【正文】 發(fā)揮他們的積極性，激發(fā)他們的藝術(shù)潛質(zhì)。樂(lè)曲表達(dá)的內(nèi)容就是一只非?？蓯?ài)的德國(guó)牧羊犬，它經(jīng)常在陽(yáng)光下嬉戲，并在身體快速轉(zhuǎn)圈的同時(shí)追咬自己的尾巴。，通過(guò)節(jié)奏練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。課時(shí)分配： 兩課時(shí) 第一單元教學(xué)內(nèi)容：《阿瓦日古麗》 教學(xué)過(guò)程：一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)。學(xué)習(xí)劃分樂(lè)段，并用不同德色彩表現(xiàn)出來(lái)?！读锉鶊A舞曲》、在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中感受音樂(lè)的情緒。讓學(xué)生初步了解肖邦的音樂(lè)。通過(guò)學(xué)唱《阿瓦日古麗》，了解商調(diào)式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、小結(jié)、下課。自學(xué)歌曲。視唱歌曲旋律。巴烏的音色：豐滿、厚實(shí)、柔美。再聽(tīng)：體會(huì)和了解由笙演奏的樂(lè)曲的音樂(lè)特征和音樂(lè)特點(diǎn)。笙的演奏技巧有各種吐音、打音、花舌音、顫音、滑音等，但是沒(méi)有笛子那樣靈活。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、聽(tīng)一聽(tīng)《鳳凰展翅》初聽(tīng)，感受歌曲旋律介紹樂(lè)器——笙笙，又稱“蘆笙”，由笙簧、笙苗和笙斗三部分組成，以笙片震動(dòng)發(fā)音。四、小結(jié)，下課。②引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出只改變拍號(hào)和小節(jié)數(shù)。復(fù)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)音樂(lè)的感受課后練習(xí)：改變旋律，比較不同。課后練習(xí)（創(chuàng)編上下行樂(lè)句）1=C 2/4 s’f’m’r’ | d’l | sl tr’ | d’— || 注：也可自行創(chuàng)編，并唱一唱。讀讀歌詞節(jié)奏。（復(fù)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏、休止符。歌曲簡(jiǎn)介：這首歌曲表現(xiàn)了一群健康活潑的小學(xué)生在即將告別小學(xué)升向初中時(shí)的快樂(lè)情景，作者在這里表達(dá)了新中國(guó)少年兒童朝氣蓬勃、積極向上的愛(ài)國(guó)熱情和長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)的堅(jiān)定信念。教學(xué)重難點(diǎn)：以節(jié)奏練習(xí)的方式，準(zhǔn)確解決歌曲中的幾個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)欣賞該樂(lè)曲，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)古老的民族樂(lè)器——笙。設(shè)想，你能把它變成什么？一枚精致的書(shū)簽，一張秋天的名片?第三篇：鄂教版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案第一單元《明天的太陽(yáng)更美麗》教學(xué)內(nèi)容：《畢業(yè)歌》 《明天的太陽(yáng)更美麗》 《鳳凰展翅》 《共同走向未來(lái)》 教學(xué)目標(biāo)：欣賞這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的把握進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。六年級(jí)下生命與安全教案說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的想法。二、學(xué)習(xí)新課主題閱讀:“半邊棋”上坐一回思考與討論：你如何理解“人生如棋”這句話？看視頻，說(shuō)一說(shuō)，他們這樣對(duì)待生命對(duì)不對(duì)？ 我們應(yīng)該這樣看待自己的生命？告訴學(xué)生：生命是父母賜予我們的珍貴禮物，我們身上承載者父母 的期望與責(zé)任，因此，要珍惜今天的美好生活，對(duì)得起這只有一次的生命。走好這一步，就可能讓我們的生活變得更為順暢、平坦。