【正文】 多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了三個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學方法。了解學生的學習情況：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。我是這樣進行教學活動的：課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。現(xiàn)將本學年的工作總結如下：一、在政治思想方面我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。在教學過程中，與學生共同學習，聯(lián)系生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性。五、教學進度安排第一單元 14周，共8課時 第二單元 58周，共8課時 第三單元 912周，共8課時 第四單元 1316周，共8課時 期末復習1718周，共3課時第三篇：教科版六年級科學下冊總結六年級科學教學工作總結在這一學期，我任教六年級科學課，感受頗多。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。五、補差措施加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。指導學生反復進行控制變量的實驗。在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。加深對探究的理解。學習對現(xiàn)象進行科學解釋，獲得概念性理解。對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、調查、收集資料等方式來收集證據(jù)。在本冊，學生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展?！碍h(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。在研究化學變化的過程中，學生將根據(jù)化學變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學變化的本質是產生新物質，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來。二、教材內容分析“微小世界”單元，將引領學生經歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野。但仍有較多學生對科學有種擔憂感，學習態(tài)度不夠認真，認為本學科不重要，造成科學素養(yǎng)發(fā)展一般，應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。 將各瓶污水搖勻后，分別倒入各個燒杯，觀察水質，把漏斗放在空飲料瓶口上，漏斗內鋪上細紗布，過濾洗衣水 同樣方法分別過濾另外的幾種污水觀察到的現(xiàn)象:過濾后的水，原來的顏色變淺了，大的雜質顆粒被過濾出來，用 PH 試紙測試，仍有溶解 在水里的其它物質，所以還是不能作為飲用水結論:我認為純凈的水一旦被污染，處理起來很復雜，即使作了凈化處理，有的仍然不能做飲用水，因此 要保護好水。摻入污水，用小鏟子攪拌均勻，上面覆蓋一層土壤。觀察到的現(xiàn)象: 紙團淋濕后，上面沾染的顏色逐漸往下面滲透，底部的清水 慢慢變成渾濁的有色渾水結論:我認為粗糙的、簡單的把垃圾填埋，會污染地下水。往瓶子中靠近瓶壁處放入浸過藍墨水、紅墨水的干紙巾，然后用石子埋住。實驗名稱:鐵生銹的快慢實驗器材:培養(yǎng)皿 3 只(或試管 3 支)、鐵釘 3 支、吸水紙若干、清水 200ML鹽水 200ML我的猜測:鐵釘在不同環(huán)境條件下，生銹的速度是不同的步驟: 三只相同的培養(yǎng)皿里，其中兩個分別放入同樣多的清水、鹽水把一個鐵釘放在空培養(yǎng)皿里，另一個放在清水里，再一個放在鹽水里，每天對這三個鐵釘 進行觀察并記錄 觀察到的現(xiàn)象: 記錄表如下:第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天空培養(yǎng)皿 無變化 無變化 無變化 無變化 無變化 有銹點清 水 里 無變化 無變化 無變化 有銹點 銹面增大 銹面又大食鹽水里 無變化 有銹點 有銹點 銹面增大 銹面占半 幾乎全銹 結論:我認為 在有水有空氣的環(huán)境里，鐵釘要生銹，越是腐蝕性強的，鐵釘生銹越快。再過一段時間，溶液逐漸變成紅褐色。(用羊角錘輕敲擊)?導電性:鐵片能導電，鐵銹不能導電(把鐵片鐵銹分別接在電路上)?磁鐵吸引:鐵片能被磁鐵吸引，鐵銹不能被磁鐵吸引。鐵銹的顏色紅褐色、無光澤、片上有空隙、手感粗糙。結論:我認為小蘇打和白醋反應會產生新的物質，它們的變化是化學變化。?用手觸摸玻璃杯的外壁，感覺比原來溫度要低。實驗名稱: 小蘇打和白醋混合后的變化實驗器材:白醋 20ml、小蘇打 30ml、玻璃杯 3 只、玻璃片 3 片我的猜測: 液體的白醋和固體的小蘇打混合后會發(fā)生變化。觀察到的現(xiàn)象: 米飯、淀粉滴上碘酒之后，顏色變成了藍色。由液體變成褐色、黑色是化學變化。再接著加熱，黑色的物質就燃燒起來。再接著加熱，黑色的物質就燃燒起來。用篩子將黃豆和沙子分離，沙子漏下來，黃豆留在了篩子里觀察到的現(xiàn)象: 黃豆和沙子混合后，沒有發(fā)生什么變化，分離后，沙子 還是沙子，黃豆還是黃豆。觀察到的現(xiàn)象:自然水域里的水里，微生物種類較多，我們觀察到的就有草履蟲、喇叭蟲、綠藻、變形蟲等結論:我認為 自然水域的水，微生物較多，雖然肉眼看不見，但它們都是生命體實驗名稱:混合沙和豆子實驗器材: 黃豆 50 克、沙子 500ml、燒杯 2 只、白紙 3 張、篩網 1 個、玻璃棒(或筷子、攪棒)1 支我的猜測:沙子和黃豆混合，不會發(fā)生變化，仍