20xx-20xx學(xué)年體育教師個人自培計劃-文庫吧資料
2024-11-15 07:23本頁面
【正文】 為實現(xiàn)以上目標(biāo)我準備采取以下措施：加強師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。３、關(guān)注高效課堂的研究和實踐，成為學(xué)生喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。三、長期個人發(fā)展目標(biāo)１、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。利用網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等資源以及進修深造等方式不斷加強自我學(xué)習(xí)，積極開展課程資源開發(fā)，提高課件制作能力。重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學(xué)習(xí)型老師。存在的問題：從事教育教學(xué)科研的能力有待提高，缺少全面的知識儲備和專業(yè)技能，專業(yè)基本功不扎實，不善于反思。第三篇：教師個人自培計劃現(xiàn)代教師不僅要具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄，還應(yīng)具備現(xiàn)代教育理念和較強的能力素質(zhì)，我渴望成為這樣的教師。繼續(xù)探索“生活化、情境化”的創(chuàng)設(shè)方法，掌握“生活化、情境化”的課堂風(fēng)格。體育是相通的，而且體育教育從本質(zhì)上來說就是一項塑造“人”的工程。起到骨干教師作用。不光認真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責(zé)任感。教師的學(xué)識淵博與教師的現(xiàn)實表現(xiàn)，教學(xué)實踐中展現(xiàn)出來的設(shè)計、組織、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控能力，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀資源，尤其，教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸?，將影響學(xué)生的終生。能夠獨立制作電子教案及教學(xué)課件。具備一定的教學(xué)科研能力。（二）業(yè)務(wù)方面：認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo)，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點，教的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。（一）理論方面：提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人。三、自我發(fā)展(一)學(xué)習(xí)方面，通過對相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)與了解，促進本學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系與溝通，尋找教學(xué)規(guī)律，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)打下扎實的基礎(chǔ)。3．科研中帶有自己的感情色彩，對于感興趣的內(nèi)容鉆研得較多。(二)存在問題1．在課堂教學(xué)中創(chuàng)新意識不強，對學(xué)生知識要求多，能力訓(xùn)練考慮少，偏重學(xué)生分數(shù)，而較少考慮學(xué)生個性。3．具有較強的事業(yè)心，平時能對照教育理論來反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，逐漸形成具有個性的教學(xué)設(shè)計。通過這次寫個人學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展計劃，我又重新審視了自己，“解剖”了自己，在認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會學(xué)校工作計劃的基礎(chǔ)上，我為自己制定的一年發(fā)展目標(biāo)為：一、自我剖析(一)優(yōu)勢分析1．作為年青人，我有著充沛的精力和靈活的頭腦，對不斷完善、更新的教育理念有著較強的適應(yīng)能力。第二篇：20112012學(xué)年體育教師個人自培計劃20112012學(xué)年第二學(xué)期教師個人自培計劃六郎鄉(xiāng)中心小學(xué)王寶靜新時期教師應(yīng)該是什么樣的教師？有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄。繼續(xù)探索“生活化、情境化”的創(chuàng)設(shè)方法，掌握“生活化、情境化”的課堂風(fēng)格。體育是相通的，而且體育教育從本質(zhì)上來說就是一項塑造“人”的工程。起到骨干教師作用。不光認真鉆研本學(xué)科知
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