一、引入生命是一段旅程，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，人生的每一步都是一個(gè)新的起點(diǎn)。明白自己的職責(zé)，學(xué)會(huì)對(duì)生命負(fù)責(zé)?；顒?dòng)與體驗(yàn)：和同學(xué)一起去參觀附近的中學(xué)，看看與小學(xué)有哪些不同。讀故事《一個(gè)全新的我》，說(shuō)說(shuō)你對(duì)中學(xué)有什么新的憧憬？明白：中學(xué)是一個(gè)新的起點(diǎn)，會(huì)給我們帶來(lái)新的希望，同時(shí)也會(huì)有新的問(wèn)題。讀讀《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，比一比和小學(xué)有什么不同。讓我們提前領(lǐng)略一下中學(xué)生活吧！二、學(xué)習(xí)新課主題閱讀：假如我重新走過(guò)中學(xué)思考與討論：“重新走過(guò)中學(xué)”對(duì)年過(guò)五旬的作家畢淑敏來(lái)說(shuō)，乙不可能了。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入中學(xué)是人生的下一個(gè)驛站。第17課 下一站——中學(xué)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中學(xué)有初步的了解。使學(xué)生在寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言時(shí)，帶著一份對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的真情去寫(xiě)。臨行前我們?cè)摓槟感Ｗ鳇c(diǎn)什么？ 學(xué)生互說(shuō)心里話。聽(tīng)了同學(xué)講的這些故事，你有什么想說(shuō)的嗎？教師小結(jié)：六年里的相識(shí)、相伴、相知，共同度過(guò)的每時(shí)每刻，都將成為過(guò)去，留下的是無(wú)限的懷念和永久的回憶。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入： 播放歌曲《送別》談話：同學(xué)們已同窗六年了，這六年里，同學(xué)之間是怎樣度過(guò)的？這節(jié)課讓我們來(lái)交流一下吧！二、小學(xué)生活回顧主題閱讀：難忘的小學(xué)生活思考與討論：小學(xué)生活即將畫(huà)上句號(hào)，說(shuō)說(shuō)有哪些值得回憶的生活片段。敬畏生命 第六單元 生命是一段旅程第16課我們一起走過(guò)教學(xué)目標(biāo)：回顧小學(xué)的生活，感受自我的成長(zhǎng)。制定通向夢(mèng)想的計(jì)劃活動(dòng)與體驗(yàn)：給自己定一個(gè)短期的目標(biāo)，試一試經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的努力，目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。出示自己搜集的資料，共同看看名人的夢(mèng)想。二、學(xué)習(xí)新課閱讀《男孩的夢(mèng)想》并思考問(wèn)題： 你從這個(gè)故事中得到什么啟示？你的夢(mèng)想是什么？你打算如何去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢？名人的夢(mèng)想有夢(mèng)才有激情，有夢(mèng)才有前行的勇氣和力量。讓學(xué)生了解自己的獨(dú)特之處，提高學(xué)生辨證思維能力和培養(yǎng)自強(qiáng)不息的奮斗精神。把自己搜集到的珍惜時(shí)間的名人名言、詩(shī)歌、散文制成手抄報(bào)，和大家分享。時(shí)間辯論會(huì)六年級(jí)下生命與安全教案把大家分成“過(guò)去”、“現(xiàn)在”、“未來(lái)”三組，證明自己所代表的時(shí)間的重要，感悟生命存在的意義。我們?cè)鯓硬拍馨熏F(xiàn)在牢牢握在手中？朗誦 《明日歌》明確：現(xiàn)在是聯(lián)系過(guò)去和未來(lái)的橋梁，我們要把現(xiàn)在握在手中。──耶曼遜導(dǎo)入新課：生命中的每一天都是珍貴的，已經(jīng)失去的，我們找不回來(lái)；尚未到來(lái)的日子，我們只有等待，所以最重要的是要把我現(xiàn)在。───富蘭克林昨天不能喚回來(lái)，明天還不確實(shí)，而能確有把握的就是今天。教學(xué)過(guò)程：一、通過(guò)名人名言導(dǎo)入世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而令人后悔的是時(shí)間。