低年級(jí)如何培養(yǎng)班干部-文庫吧資料
2024-11-15 01:49本頁面
【正文】 班干部不要翹尾巴。對(duì)班干部嚴(yán)格要求應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：當(dāng)班干部犯了錯(cuò)誤，或與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，班主任要一視同仁。這樣一段時(shí)間下來學(xué)生很快就會(huì)適應(yīng)，基本能有條不紊地進(jìn)行班級(jí)管理。第一次組織早讀，第一次帶隊(duì)做操、第一次進(jìn)行眼保健操紀(jì)律管理、第一次組織中午的古詩詞誦讀、第一次進(jìn)行衛(wèi)生督促和檢查等。此時(shí)，班主任應(yīng)向班干部明確各自的具體職責(zé)，并且要告知全班學(xué)生。學(xué)生的能力不是天生就有的，是從實(shí)踐中鍛煉出來的。班主任要大力表揚(yáng)敢于管理。“放開走”班干部有了一定的工作能力后，班主任應(yīng)放手讓他們大膽地工作。班干部有了一些工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以后，班主任可在各種具體工作之前，請(qǐng)小干部提前設(shè)想，提前安排，自己充當(dāng)參謀。早讀結(jié)束后要進(jìn)行小結(jié)。年級(jí)越低，越得細(xì)心指導(dǎo)。一個(gè)新的班集體組成以后，對(duì)于新產(chǎn)生的小干部來說，會(huì)遇到一連串的第一次——第一次組織早讀，第一次帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng)，第一次組織課外活動(dòng)等。二、耐心指導(dǎo)，傳授班干部管理方法學(xué)生的才干不是天生就有的，是從實(shí)踐中鍛煉出來的，在具體工作中，班主任可以從三方面入手給班干部傳授方法。讓獲票多，受同學(xué)歡迎的人正式成為值日班干部。等兩輪過去，學(xué)生管理能力的差異便顯露出來了。另外也可以在接班的初始階段，在對(duì)學(xué)生不是很了解的情況下，可以給予每個(gè)學(xué)生均等的機(jī)會(huì)，按學(xué)號(hào)輪做值日班長(zhǎng)。每每這時(shí)，我總能發(fā)現(xiàn)一些孩子坐得筆直筆直，一雙眼睛亮亮地望著老師，聽得那么入神。通過一段時(shí)間的培養(yǎng)，她慢慢就成了我得力的小助手。當(dāng)早上或者中午我沒來的時(shí)候班級(jí)就會(huì)比較亂，這個(gè)小女孩每天都主動(dòng)跑到我這“告狀”。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，我就抓住一切機(jī)會(huì)觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)人才。低年級(jí)學(xué)生的可塑性較強(qiáng)，從小進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)，能有效提高學(xué)生自主管理能力，減輕班主任的負(fù)擔(dān)，并且對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)都有著積極的意義。在這項(xiàng)工作中，班主任一定要做到嚴(yán)格要求不護(hù)短，耐心幫助不急躁，大膽放手不包辦。干部們才會(huì)不斷努力，提高自身的管理能力，同時(shí)也可以使更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理中來，培養(yǎng)他們的工作能力，增強(qiáng)集體主義思想和竟?fàn)幰庾R(shí)，增強(qiáng)班集體凝聚力，逐步樹立、健康的班集體輿論，進(jìn)而利用集體輿論的約束力和感染力支配全班學(xué)生的言行，形成團(tuán)結(jié)友愛、互助合作、勤奮好學(xué)的富有朝氣的堅(jiān)強(qiáng)集體。五、免除終身制，實(shí)行輪換制。按期召開全體干部會(huì)，組織工作經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)于能以身作則、樂于為同學(xué)服務(wù)、有犧牲精神、能堅(jiān)持原則、辦事得力的班干部給予鼓勵(lì)，對(duì)于工作中遇到的困難，大家共同討論交流，尋求解決問題的方法。