小課題研究總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 03:54本頁(yè)面
【正文】 視野。從同事之間的交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教師職業(yè)的特性決定其特點(diǎn)是研究與反思，教師從對(duì)先進(jìn)的教育理念，教育的理想及價(jià)值與自己教育行為之間的差距不斷進(jìn)行反思，在不斷自我反思中尋找實(shí)現(xiàn)跨越的研究主題。從教育反思中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中常常會(huì)遇到各種各樣的疑難，矛盾與困境，并且沒(méi)有現(xiàn)成的成功解決方法可借鑒，這時(shí)就可以將其作為研究的課題。我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問(wèn)題都可以作為我們的研究課題。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，教師們面對(duì)的許多問(wèn)題，都具有研究?jī)r(jià)值和研究意義。有時(shí)候，我們對(duì)于學(xué)生、對(duì)于教材等的疑問(wèn)其實(shí)就是很好的研究對(duì)象，例如，講過(guò)的問(wèn)題為什么還有大多人出錯(cuò)，怎樣才能快速記憶文言文，課堂上怎樣提問(wèn)才有其實(shí)效性，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題，班集體建設(shè)問(wèn)題，提升課堂教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，學(xué)生心理健康教育問(wèn)題，教師專業(yè)成長(zhǎng)的問(wèn)題等。這次活動(dòng)課后，我又與同課頭老師進(jìn)行了討論和交流，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中的小課題研究有了更深刻的認(rèn)識(shí)，作為教師我想教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中遇到的任何一個(gè)問(wèn)題都有研究的價(jià)值和意義，小課題研究其實(shí)就是指教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐中某個(gè)一個(gè)具體問(wèn)題以專題研究的方式探索教育規(guī)律的一種研究。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，提高老師們的教科研意識(shí)，為青年教師搭建展示才華的舞臺(tái)，提供消息交流的場(chǎng)所，使我鎮(zhèn)的課題研究工作穩(wěn)步前進(jìn)，在今后的教科研方面多出研究成果。老師們的理論水平較低，撰寫(xiě)論文的能力比較差，導(dǎo)致很多成果無(wú)法提煉成論文進(jìn)行交流。學(xué)期末，全鎮(zhèn)共有7個(gè)課題符合結(jié)題條件，并向縣教育局提出結(jié)題申請(qǐng)。所以，各校小課題研究檔案資料入檔及時(shí)，資料齊全，為結(jié)題工作做好了鋪墊。同時(shí)組織青年教師上研究課、示范課等多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)了教師素質(zhì)的全面提高。加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)了青年教師素質(zhì)的全面提高。為此，鎮(zhèn)教辦多次請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。而是對(duì)教師提出更高的要求。（2）提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師教科研意識(shí)。針對(duì)這種認(rèn)識(shí)，各校領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)了會(huì)議，強(qiáng)調(diào)教科研的意義，揭開(kāi)教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。（1）轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識(shí)。培養(yǎng)教育科研意識(shí)。全體教師撰寫(xiě)教學(xué)后記和反思，要求各學(xué)校每月由教研組長(zhǎng)進(jìn)行月查，期中和期末由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。各課題組成員能將自己承擔(dān)的公開(kāi)課與各自研究的課題結(jié)合起來(lái)，在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。課題研究與各類公開(kāi)課整合。本學(xué)期，我鎮(zhèn)教研員繼續(xù)圍繞各校申請(qǐng)的小課題，深入各校進(jìn)行指導(dǎo)，并邀請(qǐng)縣教研室、教科室的專家來(lái)我鎮(zhèn)作課題研究知識(shí)講座。二、開(kāi)展的主要工作加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。一、制定計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)開(kāi)學(xué)初，鎮(zhèn)教辦以畢老師為首，召開(kāi)了各校小課題研究負(fù)責(zé)人會(huì)議，提出本學(xué)期課題研究的目標(biāo)和方向。上新初中2012第二篇：小課題研究總結(jié)杜集鎮(zhèn)教辦2013——2014學(xué)年上學(xué)期小課題研究總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要接近尾聲，回顧本學(xué)期的工作，我鎮(zhèn)在課題研究方面還是取得了不錯(cuò)的成績(jī)。選擇教育科研，就是選擇一種具有生命意義的工作和生活方式，就是尋
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