第14課 把握現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到不把握今天將失去明天。在你的人生路上，你有沒(méi)有遇到過(guò)難以選擇的問(wèn)題？ 選擇后，你有沒(méi)有后悔？引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：我們不可能保證自己的每一個(gè)選擇都是正確的，只要我們冷靜、明智的選擇，就勇于承擔(dān)后果。這樣才能在遇到困難的時(shí)候看到希望，在一帆風(fēng)順時(shí)警惕各種危險(xiǎn)?；蛟S正是那不經(jīng)意的選擇，將來(lái)驀然回首時(shí)，我們才知道它多么深刻地影響了我們的生活。能夠冷靜選擇，坦然面對(duì)認(rèn)識(shí)的挫折。班上組織一次即興才藝展示活動(dòng)。自信才能成功閱讀小故事：自信的力量 自己講述身邊自信的故事。討論：怎樣才能增強(qiáng)自信心呢？二、學(xué)會(huì)自信的秘訣相信我能行講一講身邊或自己成功的故事，共同總結(jié)：成功需要哪些因素？達(dá)成共識(shí)：人生難免有各種生理、心理缺憾，如果我們向它們屈服，最終會(huì)成為失敗者；如果我們超越自己，就會(huì)變成生活的巨人。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)自信。第12課 天生我材必有用教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生克服生理、心理的障礙，做個(gè)自信的人。讀小故事，體驗(yàn)劣勢(shì)可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。劣勢(shì)可以變成財(cái)富 講述：最讓我難受的一件事。和同學(xué)交流自己和她的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)出理由。盤(pán)點(diǎn)一下我們所擁有的“財(cái)富”，說(shuō)說(shuō)我們的“財(cái)富”是什么？二、學(xué)會(huì)自信的秘訣珍惜自己的擁有班級(jí)討論：我們擁有什么？我們?nèi)鄙偈裁矗吭鯓訉?duì)待擁有的和缺少的？達(dá)成共識(shí)：擁有的，要心懷感激，珍惜它。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)欣賞自己。第11課 我的“財(cái)富”教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。請(qǐng)大家來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)文章的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。六年級(jí)下生命與安全教案明白：不是所有的努力都能得到回報(bào)，只要努力了就無(wú)愧。但有時(shí)，無(wú)論你對(duì)別人有多友善，還是會(huì)有人不喜歡你，甚至討厭你，這時(shí)怎么辦？告訴學(xué)生：我們并不需要所有人都喜歡我，我們要做一個(gè)懂得肯定、欣賞自己的人。你這樣看待古老的種子開(kāi)花這一現(xiàn)象呢？正確認(rèn)識(shí)自己的外表教師：同學(xué)們，你們覺(jué)得自己美麗嗎?我們也許不美麗，但我們卻可以做一個(gè)可愛(ài)的人。告訴學(xué)生：大自然給大地上的每一種植物都有眷顧，“一棵草”至少都會(huì)有“一滴露”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入導(dǎo)入談話：同學(xué)們，你們是不是有時(shí)候覺(jué)得自己很煩惱，覺(jué)得自己不受別人的重視？或是覺(jué)得自己很沒(méi)用，樣樣比不上別人？其實(shí)，你沒(méi)有問(wèn)題，是你的自信出了問(wèn)題。不知道你們有沒(méi)有注意到一個(gè)現(xiàn)象。因?yàn)樯锟赡軙?huì)有血吸蟲(chóng)卵或尾蚴，人喝下去就會(huì)得病。師：除了人體有血液循環(huán)系統(tǒng)外，還有哪些生物也有血液循環(huán)系統(tǒng)？ 生：牛，羊等。聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種病嗎？從名稱看，你們認(rèn)為這種病會(huì)和人的哪個(gè)部分有關(guān)系？六年級(jí)下生命與安全教案師：血吸蟲(chóng)是一種寄生在人體血液循環(huán)系統(tǒng)里的生物。如何預(yù)防血吸蟲(chóng)病呢？