六班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模版-文庫吧資料
2024-11-15 01:59本頁面
【正文】 好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。做到活到老，學(xué)到老。在教學(xué)上，有疑必問，在各個(gè)章節(jié)上積極征求別的老師的建議，比如,經(jīng)驗(yàn)豐富老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。（二）增強(qiáng)上課技能，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，提高上課質(zhì)量。在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定適合學(xué)生的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排作了詳細(xì)的記錄，還精心制作了課件,每一課做到“有備而來”，并盡量制作了有趣的教具，讓直觀教學(xué)法,使學(xué)生學(xué)得更容易,課后及時(shí)作出總結(jié)，寫好后記，并認(rèn)真收集各課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,出好相對(duì)應(yīng)的練習(xí)題?？傊?一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,汲取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績2013年2月1日第四篇：2016年秋季六班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2016年秋季六（3）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果，也存在一些困惑，本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)。只是一方面的鼓勵(lì)學(xué)生遇到問題一定要及時(shí)找老師解決，但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大，主動(dòng)性不強(qiáng),導(dǎo)致沒有人自發(fā)找老師輔導(dǎo)的局面。,我本著“因人而異,適中適量”的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對(duì)性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際, 突出層次性,當(dāng) 面講解,出錯(cuò)率在一半以上的,我認(rèn)真作出分析,，針對(duì)六年級(jí)即將畢業(yè)的事實(shí)，我從基礎(chǔ)的練習(xí)開始抓起，每天都布置一些基礎(chǔ)練習(xí)和學(xué)生容易混淆的題目，如簡便計(jì)算和解方程，另外還有分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的解決問題等。,體現(xiàn)新的育人理念,把“知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀”,注重精講多練,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué)。三、工作總結(jié)：我本人是英語專業(yè)的，擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)確實(shí)有點(diǎn)不大適應(yīng)，感覺學(xué)生的高分出不來，低分比較多，所以我有迷茫過，但很快調(diào)整過來了，現(xiàn)總結(jié)如下：,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程,不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接。因此轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。二、成績分析 ：六年級(jí)學(xué)生下學(xué)期即將畢業(yè)，因此，對(duì)學(xué)習(xí)成績的要求會(huì)更高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我
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