二年級(jí)音樂(lè)《理發(fā)師》教學(xué)反思-文庫(kù)吧
2024-11-15 01:22 本頁(yè)面
【正文】 的年齡大，他卻有著一雙非常靈巧的手，老師讓大家來(lái)猜一猜，他雙巧手是干什么的嗎？答案啊，就是一首歌曲里，老師來(lái)放這首歌，你們聽(tīng)完來(lái)告訴老師答案！三、感受歌曲 播放課件: 師：你們都聽(tīng)出來(lái)了嗎？老爺爺?shù)氖衷诟墒裁茨兀?生：理發(fā)。師：是的，老爺爺是一位理發(fā)師，這節(jié)課我就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》。師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)認(rèn)真的聽(tīng)一遍歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)老爺爺在理發(fā)時(shí)都用到哪些工具呢？這些理發(fā)工具會(huì)發(fā)出怎么樣聲音呢？生：剪刀 咔嚓咔嚓 噴霧器 沙沙 沙沙梳子（教師分別出示物品）師：現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次這首歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)老爺爺理發(fā)時(shí)的心情是怎么樣。你是從哪里聽(tīng)出來(lái)呢？（播放《理發(fā)師》）師：老爺爺?shù)男那槭窃趺礃拥?？從哪里?tīng)出來(lái)的？ 生：愉快、高興。師：對(duì)了，你們聽(tīng)的真認(rèn)真，老爺爺非常愉快的工作。那么這首歌曲就是描寫(xiě)了這位澳大利亞的老爺爺理發(fā)時(shí)的情景，這首歌曲的名字就叫《理發(fā)師》。師：這首歌曲好聽(tīng)不好聽(tīng)啊？ 生：師：大家是不是迫不及待的想學(xué)唱這首歌曲了？ 生：是。師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)第19，先跟老師來(lái)按節(jié)奏讀歌詞。（1）師按節(jié)奏范讀歌詞師：老師先讀一遍，大家認(rèn)真聽(tīng)。（2）師按節(jié)奏教讀師：老師讀一句大家讀一句。（3）學(xué)生自讀師：同學(xué)們自己讀一讀。（4）學(xué)生齊讀師：我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起讀一邊。五、學(xué)唱歌曲 師：下面老師先來(lái)演唱歌曲。（師演唱《理發(fā)師》，琴伴奏。）（1）教師分句教唱歌曲（2）教師對(duì)演唱不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行糾正。師：咔嚓應(yīng)該唱的輕快利落，沙沙聲音要輕。學(xué)生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌詞部分由老師演唱。老師唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌詞部分由學(xué)生演唱。師：哎呀，同學(xué)們學(xué)得可真快！唱得太好了。我們?cè)俳映槐楹脝幔?生：好！師：老師唱前一句，大家唱后一句。師：同學(xué)們和老師配合得真默契！大家唱得越來(lái)越有進(jìn)步了，原來(lái)勞動(dòng)是件快樂(lè)的事情，那你們覺(jué)得理發(fā)店里的老爺爺快不快樂(lè)？我們應(yīng)用什么樣的心情去唱呢?(高興、美滋滋的)。師：讓我們帶著美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。 （教師做出評(píng)價(jià)）六、表演 師：同學(xué)們，師：老爺爺理發(fā)的技術(shù)特別高，非常熟練，一把大剪刀飛快的揮舞著，理完發(fā)再用噴壺噴上點(diǎn)發(fā)膠，唉呀，理得真漂亮。老爺爺露出了滿(mǎn)意的笑容。再請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)模仿一下，老爺爺熟練的理發(fā)時(shí)的樣子。生模仿。師生評(píng)價(jià)。師：今天啊，老師也帶來(lái)了幾樣理發(fā)工具，請(qǐng)同學(xué)們看，（出示理發(fā)工具）?，F(xiàn)在啊，老師也來(lái)當(dāng)把理發(fā)師，只有理發(fā)師沒(méi)有顧客也不行，請(qǐng)兩位顧客吧。生上臺(tái)。拿板凳。師：有沒(méi)有同學(xué)想上來(lái)為我們伴唱啊，請(qǐng)想唱的同學(xué)上臺(tái)來(lái)。（請(qǐng)上兩名同學(xué)演唱歌曲）師：請(qǐng)第一位顧客在唱到第一段的時(shí)候出場(chǎng)，請(qǐng)第二位顧客在唱到第二段的時(shí)候出場(chǎng)，好了，開(kāi)始理發(fā)嘍。師播放音樂(lè)，與學(xué)生一起表演（師的動(dòng)作要代有節(jié)奏性）。師：有哪個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，老師的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？（再作示范）生答: 跟節(jié)奏做動(dòng)作。師：對(duì)了，就是一拍一個(gè)動(dòng)作。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師來(lái)一起做動(dòng)作，我們邊演唱邊表演，好不好？師播放音樂(lè)，老師做動(dòng)作，帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)演唱。師：下面有沒(méi)有同學(xué)，想上講臺(tái)來(lái)表演一下?。可吓_(tái)表演的同學(xué)老師再提出點(diǎn)要求，可以加上一些舞蹈動(dòng)作，用你喜歡的方式動(dòng)作來(lái)按節(jié)奏動(dòng)作。（請(qǐng)上兩名同學(xué)）（師當(dāng)迎賓生，“您好，歡迎您到我們的漂漂店來(lái)理發(fā)，這位是我們最好的理發(fā)師，她能給您理非常好看的發(fā)型，快請(qǐng)坐”，師播放音樂(lè)，表演開(kāi)始）七、歌表演師：老爺爺工作這么勤勞，顧客一定很多，他自己一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，讓我們一齊來(lái)幫助老爺爺吧，怎么幫呢？我們聽(tīng)聽(tīng)他的建議吧（出示要求：請(qǐng)分小組進(jìn)行歌表演活動(dòng)。扮演理發(fā)師、顧客、迎賓生等運(yùn)用理發(fā)工具創(chuàng)作表演，可以加上語(yǔ)言，邊演唱邊表演。）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論、創(chuàng)編，多媒體反復(fù)播放歌曲，教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生上
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