二年級音樂理發(fā)師教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-11-15 01:22本頁面
【正文】 藝術(shù)，其中的每一個環(huán)節(jié)，每一個細(xì)節(jié)都需要反復(fù)揣摩，用心體會，只有經(jīng)過了精心的設(shè)計，才能達(dá)到好的教學(xué)效果，對學(xué)生才能起到更深刻的影響。課堂中，我不是作為權(quán)威者向?qū)W生傳授知識，而是通過積極參與學(xué)生的實踐活動，走入學(xué)生中間，拉近師生關(guān)系，建立起平等互動的平臺，生成民主、和諧、合作的課堂氛圍。這節(jié)課在設(shè)計教學(xué)過程時，始終以音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念基礎(chǔ)，以活動課的形式開展音樂教學(xué)活動。教學(xué)課堂采用多樣形式，生動活潑，設(shè)計了聽旋律、記歌詞、感受拍子等系列活動，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持主動、自然、愉快的心情，培養(yǎng)學(xué)生用藝術(shù)的方式進(jìn)行表現(xiàn)和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流的能力。作為幼兒園老師，我們都是在不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的，繼續(xù)加油吧！第四篇：一年級音樂《理發(fā)師》教學(xué)反思一年級音樂《理發(fā)師》教學(xué)反思《理發(fā)師》是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，歌曲生動地表現(xiàn)了理發(fā)師在理發(fā)店愉快勞動的情景，把理發(fā)師為他人服務(wù)時愉快的心情表現(xiàn)地栩栩如生。而我卻幾遍示范唱的速度都差不多，并沒有明顯的快慢之分。可是我卻把重難點放在了孩子唱歌的節(jié)奏上，包括活動的第三個環(huán)節(jié)，也是幫助孩子記憶歌曲，踩準(zhǔn)節(jié)奏的。雖然我想的是利用新穎的環(huán)節(jié)吸引孩子的注意力，但是卻不盡人意。主要有以下原因：，都是以學(xué)唱，角色扮演等方面制定的。一切按照預(yù)計的進(jìn)行著，當(dāng)課開完之后，我也松了一口氣。音樂活動圖譜肯定少不了，但是圖譜一個做不好就會很花，因此再三考慮之后，我將歌曲當(dāng)中的“咔擦，咔擦”，“沙沙 沙沙沙”的部分用“XX”的節(jié)奏形式進(jìn)行表示，這樣一來，圖譜干凈多了。第二個，由于年代久遠(yuǎn)，可能這個導(dǎo)入不能達(dá)到吸引孩子的注意力目的。接著，我便開始動手準(zhǔn)備教具了，理發(fā)工具的圖片很好找，導(dǎo)入的視頻卻稍有些難度。經(jīng)過網(wǎng)上的搜索，反復(fù)的斟酌以及他人的建議，我完成了教案的設(shè)計。我分在了藝術(shù)組，拿到的教材是中班《理發(fā)師》。也正是期中的到來，因此這幾天我們根據(jù)安排開展了期中開課的活動。師：老爺爺?shù)墓ぷ魇抢戆l(fā)師，在我們的生活當(dāng)中，每個人所從事的工作都不一樣，像環(huán)衛(wèi)工人，忙碌在高樓大廈上的建筑工人，每天為我們做可口的飯菜的廚師等等，各行各業(yè)的勞動者都值得我們?nèi)プ鹁矗麄兌纪ㄟ^自己的勞動在做著有意義的事情。九、指揮接唱第一二句生接唱，三四句合唱，師指揮師：老爺爺這么大年齡了，仍然在工作，一定很辛苦，可是他為什么還能快樂的工作呢？（喜歡這個工作）老爺爺喜歡自己的工作，能在工作中找到快樂。）八、小結(jié)師：大家表演真好，看到大家工作得這么認(rèn)真．理發(fā)店的老爺爺非常高興，他要夸獎夸獎我們，你們聽“二年級的小同學(xué)呀真不容易，小小年紀(jì)工作認(rèn)真值得表揚，哎，真是好樣的，勤勞活潑可愛又漂亮。）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論、創(chuàng)編，多媒體反復(fù)播放歌曲，教師巡回指導(dǎo)，請學(xué)生上臺表演做自己想做的動作。（請上兩名同學(xué)）（師當(dāng)迎賓生，“您好，歡迎您到我們的漂漂店來理發(fā)，這位是我們最好的理發(fā)師，她能給您理非常好看的發(fā)型，快請坐”，師播放音樂，表演開始）七、歌表演師：老爺爺工作這么勤勞，顧客一定很多，他自己一個人忙不過來，讓我們一齊來幫助老爺爺吧，怎么幫呢？我們聽聽他的建議吧（出示要求：請分小組進(jìn)行歌表演活動?，F(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師來一起做動作，我們邊演唱邊表演，好不好？師播放音樂，老師做動作，帶領(lǐng)學(xué)生律動演唱。師：有哪個同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，老師的動作有什么特點？（再作示范）生答: 跟節(jié)奏做動作。（請上兩名同學(xué)演唱歌曲）師：請第一位顧客在唱到第一段的時候出場，請第二位顧客在唱到第二段的時候出場，好了，開始理發(fā)嘍。拿板凳?，F(xiàn)在啊，老師也來當(dāng)把理發(fā)師，只有理發(fā)師沒有顧客也不行，請兩位顧客吧。師生評價。再請一位同學(xué)上來模仿一下，老爺爺熟練的理發(fā)時的樣子。 （教師做出評價）六、表演 師：同學(xué)們，師：老爺爺理發(fā)的技術(shù)特別高，非常熟練，一把大剪刀飛快的揮
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