教師20xx-20xx學年個人業(yè)務(wù)研修計劃-文庫吧資料
2024-09-16 01:33本頁面
【正文】 課堂教學、拓寬自己專業(yè) 眼界的機會。 自我發(fā)展的終身化就要求知識必須不斷更新，那么英語教師的備課就要隨時間的變化而變化，隨班級、學生的不同而變化。這就要求教師要克服一次性學習的觀念，樹立終身學習的精神，使每一堂課的教學都成為教師反思和提高的機會。反思將強化教師的創(chuàng)造性、激勵個人成長愿望、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能，養(yǎng)成教師的專 業(yè)氣質(zhì)。樹立終身學習的理念實際上就是強化教師自我發(fā)展的終身化意識，主要表現(xiàn)在： 首先，教師要不斷進行教學反思。因此，每一位教師都要不斷提高自己的綜合語言運用能力，學習新的知識，發(fā)展新的教學策略研究如何幫助學生形成有效的學習策略與文化意識，通過由于課程促進學生良好態(tài) 度與價值觀的形成。這個綜合性的目標包括語言知識，語言技能，意識，情感態(tài)度與學習策略。因此我們在新課標實施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學思路與方法，在每個教 學環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需求，同時，要尊重學生中的個體差異，盡可能滿足不同學生的學習需要。教師是知識的傳授者，學生只是被動的接受者。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認識師生關(guān)系。從這里可以看出，新課程要以培養(yǎng)學生的實踐精神與創(chuàng)新精神為目標，共同為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！陡咧杏⒄Z課程標準》明確指出： “ 高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中生就業(yè)，升學與未來生存發(fā)展的需要，同時還要滿足國家的經(jīng)濟建設(shè)與科技發(fā)展對人才培 養(yǎng)的要求。長期以來，我們高中英語教學的都是圍繞著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成績。 二、研修時間 2024 年 —— 2024 年。 教師 20242024 學年個人業(yè)務(wù)研修計劃 (二 ) 通過對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的研讀學習，我認真制定了自己的個人專業(yè)研修三年計劃。 撰寫。 《史鐵生作品》 新課標推薦世界名著。 《論語》《老子 》《莊子》。 積極參加相關(guān)的課題研究，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力。 在教研組活動中，積極提出問題，積極探討問題解決方案。
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