小學教師專業(yè)標準解讀學習心得體會-文庫吧資料
2024-11-15 00:50本頁面
【正文】 持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。通過學習，基本理念會成為提升我們專業(yè)修養(yǎng)的準則，“學生為本”讓我們立足學生實際，尊重學生，因材施教，組織和提供合適的教育活動，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。第四篇：《小學教師專業(yè)標準解讀》心得體會《小學教師專業(yè)標準解讀》學習體會《小學教師專業(yè)標準》是國家對合格小學教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學教師實施教育教學行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是小學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。總之，通過這次的學習，我有了更多的認識，也堅定了我對教育事業(yè)的信心。小學教師要把學科知識，教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人的實踐能力，研究與遵循學生的發(fā)展規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平，不斷提高專業(yè)能力。小學教師要有強烈的責任感和愛心，在教育教學工作中要始終堅持以學生為本。小學教師要有高尚的師德師風，全心全意為小學教育服務(wù)的意識。二、《小學教師專業(yè)標準解讀》的主要體會：小學教師要不斷地加強學習，提高自身修養(yǎng)，要熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。教學設(shè)計要合理、體現(xiàn)個體發(fā)展與集體進步、要合理利用教學資源。對小學教師專業(yè)知識從小學生發(fā)展知識、學科知識、教育教學知識和通識性知識四個領(lǐng)域做出了基本要求，體現(xiàn)了小學教育服務(wù)于小學生的性質(zhì)。專業(yè)標準對小學教師教育教學的態(tài)度和行為提出了新的要求：提高對素質(zhì)教育的認識，德育為先，引導小學生全面發(fā)展；育人為本，為每個小學生提供適合的教育；重視教育教學的提升；培養(yǎng)良好的行為習慣，引導小學生學會學習；尊重和發(fā)揮少先隊組織的教育引導作用。小學生是小學教育的中心和主體，是學習的主人，具有主動性、主體性、發(fā)展性等特點。小學教育是一項系統(tǒng)的育人工程。教師專業(yè)化是世界教育發(fā)展的潮流，是我國教育振興的需要。專業(yè)標準提出了四項基本理念：師德為先，明確了師德居于教師專業(yè)的首要位置；學生為本，體現(xiàn)了以人為本的教育理念，能力為重，強調(diào)了教育教學能力是教師專業(yè)的重點；終身學習，體現(xiàn)了教師專業(yè)的可持續(xù)性、發(fā)展性。專業(yè)標準在進一步強調(diào)小學教師從業(yè)準則的規(guī)范性和科學型。一、《小學教師專業(yè)標準解讀》的主要內(nèi)容有：專業(yè)標準的制定依據(jù)：《教師法》和《義務(wù)教育法》；描述了中國未來十年教育改革和發(fā)展的藍圖，提出了“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量”的二十字工作方針的《規(guī)劃綱要》；借鑒了世界許多國家和地區(qū)的小學教師專業(yè)標準或相關(guān)內(nèi)容；小學教育和小學教師教育的研究成果提供了理論依據(jù)。做一個學生喜歡、人民滿意的教師。不斷反思，提升個人素質(zhì)。同時，現(xiàn)代社會還需要具有良好的溝通能力，堅持與同事多合作，與家長多溝通。反思自己在過去的教育教學生活中，與孩子們建立了良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境，積極地調(diào)動孩子們的學習興趣，努力為他們營造快樂、向上的氛圍。三、專業(yè)能力。還要不斷學習課程標準，提升教師自我素質(zhì)。專業(yè)知識對于我們這個行業(yè)而言舉足輕重，我們要學習小學生發(fā)展知識，學科知識，教育教學知識，通識性知識等。我現(xiàn)在所教學段是高年級段，這個年齡段的孩子求知欲強，觀察能力強，有了自己的想法和自尊，但實際理解能力還弱，我們要在保護孩子的自尊前提下，對孩子進行教育，為孩子今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，所以我們要對孩子們有更多的責任心和耐心。尊重他們的人格，尊重他們的情感、個性、思想和尊嚴。有了安全的保障才可能有快樂的校園生活。近些年發(fā)生過很多起小學生在校失去生命的例子，很讓人痛心。《學教師專業(yè)標準解讀》從職業(yè)理解與認識、對小學生的態(tài)度與行為、教育教學的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領(lǐng)域?qū)πW教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。《小學教師專業(yè)標準解讀》設(shè)置了三個維度，即：“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”、“專業(yè)能力”。第二篇：《小學教師專業(yè)標準解讀》學習心得體會《小學教師專業(yè)標準解讀》學習心得體會昌黎縣茹荷鎮(zhèn)大灘完全小學 蔣小彬我是一名年輕教師，參加工作已經(jīng)將近六年了，有幸參加這次小學教師專業(yè)標準解讀學習，通過學習《小學教師專業(yè)標準》，讓我懂得
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