師教育實(shí)踐能力提高，從而提高保教質(zhì)量，最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展。例如：本學(xué)期的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與研討缺乏具體案例的支撐，青年教師們更多得想從實(shí)踐中獲得提升，或者能從成熟教師的展示以及優(yōu)秀案例中學(xué)習(xí)更多的方式與方法。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，結(jié)合每一次的教研活動(dòng)主題，教師們記錄下自己的教研感想，注重對(duì)自身教育行為的反思實(shí)踐，反思實(shí)踐實(shí)踐的改進(jìn)進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過(guò)程中，從中教師獲得了成長(zhǎng)，教育實(shí)踐得以改進(jìn)。四、注重實(shí)踐與反思，通過(guò)每月撰寫(xiě)教研感想提高教師的反思能力：“反思實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是為了教育的研究，具體來(lái)說(shuō)，教師進(jìn)行“反思實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專(zhuān)業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。三、靈活多樣的教研活動(dòng)形式，滿(mǎn)足不同層面教師的需求：本學(xué)期我們采用了靈活多樣的教研活動(dòng)形式：互動(dòng)交流、理論學(xué)習(xí)、觀摩研討、個(gè)體反思、集體反思、網(wǎng)上教研、信息傳遞主講等形式將教研活動(dòng)的氛圍又推向一個(gè)新的高度，通過(guò)不同形式的教研，老師們收獲得更多，青年教師談困惑、成熟教師解答，研討氛圍較好，網(wǎng)上教研的形式更受青年教師以及平時(shí)較為膽怯的新教師歡迎，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)老師們更加勇于表達(dá)自己的困惑、想法和經(jīng)驗(yàn)，有效性更強(qiáng)。同樣通過(guò)理論與觀摩實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，我們組織2部教師進(jìn)行觀摩活動(dòng)，分部的老師走進(jìn)總部，總部的老師走進(jìn)分部，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、觀摩研討，我們總結(jié)了各年齡段閱讀材料投放的特點(diǎn)：小班幼兒喜歡色彩明亮，主要形象突出，可愛(ài)的情節(jié)簡(jiǎn)單的圖書(shū)；中班側(cè)重于認(rèn)知類(lèi)、社會(huì)類(lèi)的閱讀材料。有了理論的支撐，學(xué)期中我們進(jìn)行了一次各班科常區(qū)觀摩活動(dòng)，活動(dòng)中體現(xiàn)了教師們良好的科學(xué)素養(yǎng)，也看到了青年教師們的智慧與心靈手巧，大家在各班科常區(qū)都找到了亮點(diǎn)，觀摩后我們還進(jìn)行了個(gè)體反思與集體反思，將研討活動(dòng)做扎實(shí)。在愉快體驗(yàn)中學(xué)科學(xué)，效果更加。游戲中，幼兒通過(guò)試一試、做一做、玩一玩認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)象。因此。而游戲卻是幼兒的主要活動(dòng)，也是一種重要的教育活動(dòng)形式。一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、開(kāi)展“個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)科常區(qū)材料提供”的實(shí)踐研討, 努力提高教師投放材料及科常區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。教師們創(chuàng)設(shè)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力有了一定的提高，但在實(shí)踐的同時(shí)也暴露出了我園個(gè)別化學(xué)習(xí)在科常區(qū)材料提供上的薄弱，教師們幼兒科?；顒?dòng)不夠熟悉，缺乏科常知識(shí)的積累，對(duì)幼兒適宜的科常游戲了解不多，尤其是主題背景下的科常區(qū)活動(dòng)更是不夠豐富有趣，因此，在上學(xué)期個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料提供研究的基礎(chǔ)上，科常區(qū)材料提供仍需進(jìn)一步研討實(shí)踐。在這一學(xué)期的大教研組活動(dòng)中，我們切實(shí)根據(jù)大教研組的工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展每一次教研活動(dòng)，活動(dòng)前，有準(zhǔn)備；活動(dòng)中，有討論；活動(dòng)后，有提升，從而保證不同層面的教師都有所收獲。本組教師一定會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，齊心協(xié)力，努力工作，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。龔福英老師發(fā)表了：《地理學(xué)科中的旅游實(shí)施》》，發(fā)表于《浦東教育》（2008年12期），并同時(shí)獲《地理教育教學(xué)雜志》二等獎(jiǎng)。每位教師針對(duì)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題制定了改進(jìn)點(diǎn)，在教學(xué)中努力貫徹實(shí)行。教學(xué)離不開(kāi)教研，教研是教學(xué)質(zhì)量提高的唯一途徑。學(xué)生興致高漲，積極報(bào)名，教師認(rèn)真輔導(dǎo)。積極參加《信息化長(zhǎng)效管理和資源庫(kù)建設(shè)》課題，全組教師認(rèn)真制作課件并參加評(píng)比，我組金昌全老師的課件獲得精品獎(jiǎng)。認(rèn)真參與學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校的中期驗(yàn)收并制定子課題。開(kāi)設(shè)好拓展課。開(kāi)學(xué)初結(jié)合學(xué)校教科室和教務(wù)處的工作計(jì)劃，充分發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)過(guò)全組教師的討論制定了我組工作計(jì)劃，使整個(gè)學(xué)期的教研組工作有章可循。組內(nèi)教師積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)及文明公約的有關(guān)規(guī)定，政治思想及師德修養(yǎng)達(dá)到了一個(gè)新的水平。綜合文科教研組201213第二篇：2009學(xué)第一學(xué)期綜合文科教研組工作總結(jié)2009學(xué)第一學(xué)期綜合文科教研組工作總結(jié)2009第一學(xué)期即將結(jié)束,回顧緊張忙碌的一學(xué)期,本學(xué)期我們教研組在校長(zhǎng)、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,始終堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)期的教研工作。加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的有效性，設(shè)