培養(yǎng)青年教師、骨干教師計劃-文庫吧資料
2024-11-15 03:03本頁面
【正文】 想水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教研意識先進(jìn)的青年教師及時吸收進(jìn)骨干教師隊(duì)伍。（1）“嚴(yán)”字當(dāng)頭，寧缺勿濫。我校主要從骨干教師條件、骨干教師的義務(wù)和權(quán)利、骨干教師產(chǎn)生的程序等方面，認(rèn)真具體地制訂學(xué)校骨干管理辦法。讓更多的青年教師脫穎而出而出，但做到寧缺勿濫，嚴(yán)格按學(xué)校《骨干教師評選條例》規(guī)定執(zhí)行。二、培養(yǎng)目標(biāo)：建設(shè)一支真才實(shí)學(xué)，德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽?duì)伍。東南營小學(xué) 0002012第三篇：2012年骨干教師、青年教師培養(yǎng)計劃半陰坡小學(xué)骨干教師、青年教師培養(yǎng)計劃（2012年）一、指導(dǎo)思想：人才是學(xué)校發(fā)展的生命，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師是學(xué)校向更高層次發(fā)展的保證。對于高層次、高級別的外出學(xué)習(xí)，將由外出學(xué)習(xí)者在校內(nèi)作專題匯報總結(jié)，以強(qiáng)化輻射效應(yīng)。外出學(xué)習(xí)人員，應(yīng)秉承務(wù)實(shí)上進(jìn)的態(tài)度，盡可能廣泛搜集資料，增長見聞學(xué)識，真正提高自己的業(yè)務(wù)技能。因此我校加強(qiáng)了教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的管理，特制定如下細(xì)則：參加各類培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)必須學(xué)校校長仔細(xì)審核，論證外出學(xué)習(xí)的必要性，審批簽字后，方可外出。東南營小學(xué) 2012 附：教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)管理細(xì)則為促進(jìn)青年教師的成長，多給青年教師提供外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會。積極參加教學(xué)科研，參與學(xué)校課題研究，研究有計劃，有記載，能形成階段性成果。）積極改革課堂教學(xué)，能以理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高實(shí)踐教學(xué)能力，和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，增加教學(xué)基本功，能在各級評優(yōu)或競賽中獲獎。每月寫一篇文章發(fā)表在紅山教育網(wǎng)站上。每月上一節(jié)課給指導(dǎo)老師聽，一學(xué)期上一節(jié)匯報課，并把教案和反思交教務(wù)處。每次集備都要認(rèn)真做好筆記。備課。每兩周檢查一次新老師的教案、作業(yè)并作一定的指導(dǎo)。六、領(lǐng)導(dǎo)組織組 長：王玉璽 副組長：魏思柱組 員：孫艷麗、張曙光、閆文娟、紀(jì)穎、宋紅杰、李靜雪、曹琦附：指導(dǎo)教師和青年教師職責(zé)指導(dǎo)老師職責(zé)：是青年教師思想、工作上的導(dǎo)師被青年教師聽課，提供好示范課聽青年教師上課，每兩周聽新老師一堂課，并有課前指導(dǎo)和評課。青年教師教學(xué)設(shè)計、隨筆、工作總結(jié)等；學(xué)生調(diào)查情況。規(guī)范外出學(xué)習(xí)行為，提高參觀學(xué)習(xí)效率。召開青年教師座談會，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失。（具體指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)青年教師的已有經(jīng)驗(yàn)而定）對指導(dǎo)教師和青年教師職責(zé)。學(xué)校實(shí)施“帶教工程 ”，每位高級教師，每學(xué)年至少確認(rèn)一名青年教師作為帶教對象，充分發(fā)揮高級教師、青年教師的傳、幫、帶作用。堅持參加兩字訓(xùn)練。創(chuàng)造機(jī)會組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí)，及時上交學(xué)習(xí)心得。（二）加強(qiáng)教育科研理論培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。在新的形勢下，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。五、主要措施（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格。從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同情況，多渠道、多層次、多形式的開展培訓(xùn)工作。一年內(nèi)使他們能基本掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，成為一名合格的小學(xué)教師；兩年內(nèi)使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作；三年以后，使我校青年教師既具有較高的專業(yè)教學(xué)水平，又能開展教科研工作，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。三、培養(yǎng)目標(biāo)：對青年教師的培養(yǎng)，目標(biāo)是讓他們在政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神，在較短的時間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律，并能獨(dú)立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，逐漸成為教學(xué)骨干或?qū)W科帶頭人。一、指導(dǎo)思想：造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W(xué)理論、具備一定教科研能力和教育教學(xué)創(chuàng)新能力、適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展需要的青年骨干教師隊(duì)伍，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校青年教師培訓(xùn)工作新格局。既是當(dāng)務(wù)
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