對(duì)干部進(jìn)行有關(guān)技能的訓(xùn)練。班主任要根據(jù)學(xué)生的不同情況有目的，有方向地培訓(xùn)班干部。低年級(jí)的小干部責(zé)任心薄弱，自控能力差，管理能力不足，缺乏自信心等。班主任還要虛心聽取班干部的意見，肯定他們的工作成績(jī)，支持他們的正確行動(dòng)，要信任班干部，放手讓他們大膽工作，凡能通過班干部完成的就一定讓班如何選拔和培養(yǎng)低年級(jí)班干部干部去做，決不包辦。”在班干部開展工作中，班主任要經(jīng)常表揚(yáng)那些服從班干部管理的同學(xué)，嚴(yán)厲批評(píng)違紀(jì)者，使全班學(xué)生明確服從干部就是服從老師。其次教育學(xué)生服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)。要求同學(xué)做的，班主任和班干部首先要做到，要求同學(xué)們不該做的，班干部堅(jiān)決不做。在實(shí)踐工作中，班主任要幫助小干部們盡快樹立在全班同學(xué)中的威信，使其能夠放開手腳大膽開展工作。例如班長(zhǎng)要對(duì)班上學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、體育、衛(wèi)生和生活情況全面負(fù)責(zé)，對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的問題能夠及時(shí)向班主任匯報(bào)，并召集班委共同處理；學(xué)習(xí)委員要注意班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，及時(shí)向任課老師反映；及時(shí)糾正學(xué)習(xí)中的不良現(xiàn)象，幫助學(xué)習(xí)成績(jī)退步及學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理本班一切紀(jì)律問題，尤其是維持好自習(xí)課堂紀(jì)律，對(duì)班內(nèi)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行記錄，負(fù)責(zé)升旗儀式和兩操時(shí)（眼保健操、課間操）的紀(jì)律秩序；體育委員負(fù)責(zé)帶好課間操、各綜合課（包括體育、美術(shù)、信息技術(shù)）及其他集體活動(dòng)（外出、公開課等）的集隊(duì)、整隊(duì)和帶隊(duì)工作，做到快、靜、齊；勞動(dòng)委員要督促同學(xué)們快速、有效地把勞動(dòng)工作做好（擦黑板、講臺(tái)、衛(wèi)生角整理、桌椅擺放）??使小干部們有章可循。二、召開班委會(huì)，明確班干部職責(zé)。所以班主任在接到新班時(shí)，首先要認(rèn)真研究學(xué)生檔案，通過原始資料了解每人學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)情況、家庭環(huán)境等，對(duì)學(xué)生的情況做到心中有數(shù)，還要善于通過各種途徑進(jìn)行了解選拔班干部。一、了解特長(zhǎng)，精心挑選。因此低年級(jí)班主任要盡快培養(yǎng)一支高效的班干部隊(duì)伍，分擔(dān)班主任的一些工作，做任課老師的好幫手，成為學(xué)生的“領(lǐng)頭羊”。一般地說，一批好的班干部會(huì)帶出一個(gè)好的班集體，反之亦然。畢竟，班干部也是孩子中的一員，他們比我們更理解自己！低年級(jí)班干部的培養(yǎng)不是一蹴而就的，他需要幫助人耐心，細(xì)心，熱心的指導(dǎo)和教育，讓我們?cè)谂囵B(yǎng)低年級(jí)小干部上多花一些心思吧，那不僅培養(yǎng)了孩子，解放了自己，更重要的是，它會(huì)為我們的班集體帶來意想不到的收獲！第二篇：如何選拔和培養(yǎng)低年級(jí)班干部如何選拔和培養(yǎng)低年級(jí)班干部如何選拔和培養(yǎng)低年級(jí)班干部如果班級(jí)是一把傘，那么班主任、班干部和學(xué)生之間關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無倫如何也撐不起一片天空的，通過班干部這層平滑支架，才能“撐”起全班同學(xué)，可見班干部對(duì)班級(jí)的作用，可以說是舉足輕重的。所以在“放”的時(shí)候，我們應(yīng)該做好這
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