【正文】 傳授，加之應試的壓力，很難關(guān)注到學生的個性發(fā)展，基礎(chǔ)教育改革也很難從傳統(tǒng)課堂入手來實現(xiàn)素質(zhì)教育。（四）順應基礎(chǔ)教育改革，凸顯素質(zhì)教育全面推進素質(zhì)教育發(fā)展是基礎(chǔ)教育改革的重要方面。寧夏花兒進校園，不僅很好地拓寬了學校音樂教育的空間，更重要的是為校園文化建設搭建了一個良好的平臺。（三）豐富教育內(nèi)容，實現(xiàn)教育目標多元化校園文化建設，也應當是校本課程開發(fā)考慮的一個重要因素。寧夏花兒作為一種傳統(tǒng)文化是寧夏地區(qū)各級中小學音樂教師進行中小學音樂校本課程開發(fā)的重要資源，對寧夏中小學校音樂課程的教學改革具有積極的現(xiàn)實意義。另一方面，通過實踐教學，使得很多同學會唱原生態(tài)“花兒”，培養(yǎng)年輕一代的“花兒”歌手，更好地傳承和發(fā)揚寧夏花兒。從目前對花兒的研究來看，存在著理論與實踐嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象。毫無疑問，寧夏地區(qū)的校本開發(fā)，應著力于回族優(yōu)秀文化，寧夏花兒進校園，是實現(xiàn)這一目標的有效途徑。基于校本課程的這一特點，開發(fā)校本課程時必須要注重學生的需要和學校的實際情況，切不可生搬硬套。一、正確理解校本課程的含義校本課程是在國家課程和地方課程的基礎(chǔ)上，以學校為基地、以學生發(fā)展為目的，由校長領(lǐng)導、教師做主力、課程專家做指導、包括家長和社區(qū)人士共同參與開發(fā)的課程，校本課程既可以是一種嶄新的創(chuàng)造性課程，也可以是國家課程的一種改造。關(guān)鍵詞：民族、文化、校本課程近年來，民族文化尤其是具有地方民族特色的傳統(tǒng)文化受到重視，民族地區(qū)的課程政策也隨之發(fā)生著變化，民族文化課程不僅在比例上而且在內(nèi)容廣度上都有所增加，從語言文字的內(nèi)容擴大到整個民族文化的范圍，進而形成新的課程模式：國家課程+民族地區(qū)地方課程+民族地區(qū)校本程。民族文化校本課程開發(fā)，可以通過挖掘優(yōu)秀民族文化的內(nèi)涵和豐富的外在表現(xiàn)形式，以豐富多彩的課程內(nèi)容表現(xiàn)形式，采用理論教學加實踐教學的基本教學形式，實現(xiàn)多元文化的教育目標。切勿一稿多投，稿件一律不退，請自留電子稿。按用稿通知上的要求辦理相關(guān)手續(xù)后，稿件將進入出版程序；雜志出刊后，我們會按照您提供的地址免費奉寄樣刊。是作者本人取得的原創(chuàng)性、學術(shù)研究成果，不侵犯任何著作權(quán)和版權(quán)，不損害第三方的其他權(quán)利；來稿我方可提供“中國知網(wǎng)期刊學術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)”檢測，提供修改建議，達到文字復制比符合用稿標準，引用部分文字的在參考文獻中注明；署名和作者單位無誤。本站聲明：期刊之家網(wǎng)與多家醫(yī)學期刊結(jié)成了學術(shù)聯(lián)盟，如果您有發(fā)表中國科技論文統(tǒng)計源期刊(中國科技核心期刊)、中文核心期刊、SCI收錄期刊的需求，以及對于需要論文發(fā)票的作者可以與我們聯(lián)系通過電子郵件將稿件發(fā)到期刊之家唯一投稿信箱：qikanbox。14．其他：請勿一稿兩發(fā)，并請自留原稿，本刊概不退稿。12．作者簡介：姓名（出生年），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。格式與示例如下：（1）圖書類格式：[序號]:其他題名信息(任選)[文獻類型標識].其他責任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼.（2）期刊文章格式：[序號][J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號),年,卷(期):起止頁碼.（3）報紙文章格式：[序號][N].報紙名,出版日期(版次).（4）古籍格式：[序號][O].其他責任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀年)及刊物機構(gòu)(版本).收藏機構(gòu).（5）析出文獻格式：[序號][文獻類型標識]//原文獻主要責任者(任選).:出版者,出版年:析出文獻起止頁碼.