20xx骨干教師、青年教師的培養(yǎng)計劃-文庫吧資料
2024-10-15 14:30本頁面
【正文】 能力，和運用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，增加教學(xué)基本功，能在各級評優(yōu)或競賽中獲獎。每月寫一篇文章發(fā)表在紅山教育網(wǎng)站上。每月上一節(jié)課給指導(dǎo)老師聽，一學(xué)期上一節(jié)匯報課，并把教案和反思交教務(wù)處。每次集備都要認真做好筆記。備課。每兩周檢查一次新老師的教案、作業(yè)并作一定的指導(dǎo)。六、領(lǐng)導(dǎo)組織組 長：王玉璽 副組長：魏思柱組 員：孫艷麗、張曙光、閆文娟、紀穎、宋紅杰、李靜雪、曹琦附：指導(dǎo)教師和青年教師職責(zé)指導(dǎo)老師職責(zé)：是青年教師思想、工作上的導(dǎo)師被青年教師聽課，提供好示范課聽青年教師上課，每兩周聽新老師一堂課，并有課前指導(dǎo)和評課。青年教師教學(xué)設(shè)計、隨筆、工作總結(jié)等；學(xué)生調(diào)查情況。規(guī)范外出學(xué)習(xí)行為，提高參觀學(xué)習(xí)效率。召開青年教師座談會，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失。（具體指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)青年教師的已有經(jīng)驗而定）對指導(dǎo)教師和青年教師職責(zé)。學(xué)校實施“帶教工程 ”，每位高級教師，每學(xué)年至少確認一名青年教師作為帶教對象，充分發(fā)揮高級教師、青年教師的傳、幫、帶作用。堅持參加兩字訓(xùn)練。創(chuàng)造機會組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí)，及時上交學(xué)習(xí)心得。（二）加強教育科研理論培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。在新的形勢下，加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。五、主要措施（一）加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格。從實際出發(fā)，根據(jù)不同情況，多渠道、多層次、多形式的開展培訓(xùn)工作。一年內(nèi)使他們能基本掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，成為一名合格的小學(xué)教師；兩年內(nèi)使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作；三年以后，使我校青年教師既具有較高的專業(yè)教學(xué)水平，又能開展教科研工作，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。三、培養(yǎng)目標：對青年教師的培養(yǎng)，目標是讓他們在政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神，在較短的時間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律，并能獨立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，逐漸成為教學(xué)骨干或?qū)W科帶頭人。一、指導(dǎo)思想：造就一支德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論、具備一定教科研能力和教育教學(xué)創(chuàng)新能力、適應(yīng)新世紀教育發(fā)展需要的青年骨干教師隊伍，促進教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校青年教師培訓(xùn)工作新格局。既是當(dāng)務(wù)之急，更是長遠之計。并設(shè)立骨干教師獎勵基金，激勵骨干教師的快速成長第三篇：青年教師骨干教師培養(yǎng)計劃青年教師、骨干教師培養(yǎng)計劃我校的師資結(jié)構(gòu)目前基本呈現(xiàn)如下態(tài)勢：40歲以上的教師有9人，小于等于30歲的教師有7人，出現(xiàn)了青黃不接的現(xiàn)象。為他們創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件。保障經(jīng)費。明確職責(zé)。四、保障措施提高認識。自覺主動地拜師學(xué)藝，每月向指導(dǎo)教師匯報自己研習(xí)情況并接受指導(dǎo)，階段性成果向指導(dǎo)教師匯報，每學(xué)期互相聽評課5節(jié)以上。加強素質(zhì)教育和新課程理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期訂閱1份以上與自己所教學(xué)科相符的書刊雜志，閱讀2部教育專著，撰寫讀書摘記。學(xué)校建立各級骨干教師管理檔案，進行宏觀管理，定期考核，培養(yǎng)對象經(jīng)過考核合格者發(fā)給證書，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，學(xué)校取消其資格。學(xué)校定期組織對培養(yǎng)對象的評價活動，對培養(yǎng)對象的發(fā)展情況做出評價，總結(jié)表彰先進，提出進一步發(fā)展目標，同時針對薄弱環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)對象提出要求，明確目標。參加活動后要求其寫出體會和收獲，并在全校范圍內(nèi)舉行講座或上示范匯報課。主要采用專家進行講授，指導(dǎo)；教師之間進行觀摩和研討學(xué)習(xí)、外出聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；通過專題網(wǎng)站進行交流學(xué)習(xí)；教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高等方式。促進他們形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色，使他們在各方面盡快達到學(xué)科帶頭人、中青年骨干等評選規(guī)
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