骨干教師和青年教師的培養(yǎng)方案-文庫吧資料
2024-10-17 20:17本頁面
【正文】 （9）備課要突出教學重點和難點，設計合理，每單元寫一篇詳案，作業(yè)布置有特色，對學生進行因材施教；（10）教學工作效果明顯，實績突出；（三）學校措施1．為青年教師的成長營造良好的氛圍，為青年教師提供學習和交流的平臺，讓青年教師有足夠的機會進行學習和交流，幫助青年教師盡快成長，力爭青年教師“一年熟悉工作，兩年勝任教育教學工作，三年達到合格要求，五至八年成長為教學骨干”，即“一二三五八工程”。（一）總體目標1．造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻”的青年教師隊伍；2．加強青年教師的團隊精神建設，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化；3．創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，培養(yǎng)一批業(yè)務素質(zhì)過硬的青年教師隊伍，盡早成長為學校骨干教師；（二）具體措施按教學年限與年齡，教學年限10年以下、年齡在35周歲以下的青年教師。今年，學區(qū)加大“青年及骨干 教師培訓工程”及“構(gòu)建高效課堂、提高教學質(zhì)量”研究的力度，鼓勵青年教師對有效課堂的實踐與探索，通過個人粗備——課堂實踐——集體備課——個人細備——課堂再實踐，這樣的一個反復的集體備課過程，使得青年教師迅速適應教育教學工作，使學生得到最優(yōu)的發(fā)展。二、指導小組為了把青年教師及骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃落到實處，各學校成立青年及骨干教師培養(yǎng)領導小組。青年教師名單：宋衛(wèi)雪賀晨靜王堯美骨干教師：唐秀娟杜西美劉余王玉華張德虎第三篇：青年教師及骨干教師培養(yǎng)方案青年教師培養(yǎng)方案一、指導思想一流的教育依賴一流的師資，師資隊伍建設是一所學校得以持續(xù)發(fā)展的關鍵與根本，而青年教師及骨干教師的培養(yǎng)又是學校師資隊伍建設中很重要的部分。三）考核評價學校成立考核小組，負責對骨干教師人選的管理、檢查和評價等工作。學校優(yōu)先安排培養(yǎng)對象外出學習、進修、調(diào)研和實踐，為其成長提供舞臺，拓寬他們的視野，提升他們的學科、學術水平，參加活動后寫出體會和收獲，并在全校范圍內(nèi)舉行講座或上示范匯報課。每年攻讀一至二部教育專著，撰寫五千字以上的讀書摘記。二）培養(yǎng)措施認真制訂個人發(fā)展計劃。博客網(wǎng)頁爭達優(yōu)秀等級。指導其他青年教師，對其進行業(yè)務指導，取得較好成效。每學期至少有一篇論文獲區(qū)級以上獎勵或在各類刊物、網(wǎng)站上發(fā)表。、具有較強的教育科研能力。四、骨干教師培養(yǎng)方案 一）工作目標：具有先進的教育教學理念，豐富的教育理論知識，系統(tǒng)掌握和正確理解課程標準，精通教材。外出學習、考察活動，優(yōu)先考慮青年教師，為青年教師提供一些特級教師和優(yōu)秀教師的講課資料，請相關教學經(jīng)驗豐富的教師進行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié)；學校為教學年限不足三年的青年教師指定一名有經(jīng)驗的老師或骨干教師給予指導，進行一對一的幫扶活動，要求：每學期聽指導教師的課不少于15節(jié)，并做好聽課筆記，寫好聽課心得；并在指導教師的指導下，每學期要上好匯報課；教學年限不足三年的青年教師在走上講臺一個月后上一堂課，學期結(jié)束前再上一節(jié)課。[4]每學期試寫一篇教育隨筆或教學論文，要求切合教育、教學實際，觀點鮮明，有一定的理論深度；[5]教學工作效果明顯，實績突出。班級管理要井然有序，學生精神面貌要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展，成為本年級或?qū)W校的模范班級。[7]積極參加教研活動，主動完成教研組安排的工作，積極開展教科研，每學年讀好一本教育理論專著，用好一本業(yè)務雜志第二組青年教師的教學評比要求：教學年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師，必須參加學校組織的教育教學評比工作。所帶班級要班風正，學風濃，紀律嚴，成績好，向校優(yōu)秀班集體靠攏；[2]超周備課，每單元備出兩篇詳案，及時寫好“教學反思”；[3]能熟練應用現(xiàn)代化手段進行教學，能自己做課件輔助教學（每學期課件數(shù)要達二分之一）[5]每學期要上好1節(jié)匯報課，寫好一份優(yōu)秀教學設計。第一組為教學年限不足三年的青年教師；第二組為教學年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師。第二篇：青年教師及骨干教師培養(yǎng)方案青龍山小學青年教師及骨干教師培養(yǎng)方案
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