①普查普治病人和病牛以控制傳染源； ②滅螺以切斷傳播途徑；③糞便管理，防止人畜糞便污染水源，保護(hù)水源，改善用水衛(wèi)生； ④盡量避免接觸疫水，必須接觸時(shí)應(yīng)采取個(gè)人防護(hù)措施。由于血吸蟲(chóng)病嚴(yán)重危害人類的健康，影響疫區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，人們稱它為“瘟神”。課時(shí)劃分： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)幾種寄生蟲(chóng)病的知識(shí)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)記得哪些？ 師：同學(xué)們，你們知道什么是血吸蟲(chóng)病嗎？血吸蟲(chóng)病是由于人或哺乳動(dòng)物感染了血吸蟲(chóng)所引起的一種疾病。使學(xué)生知道怎樣預(yù)防血吸蟲(chóng)病 教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握血吸蟲(chóng)的生活史。健康小行動(dòng)討論：喝酒對(duì)小學(xué)生的身體會(huì)造成哪些嚴(yán)重傷害？ 三：小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離煙酒，獲得健康的生活。(二)議一議：飲酒危害健康嗎？健康小問(wèn)號(hào)隨著科技的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到酒對(duì)健康的危害。香煙里面到底有什么？他怎樣危害人體？健康小博士了解香煙的主要危害來(lái)自尼古丁、焦油和一氧化炭等。社會(huì)家庭環(huán)境等影響是造成青少年吸煙、喝酒現(xiàn)象的重要因素。教學(xué)重難點(diǎn)知道煙酒對(duì)青少年身心的巨大危害，樹(shù)立健康生活的意識(shí)，能言行一致的自覺(jué)遠(yuǎn)離煙酒。2．知道酒精對(duì)人體回造成那些危害。（4）遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也不安全小貼士三、小結(jié)：通過(guò)對(duì)案例的分析，我們應(yīng)該意識(shí)到事故的危險(xiǎn)，樹(shù)立安全防范意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，避免事故發(fā)生。（3）若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。（2）如果路邊有商店、咖啡館等可以暫時(shí)躲避的地方，可以暫避一時(shí)。二、新授安全小問(wèn)號(hào)安全小博士容易導(dǎo)致踩踏事故的情緒主要是“興奮、恐慌、憤怒”等，教育學(xué)生疏忽里安全防范意識(shí)，規(guī)范自己的行為，避免事故發(fā)生。教學(xué)重難點(diǎn)：不同情景下踩踏事故的預(yù)防方法。了解踩踏事故的主要原因，增強(qiáng)防范意識(shí)。三、小結(jié)總之，我們學(xué)了這課，要明白，首先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，然后才是機(jī)智救人，理智救災(zāi)。安全小衛(wèi)士設(shè)計(jì)一些情景題，供師生巧妙應(yīng)對(duì)，以小組形式合作，相互討論。（3）、提倡巧為，在保證自己安全的情況下，做自己力所能及的事情，如：撥打報(bào)警電話、奔走呼喊等安全小博士參看書(shū)上兩案例，必須是確保自己的生命安全的前提下，不冒險(xiǎn)一博，魯莽行事。學(xué)生觀察圖片分析討論：（1）、我在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)怎么做？（2）、我為什么要這樣做？（3）、這樣做和會(huì)有什么樣的結(jié)果？ 老師分析：（1）、不能袖手旁觀，見(jiàn)義不為，要有所作為。課時(shí)劃分： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入請(qǐng)少年正處在成長(zhǎng)時(shí)期，閱歷淺，社會(huì)經(jīng)歷不夠，缺乏對(duì)潛在危險(xiǎn)的判斷能力，不具備獨(dú)立處理險(xiǎn)情的能力，容易受到傷害。掌握常見(jiàn)的見(jiàn)義巧為的方法。（1）火勢(shì)蔓延失去控制的意義是什么？（2）火勢(shì)蔓延失去控制后正確的做法是什么？（3）火災(zāi)逃生時(shí)要注意什么？（4）報(bào)告火警需要注意那些事項(xiàng)？