學(xué)習(xí)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)心得體會(huì)★-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 03:21本頁(yè)面
【正文】 展的需要，充分發(fā)揮《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。與發(fā)展 ，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作。，共同促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展。與合作 ，和藹可親，與小學(xué)生進(jìn)行有效溝通。（十一），給予小學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。，用科學(xué)的方法防止和有效矯正不良行為。、肢體語(yǔ)言與書面語(yǔ)言，使用普通話教學(xué)，規(guī)范書寫鋼筆字、粉筆字、毛筆字。實(shí)施 、集體活動(dòng)、信息傳播等教育功能。，結(jié)合小學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。,幫助小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系。能 力 學(xué)設(shè)計(jì) ，科學(xué)編寫教學(xué)方案。知識(shí) 、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識(shí)。知 識(shí) 識(shí) 、少先隊(duì)活動(dòng)的聯(lián)系，了解與其 他學(xué)科的聯(lián)系。，了解多學(xué)科知識(shí)。，掌握小學(xué)生良好行為習(xí)（五）小學(xué)生慣養(yǎng)成的知識(shí)。、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。修養(yǎng)與行為 ，不斷進(jìn)取。、熱情開朗、有親和力。學(xué)的態(tài)度與 ，保護(hù)小學(xué)生的求知欲和好奇心，行為 培養(yǎng)小學(xué)生的廣泛興趣、動(dòng)手能力和探究精神。、德育為先的理念，將小學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視小學(xué)生全面發(fā)展。，尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于小學(xué)生身心發(fā)展的不同需求。行為 ，維護(hù)小學(xué)生合法權(quán)益，平等對(duì)待每一位小學(xué)生。業(yè) 理，積極開展協(xié)作與交流。注重自身專業(yè)發(fā)展。二、基本內(nèi)容維度 領(lǐng)域 基本要求，遵守教育法律法規(guī)。（三）能力為重把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。關(guān)愛(ài)小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學(xué)教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。為促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)小學(xué)教師隊(duì)伍，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，特制定《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。為我們教師提供了一個(gè)行動(dòng)的目標(biāo)，讓我們?cè)诮逃虒W(xué)的道路上不再彷徨。第五，重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。第三，關(guān)注小學(xué)教師專業(yè)能力建設(shè)過(guò)程中的獨(dú)特性。第一，對(duì)教師能力的要求處處體現(xiàn)“兒童為本”的理念。在“專業(yè)能力”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從教育與教學(xué)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展五個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。第三，要求教師掌握小學(xué)教育與教學(xué)理論。第一，要求教師了解和掌握小學(xué)生發(fā)展的知識(shí)。在“專業(yè)知識(shí)”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從小學(xué)生發(fā)展知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)知識(shí)提出
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