（6）電子文獻格式：[文獻類型標識/載體類型標識].出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）.（7）文獻重復引用標記：同一作者的同一文獻被多次引用時，在文后參考文獻中只出現(xiàn)一次,其中不注頁碼；而在正文中標注首次引用的文獻序號，并在序號的角標外著錄引文頁碼。：參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發(fā)表的文獻書目，是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻之前。：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯數(shù)字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。：內(nèi)容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、（1），層次少時可依次選序號。：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，應是一篇能客觀反映文章核心觀點和創(chuàng)新觀點的表意明確、實在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜?；A(chǔ)教育參考雜志期刊欄目設置本刊欄目設有：本刊特稿、專題研究、海外傳真、借鑒園地、管理研究、一線動態(tài)、教師天地基礎(chǔ)教育參考雜志期刊投稿說明：一般不超過20個漢字，必要時加副標題，并譯成英文。本刊大力推介國內(nèi)外辦學經(jīng)驗和教改動向，直面我國教育改革與發(fā)展的熱點和難點問題，力求讓基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的工作者，特別是管理者能從中得到啟發(fā)和有所借鑒，成為他們獲得權(quán)威、鮮活、前衛(wèi)、及時和可借鑒的國內(nèi)外教育最新動態(tài)的獨特窗口，同時為中外基礎(chǔ)教育工作者提供一個探討和交流的平臺。本刊具有資料保存價值。開本：大16開ISSN： 16721128CN：114889/G4郵發(fā)代號： 82127歷史沿革：現(xiàn)用刊名：基礎(chǔ)教育參考創(chuàng)刊時間：2003基礎(chǔ)教育參考雜志期刊簡介《基礎(chǔ)教育參考》由中華人民共和國教育部主管、教育部教育管理信息中心主辦，是專門服務于基礎(chǔ)教育各級行政領(lǐng)導、中小學校長、教育教學研究人員、骨干教師和關(guān)注我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展各界人士的一份國家級刊物。我們要著力提高師生道德素質(zhì)，遵循中小學生的身心發(fā)展規(guī)律，降低德育工作的起點和重心，追求德育工作的針對性和實效性，以此促進學校德育工作健康發(fā)展，增強學校德育工作的時代特色。學校對既定活動給予充分的時間保證。政教處要嚴格落實既定工作內(nèi)容，力求活動完美。配合衛(wèi)生部門進行學生體檢，做好檢后分析和傳染病學生的治療隔離處理。衛(wèi)生工作堅持每天兩次打掃校園內(nèi)外清潔責任區(qū)，嚴格日檢查、周評比、月總結(jié)制度，提高考核準確性。開展籃球、乒乓球、羽毛球、踢毽、跳繩、拔河等健身活動和比賽。體育工作組織好每天早操、課間操、和眼保健操，保證質(zhì)量。盡力為貧困學生以幫扶，創(chuàng)造條件提供各類資助。從生活、學習、思想、品格等多方面給予關(guān)心。學校層面注重利用主題德育活動、班團隊會、大型慶典活動、集會廣播、黑板報等陣地進行校風、校訓的熏染，班級則以班風學風、班容班貌、班級精神為依托，在潛移默化中陶冶學生情操。樹立先進典型，弘揚校園正氣。以提高道德素養(yǎng)為根本點，積極進行正面教育。要積極組織學生參加有關(guān)社會實踐活動。要繼續(xù)抓住學校、家庭、社會三個重要環(huán)節(jié)，加強德育環(huán)境建設。尤其是加強對留守兒童的關(guān)注。舉辦學生心理健康教育講座。開展好法制講座。嚴肅校門外來人登記和學生掛牌出入校制度，加強校園值班教師的管理。以綜治、法制、安全教育為保障，實行嚴查細管重跟蹤。以感恩教育為出發(fā)點，強化情感滲透。以班集體建設為重點，強化團隊意識與合作精神。以前途理想教育為著眼點，教育學生樹立遠大的理想。舉行紀念“五四