三、小結(jié)了解了基本的方法及原理，同學(xué)們面對(duì)時(shí)要正確、冷靜的應(yīng)對(duì)。油鍋起火 電路起火 家具 衣柜 門(mén)窗起火等游戲體驗(yàn)游戲的組織由學(xué)生自己完成，直至“火”被撲滅，然后進(jìn)行交流。用干粉、“1211”滅火器滅火時(shí)，噴嘴要對(duì)準(zhǔn)火源上方往下掃射；而用二氧化碳滅火器滅火時(shí)，噴嘴要從側(cè)面向火源上方往下噴射，噴射的方向要保持一定的角度，使二氧化碳能迅速覆蓋著六年級(jí)下生命與安全教案火源。使用方法：第一步撥去滅火器頭邊上的安全栓，一手提著滅火器，一手拿皮噴管，從火勢(shì)的正上方，避著風(fēng)頭，對(duì)準(zhǔn)火源，按下把手，開(kāi)關(guān)，實(shí)施滅火。（3）隔離法：切斷可燃?xì)怏w來(lái)源，移走可燃物質(zhì)，施放阻燃劑，切斷阻燃物質(zhì)，如油類著火用泡沫滅火機(jī)。說(shuō)出正確滅火的方法。課時(shí)劃分：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入火災(zāi)歷來(lái)是生活中的大敵，發(fā)生時(shí)候，該如何有效滅火，如何撤離，如何保護(hù)好自己的生命、財(cái)產(chǎn)等問(wèn)題，本節(jié)課我們將一起討論。教學(xué)重難點(diǎn)：滅火器的操作要領(lǐng)。掌握滅火器的使用方法，能正確操作滅火器滅火。不過(guò)，在地震等大災(zāi)面前，只要能確保自身安全，學(xué)生可以參與一些力所能及的外圍救援工作。三、小結(jié)：自然災(zāi)害發(fā)生后，專業(yè)救援隊(duì)不可能立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，必須依靠災(zāi)區(qū)群眾自救互救，才能最大限度的減少傷亡。安全小衛(wèi)士做情報(bào)員 做臨時(shí)護(hù)士 心理陪伴員安全小提示為了能更快地救出更多的人，在救援過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)遵循一些通用的原則。（5）對(duì)脊椎損傷的人，要平抬平放。（3）如果被砸骨折，千萬(wàn)不可亂動(dòng)。（2）地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又沒(méi)有人時(shí)，一定要冷靜，要積極行動(dòng)，尋找出來(lái)的通道，要先把手腳掙脫出來(lái)，要清理身上的堆積物，然后用磚頭、木棍等支持可能不塌的物體，擴(kuò)大空六年級(jí)下生命與安全教案間。理解救人忽然保護(hù)自己的生命同等重要性安全小博士請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)遇到地震時(shí)我們?cè)撊绾巫宰o(hù)自救。認(rèn)識(shí)震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，理解具體的安全救援方法和措施背后的理由。知道震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，掌握安全救援具體方法和措施。第二單元：安全生活第四課：震后互救 安全第一教學(xué)目標(biāo)：1理解救援時(shí)被埋壓人員的意義，體悟幫助別人是一種崇高的社會(huì)美德。2算一算自己一天里有多少或長(zhǎng)或短的閑暇時(shí)間，加起來(lái)大約有幾個(gè)小時(shí)。（二）生命體驗(yàn)園，引導(dǎo)學(xué)生分小組討論后全班交流：它們有什么價(jià)值和意義，同學(xué)們可以從中收獲什么? 引導(dǎo)學(xué)生們就自己安排的精彩活動(dòng)進(jìn)行交流，要說(shuō)出自己最得意的地方。：百無(wú)聊賴。感受：無(wú)聊！2）學(xué)國(guó)畫(huà)：興趣盎然。（2）引導(dǎo)學(xué)生從中進(jìn)行分析討論：自己是否有過(guò)類似情況？為什么同樣的周末活動(dòng)會(huì)有不一樣的安排？導(dǎo)致不同感受的原因是什么？ 1）打電腦游戲：有目標(biāo)、有計(jì)劃、有節(jié)制。學(xué)生自主進(jìn)行同伴調(diào)查，了解受訪人最近一個(gè)周末主要從事了什么活動(dòng)，心情和感受怎樣。課時(shí)劃分 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入游戲：奇妙樂(lè)園通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣，相互促進(jìn)開(kāi)闊思路，為進(jìn)一步的教學(xué)做好